姚世義

摘 要：近年來隨著社會對教育的愈來愈看重，家長和老師們也愈來愈重視孩子們的學(xué)科問題，其中比較重要的就是數(shù)學(xué)這門學(xué)科。數(shù)學(xué)作為一門工具學(xué)科，它不僅僅要求孩子們掌握數(shù)學(xué)運算，更多的是要求具有縝密的邏輯思維、想象能力、靈敏反應(yīng)能力等等。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；核心素養(yǎng)；培養(yǎng)

小學(xué)是一個人接受教育的起點，我們對事物的理論認(rèn)知都是從小學(xué)正式開始，因此小學(xué)階段的教育尤其重要，它能對一個人的一生進(jìn)行初步的塑造。其中我想在此談一談關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)的教育，都知道數(shù)學(xué)是一門理論性學(xué)科，如果一個人能夠掌握并深入的學(xué)好數(shù)學(xué)，那么他一定很聰明，日常生活學(xué)習(xí)也一定會非常有趣。但是并不是每個人都能輕松的學(xué)好數(shù)學(xué)，因此，老師要做的就是幫助學(xué)生不斷加強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

一、核心素養(yǎng)介紹

1.什么是核心素養(yǎng)。

核心素養(yǎng)，就字面意思理解，是指最為關(guān)鍵、重要的能力、技能、情感。那么數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)又該怎么理解呢？在數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，涵蓋了數(shù)學(xué)抽象、數(shù)學(xué)模型、數(shù)學(xué)計算、數(shù)據(jù)解析、直觀想象、邏輯推理等六個方面的能力，都是比較抽象的，不是實實在在的東西，看不見摸不著，可是又極其重要，缺一不可。

2.核心素養(yǎng)的重要性。

都說授人以魚不如授人以漁，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和這句話有著同樣的道理。我們在教學(xué)的過程中，切忌著急的去讓學(xué)生接受大量的知識信息，給他們講解理論知識，生硬的看書刷題，首先應(yīng)該做的是培養(yǎng)學(xué)生在這個學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)能力與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么作為老師，就更應(yīng)該知道核心素養(yǎng)對于學(xué)習(xí)的重要性，我想作為一名老師，在傳授知識之前的第一步就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)，并且我們要重點培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，因為數(shù)學(xué)是一門綜合性的學(xué)科，掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力，不僅僅有利于數(shù)學(xué)這一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，還有利于培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，并且為學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科，全方面發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

二、了解小學(xué)教育現(xiàn)狀，采取完善教學(xué)方法

我們要充分了解現(xiàn)在的教育情況，才能更好的分析時局，掌握學(xué)生心理，從而對癥下藥。我們都知道，現(xiàn)在競爭越來越激烈，隨著經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展對知識的依賴性越來越強(qiáng)，本科大學(xué)生隨處可見，一張本科大學(xué)的畢業(yè)文憑已經(jīng)不再具有太大的價值，越來越多的人選擇繼續(xù)深造，研究生、博士生、甚至博士后，所以現(xiàn)在學(xué)生們的壓力是越來越大，他們只有掌握了更高層次的、一般人所不能掌握的知識技能，才能在眾多人中脫穎而出。

大街上隨處可見各種補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)、興趣班等等，家長們從小學(xué)開始就把孩子送去各種補(bǔ)習(xí)，在學(xué)校上完課之后放學(xué)也不能放松休息，為的就是不讓孩子輸在起跑線上。這些都充分說明了現(xiàn)如今教育的緊張、家長的期望、學(xué)生的壓力等等。那么很顯然，在現(xiàn)如今，學(xué)習(xí)已經(jīng)成了一個時代熱點，不管是為了進(jìn)入社會之后找工作需要更高的文憑，或只是單純的想要學(xué)到更多的知識，通過知識來提高自身素質(zhì)，不斷深造自己。人們對于學(xué)習(xí)的要求越來越高。那我想，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法便是學(xué)習(xí)的首要問題。因此，作為小學(xué)老師，我們在給學(xué)生授課時，就不能生硬的給他們講課，不能強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，不能以老師的姿態(tài)不停地給他們灌輸學(xué)習(xí)的重要性，這些做法都只會讓孩子們更加的反感，我們應(yīng)該采取一些更有效、更有趣的方法，把學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N樂趣，尤其是在小學(xué)階段，要讓孩子們學(xué)著玩，在玩耍中學(xué)習(xí)知識，這樣不僅能夠調(diào)動孩子們的積極能動性，也能讓他們對學(xué)習(xí)到的知識有更深刻的印象。

