劉錕

摘 要：美國高校體育賽事的產業(yè)規(guī)模在全球可謂獨樹一幟，研究美國高校體育賽事的發(fā)展經驗有利于我國高校體育產業(yè)的發(fā)展，本文通過分析美國高校體育賽事管理、高校運動隊管理、高校體育賽事文化內涵，并結合我國高校當前發(fā)展賽事產業(yè)的問題進行了論述。產業(yè)化發(fā)展方式建立起了美國特有的大學體育文化，進而影響著整個北美的體育文化生態(tài)和體育產業(yè)發(fā)展的走向，甚至助推著美國文化向全球的輸出。

關鍵詞：美國 高校體育 賽事 產業(yè)開發(fā)

中圖分類號：G808.2 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）06（c）-0246-02

美國高校體育產業(yè)發(fā)展比較成熟，全美大學運動聯合會（簡稱NCAA）是由美國和加拿大一千多所高校組成的龐大民間機構，為該機構服務的全職工作人員只有350名左右[1]，NCAA擁有三個等級的幾十個聯盟及相關聯賽，NCAA的大學生運動員高達4.6萬人，在美國高校中相當活躍，其體育競技水平之高，在全球高校中獨樹一幟。產業(yè)化發(fā)展方式建立起了美國特有的大學體育文化，進而影響著整個北美的體育文化生態(tài)和體育產業(yè)發(fā)展的走向，甚至助推著美國文化向全球的輸出。從國際經驗來看，高校體育產業(yè)化改革有利于促進高校體育教育水平的整體提升，有利于帶動國家的體育產業(yè)發(fā)展，有利于打造國家的整體形象和提升國家文化在全球的影響力。借鑒美國高校體育產業(yè)的發(fā)展經驗，研究美國高校體育賽事的文化內涵是有必要的。

1 美國高校體育賽事分析

1.1 美國高校體育賽事管理分析

美國聯邦、州、地方 （ 縣、市） 政府都不設管理體育的機構[2]，NCAA是美國影響最大的全國性大學體育民間組織。美國政府對高校不投入任何體育經費，因此美國各大專院校在政府不撥款的情況以商業(yè)發(fā)展的模式來獲得體育經費，運動隊管理也迅速突破了業(yè)余體育管理模式，引入了職業(yè)體育精神，建立起了完善的市場運作機制。美國高校體育的市場化為美國各大高校提供了源源不斷的體育發(fā)展資金，使其進入了良性發(fā)展。據美國衛(wèi)生教育福利部的統計數據顯示，美國5000多所較大規(guī)模的高校中，每年就有1萬多名學生獲得“體育獎學金”，約占學生總數的1.23%[3]，可見高校體育產業(yè)化發(fā)展是可以促進高校體育福利事業(yè)的發(fā)展的。美國高校的體育競賽具有相當濃厚的商業(yè)色彩，并且很多聯賽項目是具有世界級水平的，因此很容易獲得各財團和贊助商的支持。

1.2 美國高校運動隊管理分析

美國高校對教練員的管理采用聘任制，很多國家隊、國奧隊和各大俱樂部的一流教練員紛紛在高校體育競賽系統中任職或直接擔任主教練，各學校也給予這些教練豐厚的回報，這為美國高校打造了一支高水平、學者型教練員隊伍，這是美國高校運動隊競技水平始終保持在較高水平的重要原因之一。美國的學校體育受職業(yè)體育價值觀、余業(yè)體育價值觀和自然教育理念的影響很深，因此美國中小學校（包括社會和家庭層面）都非常重視學校體育教育，在這種氛圍下，美國各中小學培養(yǎng)出了大量的具有較高水平的優(yōu)秀中學生運動員，這為美國高校競技體育注入了源源不斷的活力，美國高校也因此發(fā)展出了一套獨特的“學院化”競技體育人才培養(yǎng)模式，可以說“學院化”競技體育培養(yǎng)模式已經成為美國高校體育市場化發(fā)展的重要保障，這也是美國世界級運動員大多來自于高校的主要原因，可以說美國高校具有培養(yǎng)高水平運動員的悠久歷史，而其取得的成就也是舉世矚目的[4]。另外，加入NACC的學校對學生運動員的學業(yè)成績也有相應要求，如果達不到相關要求則不得參加比賽，這有效地提升了運動員的個人文化素養(yǎng)，也使美國高校體育聯賽中的各運動隊具有較高的“整體文化素養(yǎng)”，使其始終具有強大號召力和影響力的重要原因。

