邢煒　張?zhí)煜?/p>

摘 要：高校體育文化的建設(shè)與發(fā)展，是推動高校學(xué)生全面發(fā)展的重要力量，為此進(jìn)行研究與調(diào)查便十分必要。在中國共產(chǎn)黨的第十九次全國代表大會上，明確提出健康中國發(fā)展路線圖，而體育則作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改善身心健康的重要舉措?；诖?，本文謹(jǐn)以天津市各高校為例，通過問卷調(diào)查等方式，以物質(zhì)文化、制度文化與精神文化為切入點(diǎn)，調(diào)查了天津市高校體育文化的發(fā)展現(xiàn)狀，并提出了相應(yīng)的結(jié)論和建議。

關(guān)鍵詞：天津市高校 體育文化 體育教育

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）09（c）-0172-02

體育文化是高校校園文化的重要組成部分，是基于高校體育教育、體育運(yùn)動、體育競賽等多種形式而發(fā)展的群體性文化，是高校學(xué)生在體育運(yùn)動方面的身體素質(zhì)與精神財(cái)富，也體現(xiàn)在高校在體育設(shè)施建設(shè)、體育制度建設(shè)與體育文化宣傳等方面的投入力度。高校體育文化的建設(shè)與發(fā)展，是推動高校學(xué)生全面發(fā)展的重要力量，為此進(jìn)行研究與調(diào)查便十分必要。

1 研究對象與研究方法

為探究天津市高校體育文化發(fā)展現(xiàn)狀，本文以天津市8所大學(xué)的在校大學(xué)生作為研究對象開展調(diào)查與研究。所采用的研究方法包括文獻(xiàn)調(diào)查法、問卷調(diào)查法等。本次研究查閱了120余篇學(xué)術(shù)期刊與數(shù)據(jù)信息，并對其進(jìn)行數(shù)據(jù)歸納與整合，以之作為本次研究重要的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。針對高校體育文化現(xiàn)狀調(diào)查，重點(diǎn)以物質(zhì)文化、精神文化與制度文化三個方面為研究方向，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷開展問卷調(diào)查，向?qū)W生發(fā)放的調(diào)查問卷為800份，回收問卷800份，問卷有效率為100%。此外，為了更好地保障本次調(diào)查研究質(zhì)量與效果，還采用了實(shí)地走訪、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方式作為補(bǔ)充。

2 研究結(jié)果

2.1 物質(zhì)文化現(xiàn)狀

體育物質(zhì)文化，即體育教育事業(yè)在發(fā)展中所不斷積累的物質(zhì)基礎(chǔ)，包括體育資源與體育設(shè)施，例如體育運(yùn)動器材、體育場館、體育文化讀物等，是體育文化發(fā)展與傳播的重要載體，實(shí)際上是依靠物質(zhì)資源而發(fā)展的。體育文化中的物質(zhì)文化，不僅僅包括承載體育文化發(fā)展對象物質(zhì)資源，還包括這些物質(zhì)資源中所蘊(yùn)含的智慧與理念。

在本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，天津市各高校中，籃球場面積最大，均包含有室內(nèi)籃球館與室外籃球場，且每個該校均配備了足球場。除此之外就是羽毛球場與網(wǎng)球場。調(diào)查高校中，大多數(shù)建設(shè)有綜合性體育場館，但僅有個別學(xué)校建設(shè)了游泳池、瑜伽室、武術(shù)館與滑冰場。另外，個別學(xué)校的體育場館建設(shè)較為簡易，只具備開展常規(guī)性教學(xué)的條件，缺少專業(yè)體育教學(xué)對于標(biāo)準(zhǔn)場館的要求。除了體育場館之外，部分高校的體育運(yùn)動項(xiàng)目還有待完善，需要強(qiáng)化場館建設(shè)與器材補(bǔ)充。另外，過半數(shù)高校內(nèi)設(shè)置了體育文化宣傳欄，但宣傳內(nèi)容更新不及時，大多數(shù)高校均沒有設(shè)置體育文化雕塑，由此看出高校體育文化宣傳設(shè)施建設(shè)的迫切性[1]。

2.2 制度文化現(xiàn)狀

體育制度文化就是指高校開展體育運(yùn)動的“傳統(tǒng)”，是指高校在體育運(yùn)動方面所形成的具備穩(wěn)定性、普遍性與重復(fù)性的體育運(yùn)動，比如校運(yùn)動會、常規(guī)性的體育競賽、專項(xiàng)性體育競猜或體育文化活動等。本次調(diào)查中顯示，各高校均有舉辦夏季及秋季運(yùn)動會的傳統(tǒng)，多數(shù)高校定期舉辦單項(xiàng)體育競賽，但絕大多數(shù)高校均沒有舉辦常態(tài)化體育文化知識競賽的傳統(tǒng)，許多學(xué)生甚至缺少對于體育文化應(yīng)有的認(rèn)知，認(rèn)為體育運(yùn)動與文化建設(shè)是相對的。

天津市各高校在體育制度方面也需要加強(qiáng)管理工作。在調(diào)查與研究中發(fā)現(xiàn)，各高校在體育制度方面的制定與執(zhí)行較為樂觀，絕大多數(shù)高校制定了《體育教師工作規(guī)程》、《場地器材管理?xiàng)l例》、《體育教學(xué)制度規(guī)范》等，并很好地落地執(zhí)行，但同樣也存在部分高校存在體育教育與體育制度相互脫節(jié)的現(xiàn)象。

