劉微微 孫軍

摘 要：由于歷史傳統(tǒng)、社會文化背景、社會體系的不同，我們國家和其他國家的家庭教育觀念存在著很大差異。本文通過對中美家庭教育觀念闡述及形成家庭教育觀念差異的探析，來了解中美家庭教育觀念的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，以便汲取別人之所長，補己之所短，形成適合我們自己國家的家庭教育觀念。

關鍵詞：中美家庭；教育觀念；觀念差異

教育是國家發(fā)展的根本，家庭教育又是一切教育的基礎，一個好的教育理念可以促進家庭教育的發(fā)展。通過比較中美家庭觀念對形成好的家庭教育理念有積極的作用。

1.簡述中美家庭教育觀念

1.1中國家庭教育觀

在中國父母看來，孩子就應該學習，長大后考一個好的大學，畢業(yè)后找個好工作。父母們?yōu)榱俗尯⒆訐碛懈玫那巴荆瑸榱俗尯⒆映蔀橐粋€優(yōu)秀的人，往往會事先規(guī)劃好孩子的一切。而這種規(guī)劃其實是對孩子的一種束縛。這種束縛會削弱孩子的獨立性。以至于有的中國孩子長大后在獨立生活上有很大的障礙，甚至喪失獨立能力。他們在面對各種復雜環(huán)境的時候，總會先想著讓父母替他們去面對，自身無法去適應各種環(huán)境，交際能力差等。在父母眼中，孩子永遠都是長不大的。因為受到等級觀念的制約，所以中國家庭講究長幼有序、尊卑有別。長者有權力教育幼者，因此孩子學會了在什么場合、對什么人應該說什么樣的話，而內心的真實想法卻無法表達，父母也很難知道孩子的想法，這樣孩子與父母之間漸漸出現(xiàn)了隔閡，乃至無法溝通?，F(xiàn)在隨著物質生活的提升，孩子又處在了一個特殊的地位，長輩對其百般呵護，什么好的東西全部都給他們，什么事都幫他們做，讓孩子逐漸喪失自理能力，導致孩子在創(chuàng)造力、克服困難的能力、獨立生活的能力略低于美國。

1.2美國家庭教育觀

美國家庭的教育觀恰好相反，他們更注重通才教育，教育的目的也是能夠讓孩子更好地獨立生活。美國家庭普遍認為孩子的成長必須靠他們自身的力量，教會他們如何去面對生活中會遇到的困難，更加注重培養(yǎng)孩子在各種環(huán)境下的生存能力。在小學以前偏向于鍛煉，包括鍛煉身體，磨練意志力，克服困難的能力，增強身體素質，增長才智等。在自身成長的過程中發(fā)掘自己的潛力和特長、形成較強的獨立生活能力和自我約束能力。美國家庭追求的是人人平等，家庭成員之間的相處也更加注重自由和公平。尊重孩子自身的想法和意愿，給孩子充分自由的權利。在社會允許的條件下盡量讓孩子對自己的事情做決定，培養(yǎng)孩子的獨立能力，讓孩子在父母的面前可以表達自己的想法，學會獨立思考和解決問題。所以美國家庭的孩子從小就具有較強的獨立能力，長大后可以很快的適應各種生活環(huán)境，成年以后可以完全脫離家庭獨立生活，包括自己掙學費和生活費等。因為家庭教育方式的不同，美國孩子更能吃苦，有勇于創(chuàng)造的魄力和堅持到底的意志。

