楊秀伶

摘 要：在信息技術(shù)的輔助下，開展小學英語教學活動，可以實現(xiàn)整個教學過程的生動性，直觀性和互動性。教師可以借助信息技術(shù)的輔助作用，讓小學英語課堂的教學方式更適應(yīng)小學生的心理需求。讓小學生因為信息技術(shù)的使用，更加輕松的學習英語，對英語這門學科的興趣有更多的提高。

關(guān)鍵詞：小學英語；信息技術(shù)；英語教學

為了適應(yīng)時代的需要，多媒體在課堂教學中發(fā)揮著越來越重要的作用。它的運用，為英語創(chuàng)新教育提供了有利條件，它的圖文并茂式教學變得生動有趣、幽默直觀；有效的運用信息技術(shù)，組織小學英語課堂教學，可以提高學生的學習興趣逐漸增強，他們用英語進行交際交流的技能。信息技術(shù)發(fā)展速度很快，教師要跟上信息技術(shù)的發(fā)展步伐，將最新的技術(shù)手段與小學英語的教學內(nèi)容結(jié)合起來，讓學生都可以享受到最新科技所帶來的便捷性和高效性。接下來關(guān)于在小學英語課堂教學中，應(yīng)用信息技術(shù)開展教學活動的相關(guān)問題，筆者從幾個方面談一下自己的認識。

一、在信息技術(shù)的輔助下，提高學生對小學英語的興趣，開展趣味性的教學活動

如果能夠培養(yǎng)起來學生對英語這門學科的興趣，讓學生可以發(fā)自內(nèi)心的喜歡英語，從而主動的進行英語學習活動，教師就可以更加高效的完成教學任務(wù)，也會讓小學生在相同的時間內(nèi)獲得更多的快樂和收獲，借助信息技術(shù)主要是可以設(shè)計更加豐富有趣的教學活動，吸引學生的興趣。信息技術(shù)的優(yōu)點很多，可以用到的最新的軟件技術(shù)也非常多，就是要從小學英語這門學科的教學任務(wù)出發(fā)，在頭腦中對于一堂課的整個過程有一個設(shè)想，具體該完成哪些教學內(nèi)容該用什么樣的形式和效果實現(xiàn)這些內(nèi)容在精心設(shè)計以后，就可以借助信息技術(shù)，多媒體將自己的設(shè)想變成真正的課件在課堂教學中發(fā)揮主要的作用。

如在學習故事《Green Frog and Blue Frog》時，我先在一個班用傳統(tǒng)的教學方式講解：師生一起手持課本，遇到重點知識，我寫在黑板上，學生記在筆記本上，再齊讀幾遍，隨后讓學生自己讀出故事，或用自己的語言講解故事。整個教學過程氣氛沉悶，學生不僅在學的過程中索然無味，在匯報展示中更是牽強人意。所以，為了改善教學的效果，筆者就采用了信息多媒體技術(shù)，將這個故事用動畫的形式呈現(xiàn)了出來，學生一邊欣賞動畫一邊照著字幕跟讀。這個形式更加活潑有趣，學生的興致也提高了上來，因此，這是傳統(tǒng)教學方式所完全無法比擬的，在教學實踐中，要充分的結(jié)合具體的教學內(nèi)容，將信息多媒體技術(shù)發(fā)揮的恰到好處。

二、借助信息多媒體技術(shù)，使得小學英語課堂教學的效率提升

信息多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使得小學英語教師可以騰出更多的時間對課堂的整個過程進行設(shè)計，也有更多的精力觀察學生的表現(xiàn)，與學生進行互動。要使得課堂教學的效率提升，教師要注重在教學過程的每個環(huán)節(jié)上都要高效的完成具體的教學任務(wù)。而且要充分調(diào)動學生內(nèi)在的力量組織整個教學過程。小學生活潑好動，有很強的好奇心。教師可針對小學生的心理特點，利用多媒體這一有效手段，吸引學生的注意力。心理學研究表明：凡是有鮮艷的情緒色彩的對象都容易引起人們的注意。若學習材料生動、形象、富有趣味性，便能引起學生的注意，引人入勝。借助多媒體技術(shù)吸引學生對課堂教學內(nèi)容的注意力，這本身可以促進學生對教學內(nèi)容的理解和記憶。

另外，英語是一門語言，教師要注重在教學中，不僅要培養(yǎng)學生對基礎(chǔ)的發(fā)音詞匯的掌握和熟練，而且更要側(cè)重于對于學生的聽說讀寫綜合能力的訓練，讓學生的聽力和會話的能力都能獲得提升，而這些都可以借助信息技術(shù)高效的實現(xiàn)，也可以將課堂從課上延展到課下，讓學生在家中也可以有更多的時間練習英語，提高他們的英語綜合能力。

三、應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學情境，提高學生對英語學習的興趣

英語的學習需要一定的情境，在情境中去理解語言，去運用語言，借助信息多媒體技術(shù)，教師可以創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實生活將接近的語言氛圍，提高學生對英語學習過程的興趣度。興趣是最好的老師，而情景又是激發(fā)學生興趣的動力和源泉。在講授“My Home”時，我就運用了多媒體flash課件。該課教學目標（1）能聽懂、會說、會讀、會抄寫生詞：study 、 bathroom 、bedroom 、 living room 、kitchen。（2）熟練掌握本單元重點句型：This is my home。 You can see a？（房間）。Go to the （房間）（動詞短語）。由于該課以房間名稱和相應(yīng)的交際為主要知識點，如果只用卡片，未免抽象枯燥，難以激發(fā)學生的學習熱情，教學中也要創(chuàng)造條件，將這堂課上得更活潑，更直觀，更生動一些。信息多媒體技術(shù)可以用動畫的形式展現(xiàn)相應(yīng)的房子的場景。在這樣的氛圍中，讓學生展開對話，讓學生去運用英語的思維進行思考。這將對學生整體能力水平的提升具有重要的意義。

四、應(yīng)用信息多媒體技術(shù)突破教學中的重點和難點，促進教學效率的提升

教學中都有重點和難點，在常規(guī)的教學方式中，重點和難點需要老師付出更多的時間和精力，可是借助信息多媒體技術(shù)，相應(yīng)的就可以輕松很多。比如，在進行語音教學時，使用多媒體可以保證學生發(fā)音的準確率，而且也可以吸引學生的注意力。畫面上聲音和口形的變化學生可以一目了然，通過反復(fù)的聽和讀，學生得到充分的練習，而且非常感興趣。因此，信息多媒體技術(shù)的運用，在解決重點難點問題上，效率是非常高的，教師在解決重點難點的時候要結(jié)合信息多媒體技術(shù)的運用來進行思考和教學設(shè)計。

在信息多媒體技術(shù)與小學英語課堂結(jié)合的問題上，教師要加以重視，要充分的發(fā)揮信息多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，將小學英語課堂精彩的呈現(xiàn)在學生的面前，提高學生的興趣，提高課堂教學的效率和效果。教師要對信息多媒體技術(shù)，多加研究，多加學習，使其更好的發(fā)揮其教學輔助作用。

參考文獻：

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