1.3 美國高校賽事文化分析

全美大學運動聯合會共設23個正式比賽項目，其中球類項目就有13項，且影響和規(guī)模都遠遠超過其他10項非球類項目，以及其他7個非正式比賽項目，而球類項目中橄欖球、籃球、棒球、冰球又是其中最受歡迎的球類比賽項目，其運動隊也最受各大高校關注，這與美國高校特殊的人文環(huán)境和傳統有十分密切的關系。

美式橄欖球最早在美國一些著名高校中開展，如普林斯頓、哈佛等，因美式橄欖球比賽非常“野蠻、粗魯”，比賽當天也被學生們稱為“血色星期一”，美式橄欖球的“危險性”是促使NCAA成立的重要原因之一，也是美國歷史上第一個將各大院校納入一個體系之下的體育比賽項目；舉行美國高校男子籃球冠軍賽的月份被稱為“瘋狂三月”，因其特殊的時間安排使之受關注程度非常之高，觀眾群除了大學在校生外，還有運動員的親戚朋友，包括他們的中學校友和家鄉(xiāng)所在地的球迷，因此運動員及觀眾的情緒都極其高漲，比賽精彩程度不亞于職業(yè)比賽，這使美國的高校體育比賽不單單是一場賽事，更是運動員和觀眾集體參與的表演盛會[5]。美國高校的籃球運動文化歷史悠久，其比賽規(guī)則的設置也十分吸引人，如NCAA的籃球錦標賽采用單淘汰賽，這就使比賽的驚險程度遠高于其他賽制，這與美國大學文化中追求刺激與崇尚冒險的精神有一定關系；棒球比賽不同于橄欖球與籃球有激烈的身體對抗，而是一項張弛有度的相對“休閑”一點的運動，棒球運動在美國有良好的群眾基礎，但在高校中大規(guī)模開展還是在20世紀80年代，美國各高校積極開發(fā)棒球運動賽事在很大程度上是出于經濟考慮，但同時棒球運動的比賽形式所蘊含的某些文化因素又彌補了美國高校體育文化中所欠缺的一些內容，比如“家庭”般的溫情（本壘打的英文為“home run”）、團隊中的犧牲精神，這些都調和著個性過分張揚的一些體育文化宣染，因此棒球運動也深受美國各大高校的歡迎；美國高校的冰球運動由于受氣候和場地的限制，使得很多I-A組大學沒有冰球隊，而一些I-B組大學甚至C組大學的冰球水平卻很高，但這些并沒有影響到美國高校冰球比賽觀眾的上座率和收視率。冰球運動激烈的身體對抗，其危險性不亞于美式橄欖球運動，膽怯和恐懼與這項運動無關，時尚的元素也在這項運動中有獨特的體現，它的團隊協作、勇敢時尚的特性吸引著美國高校的年青人，它因此成為了美國高校最受歡迎的“四大球”運動之一。

另外，美國高校體育賽事可謂是綜合性的大舞臺，賽場內外為眾多團體和個人提供了展示才華的平臺，行進樂團、拉拉隊等是一道道亮麗的風景線，球隊昵稱、吉祥物、徽標等都具有深厚的文化內涵和歷史積淀，同樣具有很高的商業(yè)開發(fā)價值。

