鄭曉鳳

【摘 要】摩登舞是一項(xiàng)體育舞蹈比賽中的群體項(xiàng)目，它包含了華爾茲、探戈、狐步舞和快步舞，其中華爾茲舞又分為華爾茲和維也納華爾茲。隨著我國國民生活的提高，高校中的課程改革也在不斷進(jìn)行，目前摩登舞已經(jīng)作為一門高校體育課程進(jìn)入到我們的視野當(dāng)中，由于種種原因，摩登舞在高校的開展進(jìn)程始終較為落后，本文從高校摩登舞開展受制原因展開分析，提出相應(yīng)的對策。

【關(guān)鍵詞】高校；摩登舞；受制原因；對策

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）12-0174-01

在高校體育舞蹈專業(yè)中，最普遍的兩類就是摩登舞和拉丁舞。一般來說，拉丁舞是一種節(jié)奏感強(qiáng)、表演性強(qiáng)、動作歡快的舞蹈，相較于音樂風(fēng)格更貼近于古典音樂的摩登舞來說，更加受學(xué)生的歡迎。摩登舞的節(jié)奏感、表演性相對較弱，而且學(xué)習(xí)的進(jìn)程相對較慢，舞蹈學(xué)習(xí)需要兩人配合，因此，在高校體育舞蹈專業(yè)課程中，摩登舞的發(fā)展一直受到制約。

一、高校摩登舞開展受制原因

（一）教師資源匱乏。我國摩登舞的發(fā)展時(shí)間較晚，相應(yīng)的高校摩登舞專業(yè)出現(xiàn)的時(shí)間也較短，因此當(dāng)前社會中能夠進(jìn)行摩登舞教學(xué)的人才大多是自學(xué)成才或者是國外進(jìn)修回來的。在這些群體當(dāng)中，大部分人缺乏相應(yīng)的摩登舞教學(xué)知識，也有一部分人不愿意從事教育行業(yè)。而且摩登舞教師群體中男女比例失調(diào)，本身相對于舞蹈之類的柔性體育運(yùn)動來說，男性更加傾向于籃球、足球之類對抗性強(qiáng)的剛性體育運(yùn)動。而摩登舞是一種男女配合、分工明確的舞蹈形式，女性教師往往不能很好地進(jìn)行男性學(xué)員的舞蹈教學(xué)。

（二）傳統(tǒng)觀念影響。摩登舞是一項(xiàng)男女配合的舞蹈，在舞蹈過程中，為了保持舞姿標(biāo)準(zhǔn)，動作優(yōu)美，男性和女性一般是處于貼身姿態(tài)，男女學(xué)生在舞蹈過程中，腰部以下二分之一的身體需要貼合在一起，這對于一些受到傳統(tǒng)思想影響的男女同學(xué)來說較難接受。

（三）男女比例失調(diào)。由于我國的教育體制中將學(xué)生群體劃分為文理科兩類，因此導(dǎo)致在一些純理科大學(xué)和純文科大學(xué)內(nèi)男女比例嚴(yán)重失調(diào)，一些綜合類院校情況相對較好，但是各專業(yè)之間還是存在男女比例失調(diào)的問題，導(dǎo)致在摩登舞的教學(xué)活動中，男女不能配對形成固定舞伴，這嚴(yán)重制約了高校內(nèi)摩登舞的開展。

（四）學(xué)習(xí)課時(shí)過少。當(dāng)前高校內(nèi)對于摩登舞的教學(xué)規(guī)劃不合理，一般是一學(xué)期36學(xué)時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間只有每周一節(jié)課，卻要求進(jìn)行兩類舞種的學(xué)習(xí)。一般來說，學(xué)生會從華爾茲和倫巴入手，針對第一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，來對下學(xué)期的舞蹈課程進(jìn)行修改。但是教學(xué)時(shí)間過短，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上甚至還沒有體會到舞蹈的優(yōu)美，養(yǎng)成對舞蹈的興趣就已經(jīng)結(jié)束，尤其對于摩登舞來說，舞姿標(biāo)準(zhǔn)度要求較高，課程時(shí)間完全不夠?qū)W生掌握標(biāo)準(zhǔn)的舞姿。

