柳國取

摘要：英語相對于其他學科有著特殊之處，很多學生在長時間學習英語，但是由于方法等原因難以入門，以至于對英語學習失去了興趣和信心。而樹立英語學習的興趣確是學好英語的必然要求，因此在英語學習過程中培養(yǎng)學生的興趣就成為了英語教學的重要任務。本文結(jié)合初中英語教學實踐，探究如何培養(yǎng)學生英語學習的興趣。

關鍵詞：初中英語；教學；興趣培養(yǎng)

英語的學習，一直以來都是教師和學生比較頭痛的問題。初中階段的學生雖然經(jīng)歷了小學階段的英語學習，但是真正對英語產(chǎn)生興趣的卻很少，而興趣又是推動學生學習英語的主要動力。所以在初中的英語教學中，重點在于英語學習興趣的培養(yǎng)。本文從以下幾點展開研究。

一、樹立學生英語學習的信心

初中階段是學生英語學習的第二階段，很多學生在小學階段的英語學習過程中沒有取得良好的成效，而進入到初中階段，英語學習的內(nèi)容又在不斷深入，難度逐漸加大，這就使得一些學生逐漸喪失了英語學習的信心，甚至對英語學習表現(xiàn)出反感[1]。出現(xiàn)這些情況的原因一是教師的教學方法有待改進，二是學生在英語學習中沒有成就感，有時學生在課堂上取得了進步，教師卻視而不見，致使學生對英語學習失去了興趣。

事實上，每個學生在課堂之上都是在不斷進步的，英語不存在學不會的情況，只是沒有找到快速進步的方法。同時英語學習也沒有不進步的學生，只要課堂之上多學了一個單詞，多背誦一個句子，這就是進步。因此在初中英語教學中，想要提升學生英語學習的興趣，首先就要為學生樹立起學習的自信心。例如，筆者進行七年級英語教學時，在第一節(jié)英語課上，筆者首先讓學生拋掉以往的英語學習經(jīng)驗，無論英語基礎好壞，大家在初中階段都處于同一條起跑線之上。隨后筆者告訴學生，初中階段只要每天記住五個單詞，一個英語句子，那么英語學習就算是非常成功的。很多學生聽到每天只要記住五個單詞，就信心大漲，瞬間充滿了希望。英語學習是一個積少成多的過程，最為重要的就是學生擁有學習的動力和信心。

二、建立起良好的師生關系

師生關系是決定課堂效率的關鍵，良好的師生關系總能讓師生在課堂上形成密切的配合，課堂效率也就有所提升[2]。但是很多教師就是由于師生關系處理不當，而讓學生對英語的學生產(chǎn)生了排斥。初中階段，正是學生自我意識發(fā)展的階段，這一時期的學生不愿意受到教師的管教，并且?guī)熒牡匚槐旧砭蛻撌瞧降鹊?，與其讓學生被動地接受教師的教育，何不如師生以朋友的方式相處，以交流的方式學習呢？

在教學過程中，師生關系是極為重要的，它不僅決定了課堂的氛圍，也決定了學生對于英語課堂的印象。如果在英語教學過程中通常會以朋友的方式與學生進行交流，盡量使課堂變得活躍，學生就對英語產(chǎn)生了濃厚興趣。例如進行人教版七年級上冊“Do you like bananas？”這一課的教學時，筆者拿了一根香蕉進入了教室，同學們都很疑惑，于是筆者向?qū)W生們問了一句：“Do you like bananas？”學生們都回答“Yes”，于是筆者就說“大家都喜歡香蕉，那么我會把這根香蕉送給這節(jié)課表現(xiàn)最好的學生。”于是整堂課學生們都表現(xiàn)得很積極。學生們本來都是很積極的，教師需要做到的只是去將學生們的積極性激發(fā)出來。

三、豐富課堂教學形式

英語教學不同于其他的科目，英語本身就蘊含著豐富的教學形式，因此英語教學如果僅僅停留在黑板上，那么對于英語的學習來說將是極為不利的[3]。初中階段的學生還有一個明顯的特性就是愛玩，凡是有關于玩的東西，都能夠很好的吸引他們的注意，那么英語教學也可以利用學生們的特點，用豐富的教學形式，讓學生對英語產(chǎn)生興趣。

例如在學習人教版八年級上冊“Can you come to my party？”這一單元時，筆者就將上課的地點設在學校的操場上，并在黑板上留下了一封邀請函。學生們第一次在操場上學習英語，都感到很興奮，整節(jié)課上學生們都緊跟老師的節(jié)奏。并且那堂課之后，很多學生明顯對英語學習更加感興趣了。

四、抓住學生的興趣特點

學習的興趣的培養(yǎng)和學生們的興趣特點息息相關。初中階段，學生們對一切事情都充滿了好奇，特別是一些有趣的事物對他們有著極大的吸引力。

例如，初中階段的學生對于電視劇或者動畫片，都有比較濃厚的興趣，于是在學習人教版七年級下冊“I am watching TV”這一單元時，為了更好的導入，筆者就向?qū)W生提問：“你們知道如果中國的古裝戲配上英語臺詞會是什么樣的嗎？有誰愿意試一下嘛？”很多學生紛紛表現(xiàn)出了濃厚的興趣，筆者最終選擇了三個人為《甄嬛傳》中的一個片段配音，整個過程中，全班爆發(fā)出了陣陣笑聲。學生們對英語課堂也就更加感興趣了。

五、結(jié)語：

初中階段，興趣是推動學生進行英語學習的重要動力，學生對英語學習產(chǎn)生興趣，才能在英語學習過程中始終保持著充分的活力。在此過程中，教師要抓住初中階段學生的興趣特點，為學生樹立起英語學習的信心，不斷創(chuàng)新課堂形式讓學生在學習英語的過程中感受樂趣、體驗獲得感，真正對英語產(chǎn)生興趣。

參考文獻：

[1]王廣文. 關于英語課堂教學模式的思考[J]. 語數(shù)外學習（英語教育），2013，（z1）.

[2]楊日勇. 初中英語教學中如何激發(fā)學生的學習興趣[J]. 學周刊：B，2012，（9）.

[3]欒桂玲. 初中英語課堂中“學生學不會”的幾點拙見[J]. 中學生英語（外語教學與研究），2014，（3）.