2.中美家庭教育觀念的差異

中國父母與美國父母在孩子早期教育上所持態(tài)度存在著很大的差異，美方父母認為在不同階段，有適合孩子做的事。孩童時期的孩子，他們最需要做的事就是快樂，他們的快樂不應該受到束縛。他們看中孩子眼前的狀態(tài)，他們尊重孩子，并希望給予孩子最美好最快樂的童年。美國的父母不會強迫孩子去學習，甚至會陪孩子們一起玩耍。中國則截然不同，中國的父母則看得更遠，他們注重孩子的未來并且他們認為孩童時期是孩子學習的黃金時期，他們希望孩子有一個好的未來，因此在孩子還很小的時候父母就為他們報各種學習班，希望提升孩子各方面的能力。在教育上，美方父母更注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力、獨立能力與實踐能力。美國父母的觀念用中國的一句古話可以形容——“授之以魚，不如授之以漁”。父母不會只是通過口頭傳達讓孩子了解他們需要怎么做，而是通過引導的方式，讓孩子自己了解自己怎么做是對的。在穿著上，在合理范圍內父母不會給予太多干預，只要孩子舒服，他們可以自由的選擇。在父母的觀念里對孩子的尊重是十分重要的，所以我們常?？梢钥吹?，父母對孩子自己選擇的穿著表示贊美，而不是強硬的要求孩子穿著應該符合父母的要求。而中國卻不同，父母采取的教育方式則更加直接和強硬，他們會告訴孩子應該怎么做，如果孩子違背他們將面臨嚴厲的責備或打罵。在生活自理方面孩子也常受到父母的影響，父母出于關心，總是希望孩子穿得更暖吃得更多。

3. 形成差異的原因

3.1文化

一個國家文化實力的強弱對其教育體系的影響是比較大的，同時也影響著家庭的教育觀念，具有更高文化素質的家長對家庭教育的理解會更加透徹，國家人民的總體素質反映該國在各階段教育所取得的成果，家庭教育在各階段教育中的地位又是不可或缺的，因此各國的文化對該國家庭教育的影響是不可忽略的。一個國家的文化基本左右了其各階段教育的理念。中國深受儒家文化的影響，所以中國家庭才會有長幼有序、尊卑有別這種觀念。美國則從體制上和國民思維上都認為人就是平等的，他們更尊重人權與平等，所以他們的家庭教育觀念也是如此。一個國家的文化必定會對其教育產生影響，教育也一樣會影響一個國家的整體文化，所以教育和文化其實是互相影響的。因為中國和美國在文化上的不同，所以中國和美國的家庭教育也存在一定的差異。

3.2經濟

教育離不開經濟，經濟基礎決定著教育的品質和能力，在家庭教育的過程中也一樣離不開經濟，經濟能力關乎孩子的成長環(huán)境，換而言之就決定著家庭教育的環(huán)境。中國每年在教育上投入的資金約占年財政收入的5%，可以說明國家對教育的重視，也說明經濟對教育的影響是很大的，不論是哪個階段的教育經濟對它都極其重要。根據(jù)統(tǒng)計局公布的數(shù)據(jù)，2017年美國人均GDP是60014.895美元，中國是9481.881美元，從數(shù)據(jù)上可以看出中國和美國在經濟存在著較大的差距，因此在家庭教育上也必定有明顯的差異?？梢钥闯鼋洕鷮逃闹匾?，所以經濟也是影響中美家庭教育存在差異的重要因素之一。

3.3社會

除了以上所談到的兩個因素以外，社會因素對中美家庭教育所產生的差異也是有影響的，社會環(huán)境同樣也會影響到家庭教育。從生物學的角度看這個問題，環(huán)境對事物的成長影響最大。中國和美國的社會環(huán)境有很大的區(qū)別，不管是從社會性質、社會福利、生活環(huán)境，中國和美國都不一樣。因為社會環(huán)境的不同，家庭教育觀念和孩子的對人生觀價值觀的認知都存在差異。所以社會也是影響中美家庭教育的重要因素之一。

4.發(fā)展及結語

中美家庭的教育觀念雖然存在著差異，但都是希望孩子更加優(yōu)秀。我們不能簡單的判斷誰好誰壞，都有自己的優(yōu)點和缺點，中國家庭“圈養(yǎng)”的教育觀念更容易發(fā)現(xiàn)孩子的錯誤和存在的問題，而美國家庭“散養(yǎng)”的教育觀念則能夠更好的發(fā)掘孩子的天賦，未來的家庭教育應該是他們的綜合體，在保證孩子健康成長的同時又能夠發(fā)掘他們的天賦。只有每個人都能夠從事自己喜歡的、對社會發(fā)展有利的工作，這樣的教育才是成功的。我們都不知道未來是什么樣，但我們可以去想象、去勾勒。然后慢慢去實現(xiàn)，追求的我們心中完美的教育觀念，當我們都成為父母的時候，我們教育出來的孩子是我們的驕傲，我們也是他們的驕傲，那樣的教育觀念就是好的。

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（作者單位：中國計量大學現(xiàn)代科技學院 人文與法學系，浙江 杭州 310018）