劉穩(wěn)

摘 要：蘇州市吳中區(qū)陽(yáng)光體育“冬季三項(xiàng)”比賽是根據(jù)本地區(qū)的自身?xiàng)l件和而打造的體育賽事，賽事主要針對(duì)廣大中小學(xué)生。經(jīng)過(guò)多年的努力推廣，該項(xiàng)賽事在蘇州吳中地區(qū)已具備一定的知名度，得到了許多學(xué)校的認(rèn)可，有效提高了廣大中小學(xué)生參與體育鍛煉的積極性，增強(qiáng)了中小學(xué)生的身體素質(zhì)，“冬季三項(xiàng)”在小學(xué)體育教育中實(shí)施具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：陽(yáng)光體育 冬季三項(xiàng) 小學(xué)體育

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）10（b）-0151-02

由于氣候原因，我國(guó)很多地區(qū)冬季能開(kāi)展的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有限。“冬季三項(xiàng)”運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是伴隨國(guó)家陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展與普及而逐漸興起的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，蘇州市吳中區(qū)小學(xué)陽(yáng)光體育“冬季三項(xiàng)”比賽內(nèi)容一般為踢毽、雙搖跳繩和跳長(zhǎng)繩，有時(shí)會(huì)改跳長(zhǎng)繩為長(zhǎng)跑，這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一般負(fù)荷較大，符合冬季運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，能比較有效地增進(jìn)健康?！岸救?xiàng)”比賽是蘇州地區(qū)中小學(xué)的傳統(tǒng)比賽項(xiàng)目，分為中學(xué)和小學(xué)組，已開(kāi)展多年。本文試圖探討吳中區(qū)小學(xué)“冬季三項(xiàng)”體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展對(duì)區(qū)小學(xué)體育工作的影響，望從中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)與不足，以期更好推動(dòng)陽(yáng)光體育的開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文以吳中區(qū)10所小學(xué)“冬季三項(xiàng)”體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

實(shí)地查閱了蘇州圖書(shū)館及知網(wǎng)上有關(guān)小學(xué)陽(yáng)光體育“冬季三項(xiàng)”的相關(guān)資料，為本研究提供了理論基礎(chǔ)。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

隨機(jī)抽取吳中區(qū)10所小學(xué)，四、五、六每個(gè)年級(jí)分別發(fā)放10份學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷，男女各半，共計(jì)300份學(xué)生問(wèn)卷，問(wèn)卷回收285份，有效問(wèn)卷261份，有效率87.0%；每個(gè)學(xué)校發(fā)放5份體育教師調(diào)查問(wèn)卷，共計(jì)50份，教師問(wèn)卷共回收45份，有效問(wèn)卷43份，有效率86.0%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)收集到的教師和學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)與分析，得出了本次研究的相關(guān)結(jié)論。

1.2.4 專家訪談法

對(duì)相關(guān)學(xué)校的分管體育領(lǐng)導(dǎo)及體育專家進(jìn)行訪談，得到了“冬季三項(xiàng)”比賽及學(xué)校體育發(fā)展的第一手資料。

1.2.5 實(shí)地調(diào)查法

實(shí)地調(diào)查了相關(guān)學(xué)校的“冬季三項(xiàng)”開(kāi)展情況，借助“冬季三項(xiàng)”比賽實(shí)地觀察了各參賽單位的隊(duì)員比賽情況，為本研究提供了重要研究資料。

2 調(diào)查結(jié)果與分析

2.1 調(diào)查學(xué)?！岸救?xiàng)”的開(kāi)展情況及學(xué)生滿意度

從表1可知，學(xué)生和教師認(rèn)為本?！岸救?xiàng)”開(kāi)展地非常好分別占16.5%、18.6%；認(rèn)為開(kāi)展一般分別為69.7%、67.4%；認(rèn)為開(kāi)展地比較差分別為8.4%、14.0%。學(xué)生和教師對(duì)本校“冬季三項(xiàng)”開(kāi)展好與一般的認(rèn)識(shí)上并無(wú)多大差別，但在本?！岸救?xiàng)”開(kāi)展比較差方面差距較大，筆者分析可能由于小學(xué)生的認(rèn)知尚差，對(duì)事物的判斷不夠準(zhǔn)確所致。從表1可知，目前調(diào)查學(xué)校的“冬季三項(xiàng)”開(kāi)展良好，尤其賽前各參賽單位會(huì)狠抓落實(shí)訓(xùn)練。

