摘 要：本文主要針對班級管理中學生社會主義核心價值觀踐行能力路徑為重點進行分析，結合當下社會主義核心價值觀現(xiàn)狀為主要依據(jù)，從社會主義核心價值觀培養(yǎng)對策、社會主義核心價值觀的路徑這兩方面進行重點闡述，其主要目的在于培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀，為提高學生對社會主義核心價值觀的認識奠定堅實基礎。

關鍵詞：班級管理；社會主義核心價值觀；實施策略

班級管理是學生學習社會主義核心價值的主要途徑，同時也是管理學生踐行社會主義核心價值的方式。在管理中融入社會主義核心價值的教育，以德服人的理念深入學生教學，為推動特色社會主義核心價值觀深入教學過程奠定基礎，本文主要針對班級管理中學生社會主義核心價值觀踐行能力路徑為主要內容進行分析，具體如下。

1小學生社會主義核心價值觀的現(xiàn)狀

1.1學校管理教學能力不足

所謂“教育要從娃娃抓起”，價值觀的培育同樣要從小抓起。小學階段是價值觀形成的重要時期，在這個時期對小學生進行價值觀培育就非常重要。然而當前，小學教學管理中并沒有足夠重視學生的思想教育，更忽略了對學生進行社會主義核心價值觀的引導與培育，僅在品德課的授課過程中對其幾句話帶過，未能真正發(fā)揮學校思想教育的功能。

1.2學生自身尚難理解核心價值觀的深刻內涵

小學階段是樹立價值觀的起始階段，但由于小學生身心發(fā)展尚未成熟，他們尚難以理解社會主義核心價值觀的深刻內涵，同時他們對未來還沒有明確的規(guī)劃，難以將核心價值觀與自身聯(lián)系起來，導致理論與生活實際脫節(jié)，從而就難以真正理解并樹立正確的觀念，更不能用其指導自身的行為。所以要在班級管理中為學生樹立明確的社會主義核心價值觀取向，在正確的價值觀引導下建立自己的目標。

1.3家庭教育配合不足

目前小學生的價值觀培養(yǎng)主要依靠學校教學，受應試教育影響，家長對學生的價值觀樹立不重視，不培養(yǎng)，只一味地關注學生的成績。在他們看來，學校的思想教育就是在浪費時間，所以學生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)重擔全部落到了學校管理上，學校的工作難度加大。

2班級社會主義核心價值觀的培養(yǎng)對策

2.1思想政治課堂教學培養(yǎng)

在課堂教學中帶入社會主義核心價值觀的理論內容講解，小學思想政治課堂教學在講社會主義核心價值觀的課程中重點對課程的教學目標設計，通過課程的內容講解培養(yǎng)學生社會主義核心價值觀，建立學生正確的價值觀，將社會主義核心價值觀變成思想政治教學的主要組成部分，在思想政治課堂教學中將社會主義核心價值觀教學變成專項教學，在課堂教學中樹立學生的正確價值觀，結合社會主義核心價值觀的理論內容詳細講解，增強學生對理論內容的理解。

2.2網(wǎng)絡環(huán)境的影響

學生在學習社會主義核心價值觀的期間，利用班會課時間，結合多媒體教學設備，讓學生對社會主義價值觀的相關視頻進行觀看，央視關于核心價值觀的宣傳廣告就可以充分利用起來，在視頻觀看過程中老師及時引導學生思考相關的知識點，在視頻中了解社會主義核心價值觀相關的信息，從而對社會主義核心價值觀有更多的認識，更深的理解，讓學生也將自己學到的社會主義核心價值觀內容應用到自己的生活實際中。

3社會主義核心價值觀的實踐路徑

3.1加強社會主義核心價值觀教育

在社會主義核心價值觀的實踐中，要學生先了解社會主義核心價值觀的內容，并將這些內容背誦下來，通過記憶開展學生社會主義核心價值觀的理解比拼，讓學生自己探索社會主義核心價值觀的含義，通過學生自己的理解加深對社會主義價值觀核心的理解，不斷學習，并自覺樹立正確的價值觀，學生有了正確的價值觀自然對事務就有自己的判斷。讓社會主義核心價值觀深深地融入到自己的思想中，幫助學生在遇到問題時能用正確的手段去解決。

3.2以社會主義核心價值觀為班級管理指導思想

在社會主義核心價值觀的正確引導下開展班級的管理，以社會主義核心價值為指導思想。在國家角度為學生講解富強、民主、文明、和諧的內涵；從社會的角度幫助學生理解自由、平等、公正、法制的作用；從個人角度讓學生樹立愛國、敬業(yè)、誠信、友善的準則。將這些價值觀應用在班級管理中，引導學生樹立正確的價值觀念，并充分將這些理念融入到實際生活中，落實到實際工作中。比如在小學的教學管理中，以學生的意見為主設計班級管理制度，讓學生能夠平等地參與到班級的管理中，并提高他們參與班級管理的積極性，在班級管理制度建立中也加入學生的意見，將學生融入班級管理的大家庭，有助于形成班級凝聚力。

3.3用實踐樹立社會主義核心價值觀

班級管理中將社會主義核心價值觀的理念容入到工作的各個方面，讓學生從班級管理的各個方面真切地感受到社會主義核心價值觀就在身邊，通過潛移默化的影響學生的價值觀的樹立。同時，開展學生社會主義核心價值觀的學習成果展，讓學生通過不同形式的表演，將自己學到的社會主義核心價值觀以不同形式表現(xiàn)出來，從而加深他們對社會主義核心價值觀內容的深刻的理解。

4結束語

綜上所述，班級管理中學生社會主義核心價值觀踐行能力路徑主要依靠教學、實踐相結合的方式，讓社會主義核心價值觀能夠深入到班級管理的各個方面，使學生能夠感受到社會主義核心價值觀的思想就在身邊，并與自己息息相關，潛移默化中帶動學生樹立自己的正確價值觀念，用正確的價值觀管理自己的行為，讓正確的人生觀價值觀引導自己向正確的人生方向前進，在遇到問題能夠有自己的衡量標準。

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作者簡介

孔蓉（1977.01—），女，漢族，籍貫：湖北荊門；單位：武漢市光谷第九小學，小學高級，本科學歷。