高永成 吳超凡

摘 要：大眾跆拳道館的運(yùn)行對(duì)高校跆拳道社團(tuán)的持續(xù)發(fā)展具有一定的借鑒作用，當(dāng)前高校跆拳道社團(tuán)發(fā)展中由于受到各方面因素的影響還存在一定的問(wèn)題，為此，如何促進(jìn)高校跆拳道社團(tuán)的持續(xù)健康發(fā)展成為亟待解決的問(wèn)題。本文闡述大眾跆拳道館的運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀，接著提出大眾跆拳道運(yùn)營(yíng)高效跆拳道社團(tuán)發(fā)展的啟示，以此更好的優(yōu)化高校跆拳道社團(tuán)的持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：跆拳道館 高校 跆拳道社團(tuán) 啟示

中圖分類(lèi)號(hào)：G812 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）11（a）-0240-02

跆拳道是從20世紀(jì)就開(kāi)始出現(xiàn)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從中韓開(kāi)始建交以來(lái)，跆拳道就開(kāi)始傳入中國(guó)，并迅速發(fā)展起來(lái)，學(xué)習(xí)跆拳道的人數(shù)也逐漸增多，跆拳道已經(jīng)成為時(shí)尚運(yùn)動(dòng)的一種代表。當(dāng)前很多高校都開(kāi)設(shè)跆拳道教學(xué)課程，但是大多數(shù)都是選修課的形式，所占課時(shí)比例比較少，很多學(xué)生都不具備學(xué)習(xí)跆拳道的基礎(chǔ)。在跆拳道教學(xué)中只是傳授較為簡(jiǎn)單的動(dòng)作，也只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的知識(shí)講解，很多學(xué)生都是因?yàn)橐粫r(shí)好奇對(duì)跆拳道感興趣，但是當(dāng)學(xué)生真正開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)對(duì)當(dāng)前的這種教學(xué)方式感到失望。當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式不能很好的滿(mǎn)足學(xué)生自身學(xué)習(xí)需求，跆拳道社團(tuán)在發(fā)展中也面臨一定的問(wèn)題，缺乏成功經(jīng)驗(yàn)的引導(dǎo)，不利于跆拳道社團(tuán)的長(zhǎng)足發(fā)展。大眾跆拳道館的發(fā)展對(duì)高校社團(tuán)的建設(shè)具有一定的影響，高校跆拳道社團(tuán)發(fā)展中要能夠注重從軟硬件設(shè)備、內(nèi)容方面促進(jìn)自身發(fā)展。此外，還要注重校園文化氛圍的建設(shè)，使得學(xué)生在強(qiáng)身健體的同時(shí)，具有相對(duì)完善的人格，健全相應(yīng)的體系，促進(jìn)高校跆拳道社團(tuán)的健康持續(xù)發(fā)展[1]。

1 當(dāng)前跆拳道館的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 外在條件

跆拳道開(kāi)展的基礎(chǔ)是要能夠具備專(zhuān)業(yè)的場(chǎng)地，在場(chǎng)地中能夠鋪有專(zhuān)業(yè)墊子，墻上能夠設(shè)置鏡子、掛鉤、護(hù)具等專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的內(nèi)容。首先在環(huán)境設(shè)置下讓學(xué)生具有一定的認(rèn)同感，在上課之前讓學(xué)生行禮，在這個(gè)過(guò)程中提升學(xué)生自身禮儀水平，強(qiáng)化學(xué)生自身愛(ài)國(guó)意識(shí)。跆拳道開(kāi)始的最基本條件在于準(zhǔn)備服裝，衣著簡(jiǎn)潔并配有不同色帶，使得學(xué)生對(duì)跆拳道具有認(rèn)同感，鼓勵(lì)學(xué)生去努力，達(dá)到更高的水平，提升學(xué)生對(duì)跆拳道的熱情。

