郝志國

摘 要：隨著我們社會的不斷進步與革新，教育領(lǐng)域也在不斷的進行著改革，新課程改革為我們在初中數(shù)學的教學提出了更高的教學要求，要求我們作為初中數(shù)學教師，不僅要通過課堂上的教學讓學生們學會教材上的基本知識，更要通過課堂上有效的教學不斷的提高學生們各方面的綜合能力和素養(yǎng)，那么就要求我們教師要不斷的探索新的教學方法，從而充分打造一個有效的課堂，那么新課程改革下什么教學方法能更好的提高課堂的效率呢？以下便是我提出的幾點方法。

關(guān)鍵詞：新課程改革；初中數(shù)學；教學方法

新課程改革下要求教師們要通過課堂上的有效教學提高學生們各個方面的能力，那么就意味著教師們要改變以往傳統(tǒng)的教學模式，改變以往“填鴨式”的教學模式，通過打造一個活躍的課堂來激發(fā)學生們對數(shù)學學科的學習興趣，從而讓學生們以最高漲的情緒在課堂上進行有效的學習，只有學生們真正的學進去了，才有可能在教師的引導下更好的提高各個方面的能力，才能達到新課程改革下對于初中數(shù)學教學的要求，而這些歸根結(jié)底要求教師們要探索有效的教學方法。

一、適當?shù)氖褂枚嗝襟w

在如今這樣一個信息化時代中，多媒體作為一個便捷先進的教學工具，是教師們提高課堂效率，實現(xiàn)新課程改革的教學要求的一個不可多得的有效的教學方法，教師們可以利用多媒體聲音和圖像集一身的特點，給學生們將更多知識進行生動形象的展示，通過多媒體的幫助教師可以很好的提高學生們在課堂上學習的學習興趣，良好的調(diào)動學生們的積極性，讓學生們可以集中注意力對問題進行有效的分析。并且多媒體還可以將一些重難點進行形象生動的演示，降低難度，讓學生們更好的對知識進行理解，是新課程改革下一個良好的教學方法。比如在圖形的學習中，如果將一個正方形切去一個角，那么切掉的角應該是一個什么圖形呢？這個問題在初中低年級階段一直是一個學生們理解起來比較難的問題，如果沒有很好的思維，那么就很難對其進行理解，但是我在教學的時候用多媒體給大家進行了生動形象的演示，首先我讓學生們自主進行思考，然后在大家得出結(jié)論后給大家利用多媒體進行驗證，我用flash的技術(shù)將切的過程進行了演示，切的角度由小變化到大，給學生們進行生動形象的演示，接著將切掉的數(shù)據(jù)用excel表格進行了統(tǒng)計，讓學生們觀察其變化的特點，通過多媒體的有效幫助，我將這一節(jié)的知識對學生們進行了很好的傳授，總之，多媒體這一教學方法是新課程改革下一個有效的教學方法。

二、發(fā)揮學生們的主體作用

真正有效的課堂上都一定是以學生為主的課堂，只有讓學生們在課堂上充分發(fā)揮了自己的主體性，課堂上學生們才能有興趣參與到教學的活動中來，如果課堂上依然沿用傳統(tǒng)的教學方式，課堂上基本上就是教師們的“一言堂”基本上整節(jié)課都是教師在講臺上講，而學生們沒有一點表現(xiàn)的機會的話，那么課堂基本上就是一個無效的課堂，學生要想實現(xiàn)新課程改革下的教學目標根本就是天方夜譚，所以在新課程改革的要求下教師們需要改變自己的教學方法，將課堂還給學生，讓學生們能充分發(fā)揮自己的主體性。比如我在教學“實數(shù)與數(shù)軸上點的關(guān)系”的時候，我給學生們提出了一個問題：每個有理數(shù)都可以在數(shù)軸上表示，那么每一個無理數(shù)是不是也可以在數(shù)軸上表示呢？首先我讓學生們自己在教材中探索，看一看無理數(shù)是不是也可以在數(shù)軸上表示，在學生們的自主探究下得出了無理數(shù)也可以在數(shù)軸上表示，這時候我又給學生們提出了幾個無理數(shù)，讓學生們在小組內(nèi)進行探究合作，親自構(gòu)建畫圖，然后讓學生們自主上黑板上進行展示，演示出計算的過程以及整個畫圖的具體步驟，一定要讓學生們自主進行演示，以消除一些還沒有得到良好規(guī)律的學生的恐懼感，這樣整個探究的過程都通過學生們自己的探索，教師在一旁輔助，更能有效提高課堂的效率。

三、多與實際生活相結(jié)合

生活中處處有數(shù)學，數(shù)學中處處有生活，數(shù)學是一門與實際生活聯(lián)系較密切的學科，而且在新課程改革下也要求教師們在初中數(shù)學的教學中要提高學生們對數(shù)學與生活的聯(lián)系，所以作為一名初中數(shù)學教師，我們在教學中就要將數(shù)學與實際生活相結(jié)合，讓學生們在實際生活經(jīng)驗的助力下，更好的對數(shù)學進行良好的學習。而且教師如果能很好的將實際生活與數(shù)學教學相聯(lián)系，那么更能很好的提高學生們對數(shù)學的學習興趣，從而更好的提高知識的理解。比如在學習完圓的面積公式之后，我并沒有就讓學生們單單靠做題來復習這個知識，而是在學完之后讓學生們回家之后計算一下自己家里的圓形的鐘的面積，然后將計算的數(shù)據(jù)帶到課堂上大家進行比較，誰的鐘面更大一些呢？然后學完平均數(shù)之后，讓學生們將自己小組內(nèi)的人的身高和體重進行測量，然后分別算一下體重的平均數(shù)和身高的平均數(shù)，比一比那個組的平均身高和體重更大。通過這樣的與實際生活相聯(lián)系的教學，不僅良好的提高了學生們的學習興趣，更幫助學生們對知識的認識更加深刻，有利于完成新課程改革下的教學目標。

新課程改革下對教師們的教學目標提出了更高的要求，需要教師們不斷的在教學的過程中探索有效的教學方法，才能實現(xiàn)這一高目標。以上便是我提出的幾點有關(guān)于新課程改革下初中數(shù)學的教學方法，希望能對廣大教師有所幫助。

參考文獻：

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