張竹

摘 要：素質(zhì)拓展訓(xùn)練是當(dāng)前高職體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，是國家素質(zhì)教育發(fā)展的重要組成部分，對(duì)于提升高職體育教學(xué)總體成果具有積極意義和作用。本文主要是從高職體育教學(xué)工作的現(xiàn)實(shí)情況介紹入手，針對(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)中的作用進(jìn)行全面細(xì)致的分析和說明，并提出了一些高職體育教學(xué)開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練的良好方式，為充分提升高職體育教學(xué)水平提供良好借鑒。

關(guān)鍵詞：高職體育教學(xué) 素質(zhì)拓展訓(xùn)練 作用 應(yīng)用策略

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）07（c）-0114-02

高職院校在現(xiàn)代教育中占據(jù)重要地位，其不僅培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，還需要培養(yǎng)學(xué)生良好應(yīng)對(duì)各項(xiàng)工作環(huán)境的體能。高職體育教學(xué)工作實(shí)際進(jìn)行過程中，需要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，積極采用科學(xué)有效、切實(shí)合理的方式和手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力，強(qiáng)化學(xué)生的身心素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1 高職體育教學(xué)工作的現(xiàn)實(shí)情況介紹

傳統(tǒng)體育教學(xué)工作進(jìn)行過程中，課程設(shè)置方面，主要是考量學(xué)生具體能掌握的運(yùn)動(dòng)技能和實(shí)際具備的運(yùn)動(dòng)能力，而在學(xué)生健康狀況、情感意志和運(yùn)動(dòng)行為方面的改善方面，沒有做好全面的關(guān)注。并且體育教學(xué)中，學(xué)生多是處在了被動(dòng)接受教育的地位，很難積極主動(dòng)的通過運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)收獲到相應(yīng)的知識(shí)和技能。這種教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，無法有效培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神等方面，主要是因?yàn)榻處熓冀K處在了教學(xué)環(huán)節(jié)的主動(dòng)地位，沒有將學(xué)生放在課堂教學(xué)的主體地位。高職院校學(xué)生在體育、健身活動(dòng)方面具有極大的學(xué)習(xí)和參與興趣，學(xué)生參與體育健身活動(dòng)，更多的是為了強(qiáng)化身體素質(zhì)，調(diào)節(jié)心理素質(zhì)，更好的發(fā)展個(gè)性?，F(xiàn)階段受到社會(huì)綜合因素、就業(yè)壓力和教學(xué)導(dǎo)向方面的影響，高職體育教學(xué)活動(dòng)中顯現(xiàn)出了更多的社會(huì)性特征，就業(yè)趨勢(shì)更是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?。但是具體到實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)之中，很多高職院校中體育教學(xué)和健身活動(dòng)之間存在著一定的脫節(jié)問題，學(xué)校教學(xué)過于重視形式和數(shù)量，在質(zhì)量和效率方面的重視程度不夠高，而單一的體育活動(dòng)形式無法吸引學(xué)生的注意力，滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，影響到了教學(xué)活動(dòng)的具體開展效果。

2 素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)中的作用分析

高職體育教學(xué)活動(dòng)的開展，需要積極采用科學(xué)合理的方式和手段，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的身心素質(zhì)。積極采用素質(zhì)拓展訓(xùn)練的策略，將能夠起到良好的效果。全面分析素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)過程中的積極作用，將能夠最大限度地發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。

2.1 素質(zhì)拓展訓(xùn)練有利于形成高職體育教學(xué)課程特色

素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程的開設(shè)和應(yīng)用，在切實(shí)有效推進(jìn)總體體育教學(xué)活動(dòng)順利開展的過程中，能夠發(fā)揮積極意義和作用。需要注意的是，高職體育教學(xué)中的素質(zhì)拓展訓(xùn)練和一般性的拓展訓(xùn)練存在著較大的不同，其更為注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象能力，鍛煉學(xué)生的身心素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能掌握程度的不斷提升，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.2 素質(zhì)拓展訓(xùn)練能突出學(xué)生的主體地位

高職體育教學(xué)過程積極采用素質(zhì)拓展訓(xùn)練模式，是一種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，其最為突出的一點(diǎn)是開展自我教育。在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)開展之前，教師需要講清楚訓(xùn)練的具體目的、內(nèi)容、要求、注意安全事項(xiàng)等方面，教師并不參與到具體的活動(dòng)和學(xué)生的討論之中，充分注重學(xué)生的主體地位和主觀能動(dòng)性。具體教學(xué)工作過程中，教師將學(xué)生放置在了主體地位，教師發(fā)揮相應(yīng)的引導(dǎo)作用，活動(dòng)之后的討論和總結(jié)，都需要由學(xué)生獨(dú)立完成。這樣的訓(xùn)練方式能夠促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題，全面提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神[1]。