1.2 教學(xué)內(nèi)容和形式

比較規(guī)范的跆拳道館都不會(huì)采用競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的課程體系，這種課程體系相對(duì)比較注重特殊的腿部訓(xùn)練，大量訓(xùn)練與競(jìng)技比賽相關(guān)的內(nèi)容，最終的目的是為了取得較好的成績(jī)。具體訓(xùn)練內(nèi)容包括步伐、腿部、素質(zhì)、實(shí)踐訓(xùn)練等，對(duì)于跆拳道運(yùn)動(dòng)中相關(guān)禮儀有相對(duì)具體的要求，保證教育從難到易。具有可持續(xù)性發(fā)展的跆拳道館往往采用分層教學(xué)方式，以此更好的保障教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)小班化教學(xué)，學(xué)生數(shù)量較少，可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的訓(xùn)練情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并進(jìn)行指導(dǎo)。此外，還可以根據(jù)學(xué)生自身的年齡特點(diǎn)進(jìn)行班級(jí)劃分，盡量保證班級(jí)學(xué)生具有相同的水平，此外，教練的知識(shí)水平和經(jīng)驗(yàn)也要做到相對(duì)一致。

1.3 考核體系現(xiàn)狀

跆拳道館本身具有相對(duì)較為嚴(yán)格的考核體系，學(xué)員水平也有高低之分，有一定的級(jí)別，其中一級(jí)為最高，十級(jí)為最低。段位也是從低到高進(jìn)行排列，主要分為一到九段，其中，一到三段一般是未成年選手，不同的腰帶顏色也可以代表學(xué)員具有不同的技術(shù)水平，其中，具體的制度是由世界跆拳道相關(guān)組織制定，并以考試的形式進(jìn)行界定。每個(gè)地區(qū)都有不同的協(xié)會(huì)進(jìn)行負(fù)責(zé)，以便更好地發(fā)揮評(píng)價(jià)作用[2]。

2 大眾跆拳道館運(yùn)營(yíng)對(duì)高校跆拳道社團(tuán)發(fā)展的啟示

大眾跆拳道館的發(fā)展對(duì)高校社團(tuán)的建設(shè)具有一定的影響，高校跆拳道社團(tuán)發(fā)展中要能夠注重從軟硬件設(shè)備、內(nèi)容方面促進(jìn)自身發(fā)展。此外，還要注重校園文化氛圍的建設(shè)，使得學(xué)生在強(qiáng)身健體的同時(shí)，具有相對(duì)完善的人格，健全相應(yīng)的體系，促進(jìn)高校跆拳道社團(tuán)的健康持續(xù)發(fā)展。

2.1 外在條件啟示

高校跆拳道社團(tuán)的開(kāi)設(shè)最為重要的是要注意其安全性，除了具有專(zhuān)業(yè)的配套設(shè)施之外，還要注重創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境。以此提升社團(tuán)發(fā)展人氣，使得學(xué)員能夠更加積極主動(dòng)的參與其中。當(dāng)前，很多高校跆拳道社團(tuán)在發(fā)展中都有意識(shí)的增加硬件設(shè)備的投入，但是在訓(xùn)練力度和著裝方面還有待提升，有的學(xué)校社團(tuán)甚至都沒(méi)有相對(duì)統(tǒng)一的服裝。這是對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)的不尊重。只有通過(guò)統(tǒng)一的服裝才能夠提升學(xué)員所產(chǎn)生的認(rèn)同感和歸屬感，也能夠更好的讓學(xué)生體會(huì)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)所包含的精神，促進(jìn)跆拳道社團(tuán)的健康發(fā)展。

2.2 訓(xùn)練內(nèi)容上的啟發(fā)

當(dāng)前高校跆拳道社團(tuán)發(fā)展并不成熟，還沒(méi)有形成一定的規(guī)模，在組織方面也缺乏相應(yīng)的嚴(yán)謹(jǐn)性。社團(tuán)發(fā)展中缺乏對(duì)學(xué)員進(jìn)行基本功的訓(xùn)練，很多都是以實(shí)踐為主，但是這就相對(duì)忽略了很多初學(xué)者學(xué)員對(duì)于基本功的需求，這就在一定程度上說(shuō)明基礎(chǔ)方面的訓(xùn)練還不夠扎實(shí)，也沒(méi)有形成相應(yīng)的系統(tǒng)，僅僅是根據(jù)學(xué)生自身的興趣開(kāi)展社團(tuán)，并不能認(rèn)識(shí)到嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)以及基本功訓(xùn)練的重要性。高校跆拳道社團(tuán)在發(fā)展中要能夠根據(jù)學(xué)員興趣、需求的基礎(chǔ)上進(jìn)行差異性教學(xué)，對(duì)于不同級(jí)別的學(xué)生分別對(duì)待，引導(dǎo)學(xué)生在興趣激勵(lì)下進(jìn)行不斷發(fā)展。此外，高校跆拳道社團(tuán)發(fā)展中還要注重基本功的訓(xùn)練，在達(dá)到修身養(yǎng)性的目標(biāo)前提下對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新培養(yǎng)，并讓學(xué)生具有挑戰(zhàn)精神，完善自身知識(shí)體系。

