鄧居龍

摘 要：在初中語文的教學(xué)中，課堂的整體教學(xué)效果有著至關(guān)重要的影響。好的課堂導(dǎo)入可以在開始講課之前先引起學(xué)生的注意，激發(fā)起學(xué)生的好奇心和求知欲望，帶動起課堂活躍的氣氛，使得學(xué)生能夠跟著教師的教學(xué)思路進行思考和學(xué)習(xí)，從而得到高質(zhì)量的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中語文；課前導(dǎo)入；教學(xué)方法

良好的開端是成功的一半，課堂導(dǎo)入在整個課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中起著重要作用。如何把語文課堂教學(xué)的導(dǎo)入設(shè)計得出新、出奇、出巧、具有創(chuàng)造性，巧用下列方式，可以化平淡的課堂為神奇的世界，使課堂具有藝術(shù)魅力。

一、精彩描述

通過精彩的描述為學(xué)生創(chuàng)造出美好的學(xué)習(xí)情境，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠盡快的融入到文本內(nèi)容當(dāng)中。比如在學(xué)習(xí)《夏感》一文的時候，我們可以選擇這樣的一段文字來作為課堂的導(dǎo)語：夏天是一個激情飛揚、熱情奔放的季節(jié)，火熱的太陽給這個季節(jié)賦予了如火般的激情，蓬勃生長的萬物給這個季節(jié)賦予了新的生命和活力。如果說夏天是一條小河，那么它流淌的就是收獲的愉悅，也播種了希望；如果說夏天是一首歌曲，那么它吟唱的就是童年無憂無慮的笑聲，也是對青春搏擊的歡呼。夏天到處都充滿了迷人的景色，到處都是生命的活力。讓我們踏著夏日熱烈、急促的節(jié)奏，和作者一同走進夏天吧！

二、講故事

故事因為其情節(jié)性很強，因此更容易吸引學(xué)生的注意，這種方式也更受學(xué)生們的歡迎，將與文章有關(guān)的故事作為導(dǎo)入可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致巴特勒上尉的信》一文的時候，在正式上課之前教師可以先給大家講一個故事：曾經(jīng)有兩個強盜，為了他們自己的利益進入到一個富貴的書香門弟家中去搶劫錢財。他們在搶劫之前勾結(jié)了這戶人家中的一位仆人，了解了這家人家的具體情況，因此，他們在一夜之間就搶劫了大量的財產(chǎn)，對于不能帶走的財產(chǎn)他們也給毀掉了。曾經(jīng)輝煌的景象在瞬間化為烏有，只剩下一些殘垣斷壁。這個家庭當(dāng)中的大量文物都流失在外，大量的人口被無情的殺害，只剩下一個嬰兒生存了下來。這個孩子長大之后，被告知了曾經(jīng)家中的情況，于是開始發(fā)憤圖強，最終打敗了那兩個強盜，奪回了應(yīng)當(dāng)屬于他的東西。我們現(xiàn)在知道了那兩個強盜就是英吉利和法蘭西。請問大家能夠猜到那個嬰兒是誰嗎？那個可惡的仆人又是誰呢？這個遭受災(zāi)難的家庭又代表什么呢？

三、逸聞趣事

對于初中學(xué)生而言，他們還處在一個喜歡聽故事的年紀(jì)，作為語文教師要利用好這一點，在進行課堂教學(xué)導(dǎo)入的時候可以先講述一個與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的逸聞趣事來激發(fā)起學(xué)生的興趣。

比如在學(xué)習(xí)《論語〈十則〉》的時候，我們在課堂開始的時候可以首先給學(xué)生講述宋代趙普“半部論語治天下”的故事，然在再提出一些問題，比如“為什么趙普敢夸下?？?，說只要用半部論語就能夠幫助宋太宗治理好天下呢？論語真有這么大的力量嗎？我們一起來看看。”在講過這個故事之后就可以使得文言文變得更容易理解，也讓學(xué)生不再覺得學(xué)習(xí)文言文是十分枯燥的事情，促使課堂學(xué)習(xí)氣氛變得十分高漲。

四、小品表演

把要學(xué)的課文內(nèi)容，經(jīng)過事先簡單排練后，請2―3位具有一定表演才能的同學(xué)上臺將課文內(nèi)容通過小品表演的形式表現(xiàn)出來。此舉有助于加深學(xué)生對課文情節(jié)的理解。

五、謎語開門

謎語能開啟學(xué)生的智力，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，營造歡樂、愉快、輕松的學(xué)習(xí)氛圍有重要的作用。

六、游戲激趣

課前安排一個跟課文相關(guān)的游戲節(jié)目，讓同學(xué)們積極參與。例：上課前，老師將班級分為四個小組，分別準(zhǔn)備四個方面的材料：A組備人物，B組備時間，C組備地點，D組備事件，然后分別請各組派同學(xué)上臺寫出自己的材料，組成一個基本的故事情節(jié)（可能會出現(xiàn)一些妙趣橫生的故事），如：元謀人五萬年前在撒哈拉沙漠踢足球；劉德華31世紀(jì)在火星打撲克；2003年，布什和薩達姆在美國自由女神像火炬上決斗……在同學(xué)們興趣盎然之際，老師順勢導(dǎo)入課題《作文教學(xué)：合理交代記敘的要素》。

七、直觀演示

采取直觀演示，使抽象的知識具體化、形象化，為學(xué)生架起由形象向抽象過渡的橋梁。為學(xué)生理解新知識提供感性材料，能激起學(xué)生尋求探索方法的興趣。教師趁機調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生就不會感到課文的枯燥無味了。直觀演示還包括實驗操作等。

八、巧用媒介

巧妙地運用電視機、幻燈機、錄音機、電腦等電教用具，通過欣賞音樂，觀看電視、錄像、電影等方式，激活學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在《在聲音的世界里》這篇文章中，可欣賞兩段《命運交響曲》和《二泉映月》，分別感受一下不同的音樂魅力；觀看一段豪放痛快的“安塞腰鼓”錄像后再講《安塞腰鼓》，這樣能夠藝術(shù)地導(dǎo)入課題，又能夠加深學(xué)生對課文的理解。

巧設(shè)課堂導(dǎo)入應(yīng)充分考慮的是：既要調(diào)動學(xué)生的積極性，營造寬松民主的學(xué)習(xí)氣氛。還要通過“學(xué)生演導(dǎo)”或“師生合導(dǎo)”，從聽說讀寫四個方面鍛煉學(xué)生的語文能力，把課堂導(dǎo)入變成展示學(xué)生多方面才藝的舞臺。這樣才能真正體現(xiàn)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，使學(xué)生真正成為課堂的主人。

參考文獻：

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[2]何強中.淺談初中語文課堂教學(xué)中的課前導(dǎo)入[J].東方教育，2014（3）.