張玲

摘 要：隨著高考改革的腳步不斷推進(jìn)，在高中階段開展生涯規(guī)劃教育顯得尤為重要。在傳統(tǒng)教育模式下，高中生涯規(guī)劃沒有得到人們足夠的重視，同時高校的招考政策不夠健全，導(dǎo)致學(xué)生在報(bào)考時比較茫然，所以教師要對高中生涯規(guī)劃的教育目標(biāo)、教育任務(wù)重新認(rèn)識，讓學(xué)生了解自己的興趣，明確專業(yè)方向，給自己制定科學(xué)合理的生涯規(guī)劃。

關(guān)鍵詞：新高考；生涯規(guī)劃；現(xiàn)狀；對策

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）18-0025-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.18.013

新高考的到來是時代所提出的必然要求。為了能夠加強(qiáng)人才培養(yǎng)力度，為社會提供更多的優(yōu)秀人才，高考改革勢在必行。學(xué)生需要以良好的生涯規(guī)劃去面對新高考，為自己的將來進(jìn)行有效規(guī)劃。

一、高考的現(xiàn)狀以及人們的認(rèn)識現(xiàn)狀

（一）新高考的主要改革模式

高考改革是一個已經(jīng)持續(xù)了很久的熱門話題。當(dāng)今中國的快速變革，使得人才選拔體系當(dāng)中最為基礎(chǔ)也是最為重要的高考，受到了人們更加廣泛的重視，并且對其進(jìn)行改革以適應(yīng)新時代的要求愈加高漲。高考的傳統(tǒng)模式中，學(xué)生要在高中三年用盡全力去學(xué)習(xí)，之后再通過高考從千萬人當(dāng)中拼殺出來，直到最后填報(bào)志愿的時候才會考慮到自己到底喜歡哪一種專業(yè)，這種模式已經(jīng)難以滿足時代需求。新高考計(jì)劃將統(tǒng)一高考與高中學(xué)業(yè)水平考試進(jìn)行有效融合，打破常規(guī)的允許考生進(jìn)行自主選擇考試科目。高校也要將報(bào)考各個專業(yè)所需參考的科目明確，使得學(xué)生必須要在參加考試之前便將自己想要學(xué)習(xí)的專業(yè)進(jìn)行明確，否則將會無法選擇要參考的科目[1]。這種模式讓學(xué)生能夠更好地將自己的人生進(jìn)行規(guī)劃，從而提高學(xué)生興趣與專業(yè)的認(rèn)識。

（二）傳統(tǒng)模式下對高中生涯規(guī)劃的漠視

傳統(tǒng)高考模式下，人們對于高中生涯規(guī)劃毫無興趣，所有的注意力都集中到了如何提高學(xué)生成績這一件事上。然而，這種模式下學(xué)生真正想要在將來從事哪種行業(yè)，自己對什么職業(yè)保有濃厚的興趣卻被完全忽略，都是想要在高考之后，無論是否喜歡，只要能考得上便要報(bào)考。而學(xué)生在大學(xué)期間對于自己不感興趣的專業(yè)又沒有足夠的學(xué)習(xí)熱情。傳統(tǒng)模式下，人們沒有從生涯規(guī)劃的長遠(yuǎn)角度進(jìn)行思考。

二、新高考背景下高中生涯規(guī)劃對策

（一）高中生涯規(guī)劃教育目標(biāo)的重新認(rèn)識

相較于傳統(tǒng)的職業(yè)生涯輔導(dǎo)，現(xiàn)代化的生涯規(guī)劃教育涉及職業(yè)生涯指導(dǎo)，更重視對學(xué)生思考的幫助。教師在幫助學(xué)生進(jìn)行規(guī)劃的時候，要了解到學(xué)生未來的發(fā)展方向，學(xué)生未來的職業(yè)規(guī)劃，學(xué)生未來的人生定位等相關(guān)內(nèi)容。高中階段的生涯規(guī)劃目標(biāo)不僅應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科選擇能力，更是要對生命歷程進(jìn)行深遠(yuǎn)的透視，讓學(xué)生能適應(yīng)未來社會的發(fā)展?，F(xiàn)在比較熱門的事件是60歲的老人應(yīng)聘年薪60萬的老年產(chǎn)品體驗(yàn)師。在層層篩選中選出的老人畢業(yè)于清華大學(xué)，熱愛學(xué)習(xí)，具有很多互聯(lián)網(wǎng)的經(jīng)驗(yàn)，并組織互聯(lián)網(wǎng)老年社區(qū)討論，所以這就說明，任何年齡階段都不能放棄學(xué)習(xí)[2]。而數(shù)學(xué)是各個學(xué)科的基礎(chǔ)所在，在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的時候，不僅要掌握的是理論知識內(nèi)容，更要對其相關(guān)的應(yīng)用性內(nèi)容進(jìn)行簡單的了解，這樣才能將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中來，也能對數(shù)學(xué)有新的認(rèn)知與了解。