2.3 評(píng)價(jià)方式啟示

對(duì)于高校跆拳道社團(tuán)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，新生占有很大的比例，但是隨著時(shí)間的發(fā)展，成員流失力度比較大，分析其流失的原因主要在于高校跆拳道社團(tuán)發(fā)展中缺乏相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，沒(méi)有實(shí)施級(jí)別段位的考核機(jī)制。為此，高校跆拳道社團(tuán)發(fā)展中首先要能夠?yàn)槊總€(gè)學(xué)員制定發(fā)展目標(biāo)，在目標(biāo)激勵(lì)下促使學(xué)員不斷進(jìn)步?？梢越梃b大眾跆拳道館的一些激勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)機(jī)制的使用能夠更好的符合高校學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過(guò)段位級(jí)別考核的應(yīng)用能夠更好留住學(xué)員，為社團(tuán)壯大提供一定基礎(chǔ)[3]。

2.4 規(guī)則方面的啟示

高校跆拳道社團(tuán)發(fā)展中要注重借鑒大眾跆拳道館中的禮儀規(guī)則，高校跆拳道社團(tuán)發(fā)展的目的是為了提升學(xué)生自身修養(yǎng)、完善其人格，跆拳道發(fā)展中的禮儀可以滿(mǎn)足學(xué)生這方面的需求。為此，高校跆拳道社團(tuán)發(fā)展中要注重將規(guī)則禮儀作為重要的課程內(nèi)容，并以此強(qiáng)化社團(tuán)發(fā)展精神，使得學(xué)生通過(guò)跆拳道訓(xùn)練之后達(dá)到修身養(yǎng)性的目的。

3 結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前高校跆拳道社團(tuán)發(fā)展并不成熟，還沒(méi)有形成一定的規(guī)模，在組織方面也缺乏相應(yīng)的嚴(yán)謹(jǐn)性。社團(tuán)發(fā)展中缺乏對(duì)學(xué)員進(jìn)行基本功的訓(xùn)練，為此，要能夠根據(jù)學(xué)員興趣、需求的基礎(chǔ)上進(jìn)行差異性教學(xué)，對(duì)于不同級(jí)別的學(xué)生分別對(duì)待。引導(dǎo)學(xué)生在興趣激勵(lì)下進(jìn)行不斷發(fā)展。要能夠?yàn)槊總€(gè)學(xué)員制定發(fā)展目標(biāo)，在目標(biāo)激勵(lì)下促使學(xué)員不斷進(jìn)步。有意識(shí)地增加硬件設(shè)備的投入，在訓(xùn)練力度和著裝方面進(jìn)行提升，設(shè)置統(tǒng)一的服裝。注重借鑒大眾跆拳道館中的禮儀規(guī)則，高校跆拳道社團(tuán)發(fā)展的目的是為了提升學(xué)生自身修養(yǎng)、完善其人格，跆拳道發(fā)展中的禮儀可以滿(mǎn)足學(xué)生這方面的需求。注重基本功的訓(xùn)練，在達(dá)到修身養(yǎng)性的目標(biāo)前提下對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新培養(yǎng)，并讓學(xué)生具有挑戰(zhàn)精神，完善自身知識(shí)體系。高校跆拳道社團(tuán)發(fā)展中還要不斷完善相應(yīng)的體制內(nèi)容，以此更好的促進(jìn)社團(tuán)健康持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 張偉.跆拳道館的發(fā)展對(duì)高校跆拳道社團(tuán)發(fā)展的啟示[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（1）：338-339.

[2] 王慧，姜艷.跆拳道館的發(fā)展對(duì)高校跆拳道社團(tuán)發(fā)展的影響探究[J].當(dāng)代體育科技，2016，6（27）：15-16.

[3] 劉金亮.大眾跆拳道館的發(fā)展對(duì)高校跆拳道社團(tuán)發(fā)展的啟示[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2012，11（21）：191-192.

[4] 沈翔.高校跆拳道教學(xué)方法探析[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（31）：69，71.