2.3 強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)

將素質(zhì)拓展訓(xùn)練模式積極應(yīng)用在高職體育教學(xué)活動(dòng)之中，能夠強(qiáng)化學(xué)生的身體機(jī)能和心理素質(zhì)。素質(zhì)拓展訓(xùn)練之中集合了較多方面的內(nèi)容，能夠多方位的鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。高職體育教學(xué)活動(dòng)中，借助于素質(zhì)拓展訓(xùn)練，給學(xué)生營造出特定的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生良好的適應(yīng)周圍環(huán)境，克服內(nèi)心的恐懼心理，具備較高的自我調(diào)節(jié)能力，從而形成堅(jiān)韌不拔的意志和個(gè)性[2]。

3 高職體育教學(xué)開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練的良好方式

在高職體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行過程中，積極采用科學(xué)有效的方式，提升素質(zhì)拓展訓(xùn)練的總體水平，將能夠給學(xué)生創(chuàng)造良好的體育訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.1 豐富和完善高職體育教學(xué)方式和手段

培養(yǎng)綜合性的人才，在高職體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行過程中，需要針對(duì)現(xiàn)有的體育教學(xué)方式和手段進(jìn)行不斷的豐富和完善，優(yōu)化教學(xué)模式，推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的順利開展。高職體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行中，多是采用身體訓(xùn)練的方式，以強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生更為切實(shí)有效地適應(yīng)社會(huì)和行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的各項(xiàng)需求[3]。教師首先需要明確具體的課堂教學(xué)目標(biāo)，積極開展集體鍛煉項(xiàng)目和個(gè)人鍛煉項(xiàng)目的設(shè)計(jì)工作，以活動(dòng)作為重要載體，引導(dǎo)學(xué)生能夠在合作教學(xué)過程中，更好地提升自主實(shí)踐活動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的意志力。另外，教師積極組織合作教學(xué)工作，將學(xué)生單一訓(xùn)練方式轉(zhuǎn)變?yōu)楹献麇憻挿绞?，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，促進(jìn)學(xué)生更好地適應(yīng)團(tuán)體活動(dòng)，形成良好的合作意識(shí)[4]。

3.2 從學(xué)生的發(fā)展規(guī)律出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力

高職體育教學(xué)活動(dòng)的開展，需要滿足人才培養(yǎng)的重要需求，在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的過程中，教師需要從時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)、專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際體能情況出發(fā)，更為注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)體能和綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；全面遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，針對(duì)現(xiàn)階段的教學(xué)方法進(jìn)行良好改革和創(chuàng)新，從而深化教學(xué)效果，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；切實(shí)有效地推進(jìn)體育教學(xué)環(huán)節(jié)的良好開展，教師需要全面掌握學(xué)生的實(shí)際身心發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)、訓(xùn)練方式和訓(xùn)練接受能力等方面情況，采用合理的方式和手段提升教學(xué)效果，全面培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生更好地適應(yīng)實(shí)際教學(xué)活動(dòng)要求。

3.3 充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能

高職體育教學(xué)工作進(jìn)行中，最為基本的目標(biāo)是鍛煉學(xué)生的身體，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，強(qiáng)化學(xué)生的終身體育意識(shí)。為了實(shí)現(xiàn)高職體育教學(xué)的目標(biāo)，教師需要靈活采用素質(zhì)拓展訓(xùn)練的方式，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，更好的鼓勵(lì)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)，并積極投入到相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生能夠在教學(xué)活動(dòng)中，掌握更多的體育知識(shí)技能。

4 結(jié)語

素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)中具有十分良好的作用，主要是體現(xiàn)在了素質(zhì)拓展訓(xùn)練有利于形成高職體育教學(xué)課程特色，突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)。高職體育教學(xué)采用素質(zhì)拓展訓(xùn)練，需要豐富和完善高職體育教學(xué)方式和手段，從學(xué)生的發(fā)展規(guī)律出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，并且充分挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，這樣將能夠起到良好的效果，切實(shí)有效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，鍛煉學(xué)生的體育意識(shí)。

參考文獻(xiàn)

[1] 張文，羅占京.高職院校體育教學(xué)中開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練的可行性研究[J].青海師范大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2013， 29（4）：89-92.

[2] 劉星慧.素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用分析與研究[J].中小企業(yè)管理與科技，2016（9）：163-164.

[3] 郝秀江.素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，17（5）：104-105.

[4] 劉鋒.高職院校體育教學(xué)中開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練的可行性研究[J].文體用品與科技，2014（16）：139.