2 對我國高校體育產業(yè)改革的啟示

2.1 對提高我國高校體育競技水平的啟示

近年來，隨著我國高校招生規(guī)模的不斷擴大，使原本投入就不足的體育經費更是捉襟見肘[6]，因此必須找到發(fā)展我國高校體育產業(yè)的突破口以彌補經費不足的現狀。中國大學生體育協會（FUSC）下設有32個項目分會，其中“球類”項目有11個分會，球類項目具有較好的群眾基礎，特別是“三大球”（籃球、足球、排球）在我國高校開展的非常普遍，提高“三大球”各級別比賽的競技水平和觀賞性是打開高校體育產業(yè)市場大門的關鍵?！叭笄颉备偧急荣惪勺鳛槲覈咝ｓw育產業(yè)化的突破口和排頭兵，提高“三大球”聯賽運營機制和管理的市場化程度，包括經費籌措、收入分配、教練員聘用、運動員培養(yǎng)等機制是關鍵因素之一。各學?！叭笄颉备偧妓降奶岣呖梢晕鐣Y金的進入，從而擺脫對政府撥款的依賴，進入良性循環(huán)。

2.2 對培育我國高校體育文化的啟示

我國高校運動隊中的隊員很多來源于各省市體育專業(yè)隊，甚至來源于一些退役運動員，與美國高校運動員主要來源于普通高中完全不同，這對我國高校體育競技水平來說可以收到短期效益，但從長遠來看這對我國高校運動隊整體水平的提高是相當不利的，這種發(fā)展模式形成的高校體育文化是畸形的，是沒有群眾基礎的，嚴重缺乏文化內涵。我國高校體育文化的培育必須擺脫急功近利的短視行為，應扎扎實實地從內涵發(fā)展做起，要潛移默化、潤物細無聲的精心培養(yǎng)。體育在本質上是一種文化現象，高校體育有了文化內涵才能夠真正與市場相結合形成高校體育文化產業(yè)，從而改變當前高校競技體育比賽運營入不敷出的現狀，最終使高校體育聯賽運營成為我國高校體育事業(yè)發(fā)展的重要經費來源和強大助推力。

2.3 對我國高校競技體育管理模式改革的啟示

通過分析全美大學運動聯合會的發(fā)展歷程，可以看到它最初是由美國的一些著名高校聯盟發(fā)起的民間組織，具有很高的自主權，同時具有很強的號召力和影響力，隨著時間的推移加盟的學校越來越多，影響力也不斷擴大，文化內涵不斷提升，商業(yè)價值得到了進一步體現。我國高校體育產業(yè)起步晚，文化積淀不深，中國大學生體育協會（簡稱FUSC）的管理模式在很大程度上還停留在計劃經濟時代，高校體育管理、聯賽組織、賽事推廣等在本質上還是依賴政府撥款，因此各級管理部門對其的行政干預較多，創(chuàng)新的自由度也相對較小，沒有進入良性發(fā)展，這對我國高校體育產業(yè)的發(fā)展是非常不利的，因此改革相關規(guī)定的限制是十分必要的。

參考文獻

[1] 陳蔚云，朱秦生，池建，等.美國大學體育賽事賞析[M].北京：人民體育出版社，2009.

[2] 潘前，王萍麗，朱慶.中美高校體育組織發(fā)展比較分析[J].福建體育科技，2012，31（5）：43-45.

[3] 譚智平.高校運動隊管理探索[M].長沙：湖南大學出版社，2009.

[4] 張榮珍.中美高校體育運動競賽比較研究[J].體育文化導刊，2006（12）：65-67.

[5] 蘭自力，孫輝.中美高校體育文化比較研究[J].湖北經濟學院學報：人文社會科學版，2016，13（11）：133-134，139.

[6] 姜同仁.中美高校體育經費投融資現狀的比較分析[J].沈陽體育學院學報，2006（3）：38-40.