表2顯示，調(diào)查學(xué)生對(duì)學(xué)校開(kāi)展“冬季三項(xiàng)”持滿意態(tài)度的占25.3%，59.8%的學(xué)生認(rèn)為“冬季三項(xiàng)”和其它體育教學(xué)內(nèi)容并無(wú)多大差別，學(xué)習(xí)上并無(wú)太大積極性。10.7%的學(xué)生對(duì)學(xué)校開(kāi)展的“冬季三項(xiàng)”不滿意：據(jù)學(xué)生反映一是因?yàn)椤岸救?xiàng)”中雙搖跳短繩、盤(pán)踢毽子技術(shù)比較復(fù)雜，一般學(xué)生掌握起來(lái)比較困難，使他們喪失了自信心；二是因?yàn)椤岸救?xiàng)”比賽有人數(shù)限制，每所學(xué)校只有幾個(gè)參賽名額，很多學(xué)生感覺(jué)自己無(wú)望代表學(xué)校參加比賽。筆者建議該比賽可以適當(dāng)增加參賽名額，使更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)參與比賽，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

2.2 “冬季三項(xiàng)”運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響

從表3可以看出，學(xué)生認(rèn)為“冬季三項(xiàng)”對(duì)自己的影響主要有強(qiáng)身健體、提高團(tuán)隊(duì)合作能力、緩解學(xué)習(xí)壓力、有助于養(yǎng)成良好的心態(tài)等。人生的道路，從來(lái)不會(huì)是一帆風(fēng)順的，只有經(jīng)受得住挫折和失敗的不斷磨煉，才能一步一步正向成功的道路，體育賽事在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)他們堅(jiān)忍不拔性格的養(yǎng)成有積極作用。且“冬季三項(xiàng)”因運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目自身特點(diǎn)，單次練習(xí)花費(fèi)時(shí)間有限，效果卻很好，屬于比較經(jīng)濟(jì)有效的運(yùn)動(dòng)。

2.3 “冬季三項(xiàng)”對(duì)小學(xué)體育工作的影響

在對(duì)教師關(guān)于“冬季三項(xiàng)”賽事對(duì)小學(xué)體育工作的影響進(jìn)行調(diào)查顯示（表4），借助“冬季三項(xiàng)”對(duì)學(xué)校進(jìn)行宣傳、拓展體育課授課內(nèi)容、提升學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量、提高教師的工作積極性分別位列調(diào)查前幾位。從教師的反映來(lái)看，開(kāi)展“冬季三項(xiàng)”訓(xùn)練與比賽對(duì)學(xué)校體育工作是有利的，可以借此提高學(xué)校的知名度，學(xué)校的體育工作因此也可以得到教育部門(mén)和地方政府的肯定，進(jìn)而得到政府的更多資金方面的支持，會(huì)更好地推動(dòng)學(xué)校綜合實(shí)力的提升。

3 結(jié)語(yǔ)

小學(xué)陽(yáng)光體育“冬季三項(xiàng)”賽事不僅豐富了學(xué)校的群體活動(dòng)，同時(shí)提高了師生參與體育鍛煉的熱情，增強(qiáng)了小學(xué)生的身體素質(zhì)，賽事的開(kāi)展具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)然，“冬季三項(xiàng)”作為學(xué)校體育眾多賽事之一，應(yīng)與其它體育賽事配合開(kāi)展，以期全面提高學(xué)生的身心健康水平，同時(shí)地方教育行政部門(mén)也應(yīng)對(duì)“冬季三項(xiàng)”賽事進(jìn)行完善與推廣，從而形成良成循環(huán)發(fā)展，更好地推進(jìn)小學(xué)體育的健康發(fā)展。

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