三、如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)

對于小學(xué)階段的學(xué)生，老師在上課時切勿用太多理論性的專業(yè)術(shù)語，也不要一味地講授書本知識，布置習(xí)題。這樣會讓學(xué)生產(chǎn)生疲憊感，時間久了，也會覺得無聊，并且他們沒有足夠的自制力強(qiáng)迫自己不要開小差，因此老師在課堂上的作用十分重要，我們對于教學(xué)方法要極其重視，并且采取正確的、具有指導(dǎo)性的教學(xué)方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

1.視頻教學(xué)。

我們可以在課堂上播放一些具有數(shù)學(xué)教育意義的動畫視頻，這樣可以充分吸引到每一個學(xué)生，讓他們在觀看完視頻之后回答相關(guān)問題。一方面，學(xué)生們?yōu)榱四軌蛘_回答老師提出的問題認(rèn)真仔細(xì)觀看視頻，另一方面也是由于對小學(xué)階段的學(xué)生來說，動畫視頻本身具有很大的吸引力。關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的動畫視頻網(wǎng)上有很多，我們大可以根據(jù)學(xué)生們的興趣來搜尋篩選，通過看視頻回答問題可以鍛煉學(xué)生的觀察能力、邏輯思維、計算能力等等。

2.模具教學(xué)。

動手能力是十分重要的一項技能，數(shù)學(xué)中許多地方都需要想象力，但是要讓學(xué)生們只靠書本上的平面圖或者一段文字來想象一個立體結(jié)構(gòu)的事物，還是具有難度的，尤其是剛剛接觸數(shù)學(xué)的小學(xué)生。所以我提倡在平時的課程中多多安排一些模具教學(xué)內(nèi)容，包括積木、算盤、小棒、橡皮泥等等，例如讓學(xué)生們在三棱柱、五棱柱、球體、正方體、長方體等模具中選一些形狀，用最簡單的方法搭建一個小房子；又比如讓學(xué)生用橡皮泥做一座大橋，再附加一些條件等等。相信相比于在座位上安安靜靜聽老師講課，這些活動更能受到學(xué)生的喜愛，他們既鍛煉了動手能力、想象力，同時也把這過程當(dāng)作玩耍，滿足了他們愛玩的天性。

3.分組實踐活動。

老師可以把班上的同學(xué)分為幾個小組，在班上開展一些益智游戲，讓同學(xué)們分組完成游戲任務(wù)，當(dāng)然這些游戲一定要能夠鍛煉到學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。讓他們不自覺的把完成老師布置的任務(wù)當(dāng)作小組之間的比賽，這樣就能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，自然而然的讓所有同學(xué)都能全身心的參與進(jìn)來，通過游戲，接收到老師想要傳授的數(shù)學(xué)理論知識并且鍛煉了每一位同學(xué)的數(shù)學(xué)能力。

以上我簡單列舉了幾點輔助教學(xué)方法，都是以生動、形象、直觀為主要特征，能夠最大程度的吸引學(xué)生們的注意力，引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)，在玩耍中學(xué)到知識，鍛煉到數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。老師們可以適當(dāng)采納，當(dāng)然，也肯定還有更多合適的教學(xué)方法可以相互借鑒。

綜上所述，則是我對于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的定義、重要性以及怎樣培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)做出的簡單探析。數(shù)學(xué)是一門深奧并且有趣的學(xué)科，涉及面廣，比較鍛煉學(xué)生的綜合能力，如果學(xué)生能夠從小培養(yǎng)起自己的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，那么在以后的學(xué)習(xí)中一定不會吃力，能夠比較容易的掌握好這門學(xué)科，并且一定可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣。