張經(jīng)友

摘要：隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐漸暴露出越來越多的問題，為確保能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)、高道德、高水平的學(xué)生，教育部門對(duì)中職教育的質(zhì)量和水平提出了新的要求。為了切實(shí)提高中職電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)水平，本文對(duì)中職電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)模式進(jìn)行了研究和探索，并結(jié)合實(shí)際為中職學(xué)校提供了相應(yīng)的改進(jìn)建議。本文主要對(duì)中職電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行探究，并根據(jù)造成這種現(xiàn)狀的原因給出科學(xué)合理的優(yōu)化建議，幫助中職電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)完成教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：中職；電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)；教學(xué)現(xiàn)狀；改革建議

1電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題

1.1學(xué)生無法將理論和實(shí)踐有效結(jié)合

從目前中職電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀來看，學(xué)生在實(shí)踐時(shí)可能表現(xiàn)的很好甚至將實(shí)踐流程熟練的表述出來，但是在教師問及某一步驟的原理時(shí)，學(xué)生卻無法準(zhǔn)確的回答出來。這種情況是傳統(tǒng)教學(xué)模式下普遍存在的一種情況，主要由教師的教學(xué)模式不當(dāng)造成。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師們都是先進(jìn)行理論課程的講解，然后再讓學(xué)生開展相關(guān)實(shí)踐，這個(gè)過程存在較長的時(shí)間間隔，學(xué)生很容易將理論課程中講解的原理忘掉，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。這種教學(xué)模式不僅不利于學(xué)生將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，更阻礙了學(xué)生對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化課程的學(xué)習(xí)，同時(shí)枯燥的理論課也消磨掉了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打擊了學(xué)生的課堂積極性。除此之外，理論課與實(shí)踐課分開講解的模式也誤導(dǎo)學(xué)生形成一種理論與實(shí)踐是聯(lián)系不多的兩門課程的錯(cuò)誤認(rèn)知，對(duì)學(xué)生未來將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中產(chǎn)生了負(fù)面影響。

1.2教師無法合理的開設(shè)課程

中職電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)模式基本是固定的，教師們的教學(xué)思維也相差不大。這種情況就使得中職電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)模式無法在短期內(nèi)取得顯著的改進(jìn)效果，不僅阻礙了中職電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)水平的提高，也阻礙了中職學(xué)校的發(fā)展，影響了素質(zhì)教育、創(chuàng)新教學(xué)等工作的落實(shí)進(jìn)度。就目前的發(fā)展?fàn)顩r來看，中職電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的相關(guān)教師安于目前的教學(xué)環(huán)境，對(duì)于目前的教學(xué)模式中存在的問題采取冷處理的態(tài)度。這種態(tài)度不僅體現(xiàn)在教師的教學(xué)課堂中，更體現(xiàn)在教師在設(shè)置課程順序、教學(xué)模式的過程中。教師在上課時(shí)基本以自己講解理論知識(shí)為主，學(xué)生在上課時(shí)只需要認(rèn)真做好筆記。這種授課模式對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是十分不利的，不僅容易限制學(xué)生的發(fā)散思維，還會(huì)影響到學(xué)生對(duì)這門課程的認(rèn)知，減少了師生之間的溝通與交流。除此之外，教師在設(shè)置課程時(shí)缺乏科學(xué)合理性，影響了課堂高效性目標(biāo)的落實(shí)。

1.3中職電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的課堂效果不理想

在電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的課程教學(xué)中依舊存在著許多的不足之處。例如教師在授課時(shí)很少將實(shí)踐課程與理論課程分開講解，營造的課堂氛圍不好，學(xué)生對(duì)理論課程的學(xué)習(xí)興趣不高等，這些問題都將影響到學(xué)生對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)習(xí)和把控，不利于學(xué)生今后在該領(lǐng)域有所建樹。教師在授課時(shí)缺乏激情也是學(xué)生對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)課程不感興趣的原因之一，這些問題都是目前教學(xué)中存在的問題，需要電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的教師們及時(shí)處理，避免影響到電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的課堂效果。

1.4中職電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)模式急需改進(jìn)

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)效果不理想除了教師和學(xué)生方面的因素之外，學(xué)校對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的重視程度及認(rèn)識(shí)也是影響電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的主要因素之一。中職學(xué)校對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的認(rèn)識(shí)缺少科學(xué)性和全面性，因此中職學(xué)校為電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)規(guī)定的教學(xué)模式也存在問題。例如教師在授課時(shí)需要先講解理論知識(shí)，在帶領(lǐng)學(xué)生完成相關(guān)實(shí)踐操作，這種理論與實(shí)踐分開的教學(xué)模式嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生形成了理論課程可有可無、無需認(rèn)真聽講的錯(cuò)誤認(rèn)知，也加大了學(xué)生將理論與實(shí)踐融合的難度。

2中職電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)改變教學(xué)模式的重要性

2.1有助于明確電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)意義

作為培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力的主要學(xué)課之一，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)憑借其操作簡(jiǎn)單、實(shí)用性強(qiáng)等特點(diǎn)獲得了多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。為了幫助學(xué)生更加高效的學(xué)習(xí)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的相關(guān)理論知識(shí)，教師需要改進(jìn)目前的教學(xué)模式，爭(zhēng)取將實(shí)驗(yàn)課引入理論課堂中，實(shí)現(xiàn)二者的結(jié)合。這樣做不僅能夠更加清晰的講解理論知識(shí)的應(yīng)用方向，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到理論知識(shí)的核心用法，還能夠幫助學(xué)生將實(shí)驗(yàn)與理論聯(lián)系在一起，為學(xué)生更加清晰的學(xué)習(xí)相關(guān)實(shí)驗(yàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。適當(dāng)改進(jìn)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)模式還能激發(fā)教師的教學(xué)興趣，讓教師能夠更加認(rèn)真、熱情的上課，有助于營造良好的教學(xué)氛圍，減少學(xué)生與教師之間的隔閡。從而達(dá)到明確電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)意義的目的。

2.2有助于樹立正確的教學(xué)觀念

對(duì)于教師而言，改進(jìn)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)模式是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的挑戰(zhàn)，在一定程度上講，更是對(duì)教師教學(xué)成果的否定，如果處理不當(dāng)，很容易引發(fā)教師的抵觸情緒，不利于教師樹立正確的教學(xué)觀念。從本質(zhì)上講，教學(xué)的目的便是幫助學(xué)生挖掘自身的潛能，讓學(xué)生向著更高水平、更高素養(yǎng)的方向發(fā)展，改進(jìn)教學(xué)模式只是一種提高教學(xué)質(zhì)量及授課效率的手段，并不是對(duì)教師教學(xué)成果的否定。只有教師清楚的認(rèn)識(shí)到這一本質(zhì)，教學(xué)模式的改進(jìn)才有意義，才能取得更大的成就。除此之外，教學(xué)模式的改進(jìn)也會(huì)幫助教師更加清晰的認(rèn)識(shí)到教學(xué)的意義，同時(shí)幫助教師及中職學(xué)校樹立正確的教學(xué)觀念。

2.3有助于優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，幫助學(xué)生全面發(fā)展

科學(xué)合理的改進(jìn)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生也有很大影響。一方面教學(xué)模式的改進(jìn)能夠有效提高學(xué)生的聽課效率，幫助學(xué)生全面發(fā)展自己，另一方面教學(xué)模式的改進(jìn)能夠擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)空間的優(yōu)化。由此可見，教學(xué)模式的改革對(duì)于學(xué)生而言是十分有利的。中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)改革，從而全面發(fā)展自身的教學(xué)模式，切實(shí)提高中職電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)水平，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)、聽課氛圍。

3中職電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的改革策略

隨著素質(zhì)教育的深入，中職電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)受到越來越多的關(guān)注，一方面是因?yàn)殡姎夤こ碳捌渥詣?dòng)化專業(yè)的發(fā)展前景非常好，另一方面是因?yàn)殡姎夤こ碳捌渥詣?dòng)化專業(yè)的教學(xué)存在著一些繼續(xù)改進(jìn)的問題。為了幫助中職電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)獲得更好的發(fā)展，我們給出以下幾點(diǎn)改革策略。

3.1采取理論與實(shí)驗(yàn)結(jié)合的授課模式，增加課堂的趣味性和吸引力

為幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的核心內(nèi)容，教師可以采取理論結(jié)合實(shí)踐的教學(xué)模式。即不再按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式將理論和實(shí)踐課程分開來講，在教師講解實(shí)踐的過程中直接將該步驟涉及到的理論知識(shí)告訴學(xué)生，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中收獲知識(shí)。這種教學(xué)模式還能夠幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)理論與實(shí)驗(yàn)結(jié)合的知識(shí)體系，加深了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的記憶，同時(shí)增加了課堂的趣味性和吸引力，避免了學(xué)生上理論課程時(shí)出現(xiàn)走神、不認(rèn)真聽講的情況，為幫助學(xué)生全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維和聯(lián)想能力。

3.2完善電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的課程體系

在電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)過程中我們可以發(fā)現(xiàn)，除了教學(xué)模式需要改進(jìn)外，課程體系也存在漏洞，例如學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課在專業(yè)課程中用處不大、學(xué)生先學(xué)習(xí)了專業(yè)課后學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)課等，這些問題是時(shí)常出現(xiàn)的，不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更影響了學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建和完善。因此，中職學(xué)校的相關(guān)部門需要及時(shí)完善電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的課程體系，爭(zhēng)取設(shè)置合理的課程順序，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能夠清晰的感受到基礎(chǔ)課是專業(yè)課的基礎(chǔ)，從而幫助學(xué)生建立合理的知識(shí)體系，同時(shí)減小教師的授課難度。最終達(dá)到提升中職學(xué)校教學(xué)能力和地位的目的。

3.3提高教師的教學(xué)素養(yǎng)

除了需要改革教學(xué)模式、完善教學(xué)體系外，我們還需要提高教師的教學(xué)素養(yǎng)。一方面是因?yàn)榻處熓桥c學(xué)生接觸較多的人，他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)很容易影響到學(xué)生的發(fā)展與學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，另一方面教師的素養(yǎng)也會(huì)影響到課堂教學(xué)效率和課堂氛圍。當(dāng)教師的教學(xué)素養(yǎng)比較高時(shí)，他們能夠做到時(shí)刻關(guān)注課堂的學(xué)習(xí)氛圍，并及時(shí)調(diào)節(jié)課堂的氛圍，從而使學(xué)生多數(shù)時(shí)間處于高效的學(xué)習(xí)中，教學(xué)素養(yǎng)較高的教師還懂得如何在不引發(fā)學(xué)生抵觸情緒的基礎(chǔ)上增加與學(xué)生之間的互動(dòng)。由此可見，提高電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的教師的教學(xué)素養(yǎng)是十分必要的。

結(jié)束語

中職電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是近幾年來發(fā)展較快的專業(yè)之一，它具有很強(qiáng)的應(yīng)用性，并且能夠有效鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和思考能力。但是隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，中職電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)也面臨著許多問題，為幫助中職電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)向前發(fā)展，本文對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行了探究，并給出了科學(xué)合理的建議，希望能為相關(guān)部門提供改革思路。

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（作者單位：龍巖技師學(xué)院）