（五）教學(xué)體系不完善。一是教育部至今沒有正規(guī)的舞蹈教學(xué)大綱，這導(dǎo)致摩登舞教學(xué)過程中往往存在隨意性，教學(xué)進(jìn)度混亂。二是缺乏相應(yīng)的配套設(shè)施，摩登舞的學(xué)習(xí)和表演對場地有很高的要求，但大多數(shù)高校只是將摩登舞視作一門興趣課程，重視度不高。

二、提高摩登舞開展水平的對策

（一）改變教學(xué)模式。轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，由于我國高校中存在男女比例失調(diào)的問題，因此教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，可以采用單人教學(xué)或者是女女配對的模式，選用一些身體素質(zhì)較好的女性來扮演男性舞蹈者?；蛘邔W(xué)校方面對選課系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行學(xué)校間的聯(lián)合，通過文理科之間的男女差距，來對摩登舞課程中的男女比例進(jìn)行合理的分配。

（二）優(yōu)化教學(xué)方案。對于教學(xué)的重點(diǎn)從要求學(xué)生對形體姿態(tài)的掌握轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈興趣的培養(yǎng)，等到學(xué)生有了深入學(xué)習(xí)摩登舞的意向，再對其舞姿進(jìn)行矯正，雖然后期的工作會變大，但是有助于大部分學(xué)生摩登舞學(xué)習(xí)效果的提升?？梢赃m當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行摩登舞理論知識的教學(xué)，讓學(xué)生理解摩登舞的內(nèi)涵。

（三）引進(jìn)優(yōu)秀教師。對于一項(xiàng)課程來說，教師都是其中最重要的關(guān)鍵部分，摩登舞也是如此。在社會上尋找合適的摩登舞教學(xué)人才相對較難，但是學(xué)校可以從對當(dāng)前摩登舞教學(xué)老師的理論知識培養(yǎng)出發(fā)，提高教師的教學(xué)能力。[2]同時(shí)學(xué)校之間可以形成一種聯(lián)動，由舞蹈學(xué)院中的摩登舞專業(yè)學(xué)生優(yōu)秀者來擔(dān)任摩登舞教學(xué)的代課老師，有助于師生關(guān)系的緩和，提高學(xué)習(xí)興趣。

（四）基礎(chǔ)設(shè)備配套。一是教育部相關(guān)部門要出版相應(yīng)的摩登舞教學(xué)教材，合理地規(guī)劃學(xué)生摩登舞學(xué)習(xí)的進(jìn)度以及時(shí)間。二是學(xué)校方面加強(qiáng)對摩登舞教學(xué)配套設(shè)施的修建，首先訓(xùn)練室還有舞臺是必不可少的，其它還有一些輔助教學(xué)器材也要相應(yīng)地添加。

三、結(jié)語

舞蹈是一門形體的藝術(shù)，通過舞蹈的學(xué)習(xí)，不但能讓學(xué)生獲得更好的體魄，更優(yōu)美的身段，同時(shí)也能讓學(xué)生獲得美的熏陶，提高學(xué)生的審美能力以及內(nèi)在涵養(yǎng)。對于各高校而言，雖然不能像舞蹈學(xué)校一樣將摩登舞作為一項(xiàng)重點(diǎn)科目進(jìn)行學(xué)習(xí)，但也應(yīng)該加強(qiáng)對這些課程的重視度，對于學(xué)生的培養(yǎng)不該只局限于對文化理論的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該表現(xiàn)在良好的外在形象。

參考文獻(xiàn)：

[1]李鴻.高校體育舞蹈運(yùn)動開展的受制因素分析及對策研究[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，（06）：117-120.

[2]張靈燕.陜西省高校摩登舞較拉丁舞發(fā)展滯后因素分析[D].陜西師范大學(xué)，2016.