（二）高中生涯規(guī)劃教育任務(wù)的重新認(rèn)識

在進(jìn)行生涯規(guī)劃教育時，教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生升學(xué)問題為基礎(chǔ)，對學(xué)生的自主選擇能力加以培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠具備基本的人生規(guī)劃能力，并幫助學(xué)生在報(bào)考階段進(jìn)行有效的選擇。新高考改革對于生涯規(guī)劃重要性進(jìn)行了強(qiáng)化，讓學(xué)生以及教師和家長都不得不將其重視起來，否則將無法有效面對高考。教師還要重在當(dāng)下，面向未來，將知識經(jīng)濟(jì)與職業(yè)變化的規(guī)律相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更好地提高自身能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會職業(yè)變化所帶來的要求，增強(qiáng)自身競爭能力。生涯規(guī)劃對于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，有著超乎尋常的影響和意義。

（三）認(rèn)識自己的興趣

學(xué)生在進(jìn)行生涯規(guī)劃時必須要重視自己的興趣。很多學(xué)生與家長都還保有傳統(tǒng)的升學(xué)理念，僅僅追求能夠考得上大學(xué)。但隨著新高考的逐步推進(jìn)，它對于學(xué)生個人規(guī)劃的要求越來越強(qiáng)。學(xué)生必須要先對自己的興趣有足夠的認(rèn)識，通過自己的興趣確認(rèn)自己想要報(bào)考的專業(yè)，只有這樣才能夠有效選擇自己想要學(xué)習(xí)的專業(yè)，并以此為基礎(chǔ)開展針對性的學(xué)習(xí)，選擇自己專業(yè)在報(bào)考時所需要的各項(xiàng)條件，從而提高自身在高考當(dāng)中的競爭能力。

例如，很多學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)操作非常感興趣，對于日常生活當(dāng)中的各種現(xiàn)象也喜歡深入分析，那么他們便會表現(xiàn)出對于物理化學(xué)為核心基礎(chǔ)知識的專業(yè)的偏愛；一些學(xué)生喜歡研究歷史；一些學(xué)生喜歡研究數(shù)學(xué)等等。學(xué)生的興趣對于專業(yè)選擇有著十分重要的影響。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，同時也是高考必考科目，需要學(xué)生對其加以重視，并認(rèn)真學(xué)習(xí)，從而滿足參加高考的最基本要求。

（四）了解專業(yè)內(nèi)容，準(zhǔn)確選擇專業(yè)

傳統(tǒng)高考模式下，學(xué)生將全部的精力都集中到了學(xué)習(xí)上，為了提高分?jǐn)?shù)花費(fèi)了大量的時間，而對于提高分?jǐn)?shù)之外的其他事情卻毫不關(guān)心。當(dāng)高考結(jié)束之后，需要選擇專業(yè)的時候，問題便暴露了出來。有非常多的學(xué)生不知該怎樣進(jìn)行選擇，他們不知道自己應(yīng)當(dāng)選擇哪一個學(xué)校，更不知道自己想要學(xué)習(xí)哪一個專業(yè)。在他們的眼中，各個專業(yè)名稱所代表的含義都是模糊不清的，他們不知道每一個專業(yè)名稱之下代表著的是哪一個領(lǐng)域的何種具體知識。以數(shù)學(xué)專業(yè)為例，其中便包含了師范類、應(yīng)用類等等幾個門類。學(xué)生在進(jìn)行選擇時，便應(yīng)當(dāng)先搞清專業(yè)的實(shí)際內(nèi)容，只有這樣才能夠在選擇專業(yè)的時候，針對自己的實(shí)際情況，結(jié)合自己的興趣與特長進(jìn)行準(zhǔn)確選擇。究竟是想要在工作時從事師范類職業(yè)，還是想要從事應(yīng)用數(shù)學(xué)相關(guān)職業(yè)，再或者是從事信息與計(jì)算科學(xué)相關(guān)職業(yè)。這些專業(yè)當(dāng)中還有很多相關(guān)的具體方向以及相關(guān)聯(lián)的專業(yè)，如很多學(xué)校都專門開設(shè)的統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)。所以學(xué)生必須要將這些專業(yè)的實(shí)際學(xué)習(xí)內(nèi)容搞清楚，才能夠知道自己到底想要學(xué)習(xí)什么，才能夠做出好的選擇。

三、結(jié)語

高中生涯規(guī)劃對于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展有著非常重要的影響。為了能夠讓學(xué)生有效完成規(guī)劃，家長與教師需要積極引導(dǎo)，讓學(xué)生正確地認(rèn)識自己的興趣與特長，在了解大學(xué)專業(yè)的實(shí)質(zhì)內(nèi)容之后進(jìn)行正確的生涯規(guī)劃。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉瑞顏.新高考背景下高中生生涯教育的意義及途徑[J].教育科學(xué)論壇，2018（2）.

[2] 陳宛玉，葉一舵，楊軍.新高考背景下高中生涯輔導(dǎo)的必要性、內(nèi)容及實(shí)施途徑[J].教育評論，2017（11）：102.