李超紅 左而非 廖湘艷

摘 要：隨著國(guó)家對(duì)校園足球越發(fā)重視，郴州市校園足球正在熱火朝天的開展的起來。教師作為足球運(yùn)動(dòng)的教育者，是足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目開展及發(fā)展的基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展，起著關(guān)鍵性的決定作用。因此本文以郴州市校園足球教學(xué)師資現(xiàn)狀為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、實(shí)地調(diào)查法等研究方法對(duì)郴州中小學(xué)校園足球師資進(jìn)行調(diào)查，研究發(fā)現(xiàn)，郴州校園足球教練趨于年輕化，教練員參加培訓(xùn)次數(shù)少，持有教練員證，裁判證的較少。建議：加強(qiáng)青年教練員的培養(yǎng)；提高他們的理論教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：郴州市 中小學(xué) 足球師資 現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）11（c）-0149-02

國(guó)家體育總局和教育部于2018年8月聯(lián)合頒布了《全國(guó)青少年校園足球改革試驗(yàn)區(qū)基本要求（試行）》和《全國(guó)青少年校園足球試點(diǎn)縣（區(qū)）基本要求（試行）》的通知。在2018年全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校、試點(diǎn)縣市區(qū)遴選過程中，郴州北湖區(qū)稱為郴州足球試點(diǎn)地區(qū)。這為郴州“校園足球熱”添了一把火。在這樣的大環(huán)境下，分析郴州足球教學(xué)師資情況，對(duì)郴州校園足球今后發(fā)展起著重要意義。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以郴州中小學(xué)足球師資現(xiàn)狀研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)研究法

本文以“教練員、中小學(xué)足球”為關(guān)鍵詞，在湘南學(xué)院圖書館分別以、中國(guó)知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫(kù)以及相關(guān)的足球?qū)Ｖ?、期刊、?bào)刊等資料進(jìn)行文獻(xiàn)檢索和資料收集，為寫論文奠定了基礎(chǔ)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

在讀書館查閱大量文獻(xiàn)資料，征求了專家、學(xué)者以及指導(dǎo)老師的意見后，根據(jù)本篇論文研究的需要，根據(jù)體育科學(xué)研究方法的要求區(qū)去設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，共發(fā)放問卷20份給教練員?；厥諉柧?0份，回收率100%，有效率100%。

1.2.3 實(shí)地調(diào)查法

本研究對(duì)郴州市校園足球布點(diǎn)的10所中學(xué)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查研究，通過走訪，調(diào)查，了解教練員的情況。

2 研究結(jié)果與分析

2018年全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校、試點(diǎn)縣市區(qū)、“滿天星”訓(xùn)練營(yíng)及湖南省青少年校園足球試點(diǎn)縣市區(qū)遴選其中郴州市北湖區(qū)為湖南省青少年校園足球試點(diǎn)。郴州的足球在近年來，不斷發(fā)展。同時(shí)足球教練員培訓(xùn)也在熱火朝天的開展起來。為規(guī)范校園足球?qū)W校體育教師基層教練員執(zhí)業(yè)資格等級(jí)制，進(jìn)一步提升我市校園足球教練員執(zhí)教水平，2017年1月由湖南省足球協(xié)會(huì)主辦，在郴州市四清湖青少年校外活動(dòng)中心舉行2017年郴州市校園足球E級(jí)教練員培訓(xùn)班?，F(xiàn)對(duì)郴州校園足球的師資情況進(jìn)行分析，促進(jìn)健康發(fā)展郴州校園足球。

2.1 教練員年齡現(xiàn)狀分析

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)足球教練員的年齡集中在30～39歲之間，10名教練員，占50%。30歲以下5名，40歲以上5名。整體看39歲以下教練員占多數(shù)。教師隊(duì)伍呈年輕化趨勢(shì)發(fā)展。39歲以下年齡階段的教練相對(duì)有精力參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。并且組隊(duì)帶隊(duì)比賽的想法更強(qiáng)烈。因此他們會(huì)集中精力去帶好校園足球，促進(jìn)郴州校園足球的全面發(fā)展。

2.2 教練員學(xué)歷現(xiàn)狀分析

調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，20位教練員中本科學(xué)歷占80%，?？茖W(xué)歷占10%，研究生只占5%，其他的比重占5%。因此郴州教練員本科學(xué)歷占大多數(shù)。衡量一個(gè)人知識(shí)水平的重要尺度可以通過教練員學(xué)歷來體現(xiàn)。學(xué)歷代表曾接受教育的程度。學(xué)歷并不能完全代表教練員的實(shí)力，有些教練憑借自己多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，擁有自己的一套完整的教學(xué)訓(xùn)練方法可以訓(xùn)練出優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。但我們需要認(rèn)清楚一件事情，高學(xué)歷教練員，學(xué)習(xí)經(jīng)歷多，相對(duì)擁有豐富理論知識(shí)和良好的理論素養(yǎng)。在這種情況下，培養(yǎng)出優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員的可能性會(huì)大大增加。

