吳東書 蘇艷紅

摘 要：本研究檢索整理了2007—2016年關(guān)于學(xué)校體育思想演變研究的論文29篇，從論文來源、論文的研究方法以及論文的內(nèi)容三個(gè)方面分析闡述了我國學(xué)校體育思想演變的研究狀況，分析了研究的不足之處及原因，并展望了未來學(xué)校體育思想演變研究的發(fā)展方向。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我國學(xué)術(shù)界關(guān)于學(xué)校體育思想演變研究的論文主要集中在對各個(gè)具體思想及其特征的研究上，對學(xué)校體育思想演變歷程的研究較少；該領(lǐng)域的研究論文大多以描述性為主，且論文內(nèi)容較為重復(fù)，缺乏新穎的研究觀點(diǎn)。因此，從研究層面來看，研究者可以從學(xué)校體育思想演變對體育課程、體育教學(xué)或者是體育教師所產(chǎn)生的影響等入手；從研究方法來看，研究者可以采用一些數(shù)據(jù)分析的方法來撰寫論文。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育 體育思想 演變 展望

中圖分類號：G8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）12（b）-0091-02

學(xué)校體育思想是“人們在一定社會和時(shí)代的學(xué)校體育實(shí)踐活動中，直接或間接形成的對學(xué)校體育的認(rèn)識和看法”。學(xué)校體育思想又對體育實(shí)踐活動起著重要的導(dǎo)向作用。

我國的學(xué)校體育思想在經(jīng)歷過幾次重要?dú)v史時(shí)期的發(fā)展演進(jìn)后，日漸成熟，最終形成了符合我國國情的思想體系。從最開始的軍民國體育思想到自然主義思想以及體質(zhì)教育思想再到健康第一思想和快樂主義思想。每個(gè)歷史階段，都有符合其時(shí)代特征的學(xué)校體育思想。因此，理清我國學(xué)校體育思想的發(fā)展脈絡(luò)，并揭示其發(fā)展規(guī)律，對今后完善和構(gòu)建符合時(shí)代特征的學(xué)校體育思想具有積極的意義。

1 研究方法

為了了解國內(nèi)學(xué)校體育思想演變的研究狀況，筆者檢索了CNKI中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)中的論文。首先以“學(xué)校體育”“體育思想”為主題進(jìn)行檢索，然后以“演變”為主題在檢索結(jié)果中進(jìn)行二次檢索，共檢索到32篇文獻(xiàn)，在此基礎(chǔ)上又進(jìn)行了人工檢索，最終得到文獻(xiàn)29篇。

研究結(jié)果顯示，近十年國內(nèi)學(xué)校體育思想演變研究的成果總量并不多，并且在發(fā)展過程中波動較大。其中2010和2016兩年研究成果總量最多，都是5篇，2008年和2013年兩年研究總量僅1篇。從2013—2016年，研究數(shù)量呈直線上升趨勢，這也從一定程度上說明學(xué)校體育思想演變研究受到了一些研究學(xué)者的關(guān)注。

2 研究結(jié)果分析

本研究對國內(nèi)學(xué)校體育思想演變研究的論文進(jìn)行了仔細(xì)閱讀梳理，并從論文來源，論文的研究方法以及論文的研究內(nèi)容3方面加以分析總結(jié)。

2.1 論文來源

29篇學(xué)校體育思想演變研究的論文從來源上來看，可分為核心期刊論文、普通期刊論文以及碩士論文，每類論文的數(shù)量及比例如下表1所示。從表1可以看出，我國學(xué)校體育思想演變論文以普通期刊論文為主，共20篇，占研究總量的69%；而發(fā)表在核心期刊上的論文僅4篇，碩士論文5篇，這說明學(xué)校體育思想的演變研究并未引起學(xué)術(shù)界的充分重視。

2.2 論文的研究內(nèi)容

從論文的研究內(nèi)容來看，學(xué)校體育思想演變研究可以分為3類：學(xué)校體育思想內(nèi)容的研究、學(xué)校體育思想演變歷程及演變特征的研究和學(xué)校體育思想演變對體育課程影響的研究。

2.2.1 學(xué)校體育思想內(nèi)容的研究

關(guān)于學(xué)校體育思想內(nèi)容的研究，主要集中在對學(xué)校體育思想內(nèi)容或發(fā)展趨勢的研究，也有一些新穎的研究角度，例如對學(xué)校體育思想的核心價(jià)值觀和實(shí)踐影響的研究。任志勇（2009）對學(xué)校體育思想的內(nèi)涵進(jìn)行了解釋，他認(rèn)為，學(xué)校體育指導(dǎo)思想是對體育教學(xué)目標(biāo)相互關(guān)系的一種認(rèn)識，對體育教學(xué)的實(shí)踐起著導(dǎo)向的作用。常麗英和楊永強(qiáng)（2009）在其研究中，對近代體育思想的核心價(jià)值觀進(jìn)行了闡釋。李金芬（2010）將我國學(xué)校體育思想演變過程分為五個(gè)主要階段，并對每個(gè)階段體育思想的產(chǎn)生背景、主要內(nèi)容及主要影響進(jìn)行了闡述。