2.3 精神文化現(xiàn)狀

精神文化是高校體育文化建設(shè)的主要部分。目前，天津市高校學(xué)生的體育價(jià)值觀調(diào)查中，基本上所有學(xué)生都認(rèn)同體育運(yùn)動對于身心健康的正面作用，并認(rèn)同體育運(yùn)動作為課余活動的重要內(nèi)容。但同時，只有半數(shù)的學(xué)生認(rèn)同體育運(yùn)動在人際關(guān)系與人際交往中的作用，缺少體育運(yùn)動對強(qiáng)化學(xué)生自信、培養(yǎng)學(xué)生個性方面的正確認(rèn)知。另外，調(diào)查天津市各高校學(xué)生的體育素質(zhì)，在體育基礎(chǔ)知識理論方面具備較高水平的學(xué)生占比超過半數(shù)，主要是因?yàn)榻處熢隗w育課程中對于體育基礎(chǔ)理論知識的傳播，和將其列入高校體育成績考核的重要內(nèi)容。但相較于基礎(chǔ)性的體育理論知識，接近80%的學(xué)生在體育運(yùn)動專項(xiàng)技能方面卻在缺陷，部分學(xué)生所具備的體育運(yùn)動專項(xiàng)知識，通常也只是由于對該項(xiàng)體育運(yùn)動感興趣而自行了解的?？梢粤私獾?，目前高校學(xué)生對于體育知識的掌握過于片面。所調(diào)查的高校學(xué)生中，會自覺開展體育運(yùn)動與身體素質(zhì)鍛煉的學(xué)生占比不足30%，將近40%的學(xué)生表示日常生活中除了體育課程基本不參加體育運(yùn)動，45%左右的學(xué)生表示偶爾進(jìn)行體育運(yùn)動。經(jīng)常性觀看體育運(yùn)動的學(xué)生不足30%，可見高校體育運(yùn)動風(fēng)氣還尚未形成。

3 調(diào)查研究結(jié)論與建議

3.1 強(qiáng)化設(shè)施建設(shè)

基于以上調(diào)查，對于天津市高校的體育文化建設(shè)工作，重點(diǎn)需要強(qiáng)化物質(zhì)文化建設(shè)，尤其是高校體育設(shè)施的完善。比如，增加各高校體育場館的數(shù)量，增加單項(xiàng)體育運(yùn)動器材及體育場館間建設(shè)。部分高校由于體育場館場地緊張，開放時間短導(dǎo)致經(jīng)常人滿為患，因此可以結(jié)合高校學(xué)生對于體育物質(zhì)文化建設(shè)的需求，適當(dāng)擴(kuò)張?bào)w育場館，并增加專項(xiàng)體育場館建設(shè)，比如游泳館、棒球場等，冬季可以對足球場進(jìn)行澆注，將足球場打造成滑冰場，以滿足高校學(xué)生多元化的體育運(yùn)動需求。

3.2 創(chuàng)新課程模式

對高校體育運(yùn)動教學(xué)模式加以優(yōu)化，引進(jìn)先進(jìn)的體育教學(xué)模式，重視大學(xué)生體育能力與身體素質(zhì)的培養(yǎng)，可以通過以下措施來加以實(shí)現(xiàn)。其一，可以采用體育教學(xué)的并列形式，針對大一、大二學(xué)生共同開展基礎(chǔ)體育運(yùn)動教學(xué)與專項(xiàng)體育運(yùn)動教學(xué)，以行政班為單位開展教學(xué)與管理，以強(qiáng)化大學(xué)生體育運(yùn)動能力的培養(yǎng)；其二，可以采用體育社團(tuán)教學(xué)模式，大一、大二階段的體育運(yùn)動教學(xué)為必修課程，大三、大四階段的體育運(yùn)動教學(xué)為選修課程，并強(qiáng)化體育運(yùn)動社團(tuán)建設(shè)，為每個體育社團(tuán)配備專業(yè)教練進(jìn)行教學(xué)。通過以上方式，既可以充分發(fā)揮學(xué)生在體育運(yùn)動方面的興趣與能力，又能效調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。

3.3 強(qiáng)化環(huán)境建設(shè)

高校除了常規(guī)的體育教學(xué)及運(yùn)動會之外，還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化體育運(yùn)動制度建設(shè)，組織多樣化的體育運(yùn)動與體育競賽，形成常態(tài)化制度，或定期舉辦高校體育文化節(jié)，開展固定時間的體育文化宣傳、體育表演與體育競賽等，通過這種方式提高體育文化的宣傳效果。舉辦體育文化知識競賽，強(qiáng)化學(xué)生對于體育文化知識的了解等。通過這些方式，可以提高校園文化生活的豐富性，打造高校特色校園文化，強(qiáng)化校園凝聚力的建設(shè)，形成良好的高校體育運(yùn)動風(fēng)氣[2]。

4 結(jié)語

針對天津市高校體育文化的發(fā)展現(xiàn)狀，需要從強(qiáng)化設(shè)施建設(shè)、創(chuàng)新課程模式與強(qiáng)化環(huán)境建設(shè)等方面入手，滿足高高校體育文化建設(shè)與發(fā)展的需要，進(jìn)而推動校園體育運(yùn)動氛圍的形成，加強(qiáng)和完善高校體育場館及體育運(yùn)動設(shè)施的配置，以此全面提高學(xué)生對于體育運(yùn)動的興趣與積極性，不斷提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1] 王華.高校體育文化建設(shè)存在問題與對策分析[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（19）：113-114.

[2] 莫磊.普通高校體育文化現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[J].當(dāng)代體育科技，2017，7（14）：117-119.

[3] 謝玉波.天津市高校校園體育文化現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].運(yùn)動，2013（18）：53-54.