董英俠

摘要：對小學語文教學狀況進行分析，總結微課教學的重要性以及對教師信息化教學能力提升的價值，核心目的是在教學方法改革的同時，展現學生微課教學的優(yōu)勢，逐漸提高小學語文教師的信息化能力，并實現小學語文教學的有效創(chuàng)新。

關鍵詞：微課；小學語文；教師；信息化能力

在小學語文教學發(fā)展中，通過課程教學方法的創(chuàng)新，可以實現課堂教育以及信息技術教學方法的完善，實現對課程教學創(chuàng)新的整合。小學語文教師為了激發(fā)學生的學習興趣，應該通過有效教學手段的運用，進行教學方法的創(chuàng)新。因此，伴隨現代教育體系的發(fā)展，教師在教學中，通過微課資源的運用，可以提高自身的信息技術能力，豐富課堂氛圍，并激發(fā)學生的學習興趣，實現課程教學改革的最終價值，為現在小學教育體系的改革提供參考。

1微課內容

對于微課而言，主要是將精簡、短小視頻作為載體，針對教學重點進行視頻的創(chuàng)作，在微視頻設計中，也可以將實驗操作、考試真題以及例題等以視頻的方式展現，并落實教學目標，實現教學內容與其他資源的融合。該種內容中，可以提高學生對知識重點以及難點的學習，提高學生對課程內容的認知能力，展現微視頻教學的價值性，而且，在這種背景下，教師通過微視頻的制作可以提高信息專業(yè)能力。通常狀況下，在微視頻制作中時間維持在5-10min，并針對某一知識點進行講解。因此，在現階段小學語文教學中，通過這種教學資源的利用，可以改變以往教學現狀，提高教師的信息利用能力，展現微課教學的最終價值[1]。

2微課提升小學語文教師信息化教學能力的研究

2.1提高小學教師的理論能力

伴隨信息化教學方法的改革，在現階段小學語文教學背景下，通過微視頻資源的利用，可以為學生創(chuàng)設信息化的學習環(huán)境，并轉變以往教學狀況，為學生營造良好的探究環(huán)境。為了提高微視頻腳下的很重要性，教師的信息能力提升是十分重要的。因此，對于小學教師而言，在教學中應該結合微視頻內容，轉變以往的教學狀況，并逐漸提高自身的信息化能力，改變教學中的限制性問題，提高教學的整體價值[2]。而且，在小學語文教學生中，由于學生學習能力的培養(yǎng)是十分重要的，通過微視頻的利用，可以逐漸提高教師隊伍的信息水平，并為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，將課本知識進行延伸，保障課程教學的專業(yè)性。由于小學語文教師作為教學的施教者，針對微課視頻教學轉，為學生樹立現代化的性理念，并掌握現代化的教學技術，結合計算機、微視頻等資源，進行課程教學的創(chuàng)新。學生在這種背景下，可以改變以往的課堂認知，并逐漸激自身的學習興趣，為小學語文教學質量的提升提供保障。例如，在小學語文S版《珍貴的教科書》教學中，教師在課前可以利用微課進行文章的講述，并結合課堂重點，為學生創(chuàng)設微視頻，通過微視頻的制作，能夠針對文章的重點，對學生進行引導，實現教學的最終價值。而且，在這種背景下，也可以提高教師的理論水平，促進現代小學語文教學的穩(wěn)定發(fā)展[3]。

2.2提高小學教師實踐能力

通過微視頻教學方法的完善，可以為學生創(chuàng)設專門性的教學環(huán)境，并通過教學分類，進行教學方法的構建。通常狀況下，在微視頻設計中，通過講授類、問答類以及演講類視頻設計中，可以提高微視頻設計的價值，并促進教學工作的發(fā)展。教師在微視頻制作中，可以結合教學內容進行微視頻制作，提高微視頻的整體效果。例如，在小學S版語文課程教學中，教師講解《動物過冬》課程時，微視頻設計中可以引入相關圖片以及視頻等，通過生詞卡、教學掛圖等內容的運用，為學生構建豐富性的學習情景，提高學生對課程內容的認識。因此發(fā)現，在這種課堂教學背景下，教師可以創(chuàng)設和諧化的教學環(huán)境，并將學生作為課堂中的主體，構建良好的互動環(huán)境，學生通過互動與教師進行積極交流，拉近教師與學生之間的距離，并展現課程教學的價值性，為學生綜合素養(yǎng)的提升提供保障。而且，在微課程教學構建中，可以打破原有的教學限制，并通過微視頻資源利用，可以為學生營造互動空間，強調學生的主體性，實現教學改革的最終價值[4]。

3結束語

總而言之，在現階段小學語文教學中，通過微視頻教學方法的構建，可以將學生作為主體，并逐漸提高教師的綜合素養(yǎng)。這種背景下，教師結合課程內容，可以針對課程中的重點，進行微視頻的制作，逐漸提高自身的專業(yè)性，為其自身能力的提升提供保障。因此，在現階段小學語文教學中，教師應該結合學生的特點，進行微視頻制作，充分保障微視頻利用的價值性，并為現代教育的改革提供支持。

參考文獻：

[1]于宏梅.微課提升小學語文教師信息化教學能力的研究[J].考試周刊，2018（24）：68-68.

[2]周勝山.微課提升小學語文教師信息化教學能力的探討[J].課程教育研究，2017（10）.

[3]張汝紅.微課對小學語文教師信息化教學能力的影響分析[J].新課程（小學），2017（4）.

[4]董玉婷.微課提升小學語文教師信息化教學能力研究[J].課外語文：下，2017（12）：88-88.