2.2.2 學(xué)校體育思想演變歷程及演變特征的研究

國內(nèi)研究者從不同的時(shí)間段對我國學(xué)校體育思想的演變進(jìn)程進(jìn)行分析。袁筱平（2010）研究的是改革開放30年來，我國學(xué)校體育思想的演變。黃恬恬，王斌（2012）則研究了1949年以來我國體育教育思想的演變歷程，從初建時(shí)期、文革時(shí)期、改革開放時(shí)期、全面改革時(shí)期和新的歷史時(shí)期五個(gè)時(shí)期對體育教育思想進(jìn)行分析。而崔性赫，吳陽（2015）則研究的是民國時(shí)期我國學(xué)校體育思想的歷變，研究結(jié)果表明，民國時(shí)期是我國學(xué)校體育思想的啟蒙時(shí)期。

除對學(xué)校體育思想演變特征的研究外，研究學(xué)者還對演變的特點(diǎn)進(jìn)行了研究。任雪艷首先對我國近代體育思想演變進(jìn)程進(jìn)行了研究，闡述了學(xué)校體育思想的變化和體育教育的發(fā)展；分析了我國近代體育思想演變的特點(diǎn)，認(rèn)為我國近代體育思想深受西方近代體育思想的影響，具有半殖民半封建的性質(zhì)。

2.2.3 學(xué)校體育思想演變對體育課程影響的研究。

演變對體育課程影響的研究并不多，對此進(jìn)行研究過的主要是馬雁。她提出，學(xué)校體育思想的演變歷程依次為尚武階段、自然主義到技術(shù)階段以及體質(zhì)教育到快樂教育階段。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：在尚武思想影響下，我國各級各類學(xué)校均開設(shè)體操課，體育課千篇一律，從而影響了體育的健康發(fā)展；體質(zhì)教育的思想重視體育是增強(qiáng)人的體質(zhì)，因此學(xué)校開設(shè)各種各樣的課程來發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)；在當(dāng)代快樂體育思想的指導(dǎo)下，學(xué)生能從運(yùn)動中獲得快樂成為我國體育課程的關(guān)注點(diǎn)。

3 研究不足及原因

縱觀學(xué)校體育思想演變研究，在取得一定成就的同時(shí)，也存在著一些不容忽視的問題。首先，國內(nèi)學(xué)校體育思想領(lǐng)域的研究主要集中在對各個(gè)具體思想及其特征的研究上，對體育思想演變歷程的研究較少。其次，該領(lǐng)域的論文以描述性論文為主，都是通過對現(xiàn)有文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀梳理后撰寫的。而且在檢索到的論文中，有許多論文的題目類似，都是以“近代以來我國學(xué)校體育思想”為題。論文研究的內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn)，缺乏新穎的觀點(diǎn)。這些問題產(chǎn)生的首要原因是，學(xué)校體育思想演變的研究并未受到學(xué)術(shù)界和研究者的重視，導(dǎo)致該領(lǐng)域的研究較少，研究者受已有文獻(xiàn)資料的限制，思維不開闊，很難找到創(chuàng)新點(diǎn)和突破點(diǎn)。

4 未來展望

從近幾年論文數(shù)量的發(fā)展趨勢上來看，我國學(xué)校體育思想演變的研究受到了越來越多人的關(guān)注。對該領(lǐng)域的研究范圍雖然有些窄，但也不乏一些具有新意的研究視角，如胡科等研究了體育思想演變中的身體線索。從研究內(nèi)容層面來看，今后的研究可以多從學(xué)校體育思想演變對體育課程、體育教學(xué)甚至是體育教師帶來的影響方面入手。從研究方法層面來看，可以嘗試采用數(shù)據(jù)分析的方式來進(jìn)行論文研究，數(shù)據(jù)能使我們的研究更具說服力。

參考文獻(xiàn)

[1] 崔性赫，吳陽.民國時(shí)期我國學(xué)校體育思想的歷變及現(xiàn)實(shí)啟示[J].體育世界：學(xué)術(shù)版，2015（1）：54-56.

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[3] 王繼娜.近代我國學(xué)校體育思想的回顧與展望[J].體育科學(xué)研究，2016，20（1）：9-13，36.