2.3 教練員的職稱狀況分析

在被調(diào)查的20名教練員中，初中職稱7人，中級(jí)職稱9人，中級(jí)職稱占總數(shù)的45%，大部分教練員集中在中級(jí)職稱。高級(jí)職稱4人，總的來說，教練員的職稱以初級(jí)職稱和中級(jí)職稱為主。從這個(gè)分析來看，郴州校園里的足球教練還是一支年輕的隊(duì)伍。根據(jù)時(shí)代、教育、職稱的發(fā)展趨勢(shì)，郴州市校園足球教練員的職稱將大大提高，對(duì)促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展具有積極作用。

2.4 教練員的專業(yè)現(xiàn)狀分析

從20名教練員的運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷由可以看出，大學(xué)是足球?qū)＿x8人；省足球體校退役來到學(xué)校的1人；沒有運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷的11人，占55%。大多數(shù)教練員沒有足球經(jīng)歷。這表明大多數(shù)足球教練沒有專業(yè)的學(xué)習(xí)，缺乏專業(yè)知識(shí)和帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)足球訓(xùn)練，比賽訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)不足，因此影響校園足球的發(fā)展，這也是一個(gè)重要的限制因素郴州建設(shè)校園足球的重要因素之一。

2.5 教練員執(zhí)教時(shí)間現(xiàn)狀分析

長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不僅可以提高教練員對(duì)訓(xùn)練能力的，而且可以為教學(xué)訓(xùn)練提供良好的實(shí)踐保證。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教練員的優(yōu)勢(shì)。從調(diào)查的結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)。4位教練員有5年工作經(jīng)驗(yàn)占20%。這些教練員剛剛進(jìn)入足球教練員的崗位，還處于學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)的階段。5～10年教練經(jīng)驗(yàn)的教練占70%，這些教練員在足球訓(xùn)練的各個(gè)方面都有經(jīng)驗(yàn)，但他們還不夠富有。有10年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教練員只有兩位。這些足球教練員執(zhí)教的經(jīng)驗(yàn)比較豐富。

2.6 教練員培訓(xùn)現(xiàn)狀分析

到目前為止，足球教練員擁有C級(jí)教練員的只有一人；D級(jí)教練員的沒有；專業(yè)足球隊(duì)1人；亞洲足球聯(lián)合、中國(guó)足球教練員培訓(xùn)體系還沒有進(jìn)入校園足球的教練員培訓(xùn)體系當(dāng)中，只有少數(shù)人的教練和裁判（初級(jí)裁判員，二級(jí)裁判）參加了亞洲足球聯(lián)盟教練培訓(xùn)課程的培訓(xùn)體系。然而，不難相信，在未來的五年里，通過參加亞洲足球聯(lián)盟教練培訓(xùn)課程的培訓(xùn)體系而擁有C和D水平教練證書的教練員數(shù)量將越來越多，從而對(duì)于郴州校園足球的未來發(fā)展會(huì)更好。教練員中擁有國(guó)家級(jí)裁判的1人；國(guó)家一級(jí)裁判的2人；國(guó)家二級(jí)裁判的3人；沒有等級(jí)的裁判14人占70%。

3 結(jié)語(yǔ)

郴州中小學(xué)教練員隊(duì)伍整體上呈年輕化趨勢(shì)，學(xué)歷主要以本科為主，初中級(jí)職稱居多，學(xué)校的大部分足球教練員都是沒有經(jīng)過足球?qū)ｍ?xiàng)的學(xué)習(xí)，職教年限以5-10年居多，加足球教練員，裁判員的培訓(xùn)的教師較少。

在今后郴州足球發(fā)展的過程中，要加強(qiáng)青年教練員的培養(yǎng)，推進(jìn)教練員梯隊(duì)建設(shè)。加強(qiáng)教練員科研學(xué)習(xí)，探索青少年生長(zhǎng)發(fā)育情況，提高培養(yǎng)青少年足球人才的成功率。利用高校的資源優(yōu)勢(shì)，吸引更多優(yōu)秀的退役運(yùn)動(dòng)員和現(xiàn)役教練員在體制內(nèi)接受高等教育，提高他們的理論水平，提高教練員的教育水平?，F(xiàn)行的職稱評(píng)定體系存在缺陷，這與教練員在職稱評(píng)定中的教學(xué)表現(xiàn)有關(guān)，建立了科學(xué)合理的職稱評(píng)定體系。為教練員學(xué)習(xí)和追隨國(guó)際現(xiàn)代足球的發(fā)展趨勢(shì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

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