劉慧麗

摘 要：籃球是一項(xiàng)訓(xùn)練性、技術(shù)性、和體育性非常強(qiáng)的課程，良好的籃球訓(xùn)練不僅能夠增益身心、強(qiáng)健學(xué)生的體魄還能增益學(xué)生之間的友誼和感情。在籃球訓(xùn)練的過程中，教師應(yīng)該改善傳統(tǒng)模式的籃球教育理念和思想，應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)或避免教學(xué)訓(xùn)練時(shí)所遇到的問題，并及時(shí)解決這些問題，豐富籃球教學(xué)訓(xùn)練的手段，使學(xué)生喜愛上教師的籃球教學(xué)訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：籃球教學(xué)訓(xùn)練 存在問題 解決對策

中圖分類號：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）07（b）-0097-02

1 籃球教育訓(xùn)練對學(xué)生的影響

1.1 提升學(xué)生們交際學(xué)習(xí)的能力

籃球教學(xué)訓(xùn)練不是一朝一夕能夠完成的事情，也并不是僅僅一個(gè)人就能完成的，籃球是一項(xiàng)多人的，體育性和技術(shù)性的集體活動(dòng)。在日新月異的現(xiàn)代生活中，籃球教學(xué)訓(xùn)練模式必須跟上潮流，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式的理念，豐富教學(xué)手段和教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與到籃球教學(xué)訓(xùn)練中。并且在這種教學(xué)模式下，教師更應(yīng)該積極和學(xué)生們進(jìn)行溝通互動(dòng)，多交流彼此的心得。這樣既可以拉近學(xué)生們與教師的感情，又能夠了解到學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果，還能在了解到學(xué)生們學(xué)習(xí)狀態(tài)的情況下，重新制訂新的教學(xué)計(jì)劃，讓籃球教學(xué)訓(xùn)練不再枯燥無聊，反而更能吸引學(xué)生們的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。例如教師在課堂上可以將學(xué)生們當(dāng)作自己的好朋友，將自己當(dāng)作學(xué)生中的一員，多營造學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們能夠感受到教師營造的良好氛圍，從而喜歡上這種教學(xué)訓(xùn)練模式，更在這種心態(tài)的影響下，增加自己對籃球訓(xùn)練學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

1.2 增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識

籃球是一項(xiàng)多人競技性質(zhì)的體育運(yùn)動(dòng)，并不是只有一個(gè)人就能完成的活動(dòng)，而在這種集體性體育競技訓(xùn)練的過程中，學(xué)生彼此間的團(tuán)隊(duì)意識是非常重要的，這種團(tuán)隊(duì)意識主要表現(xiàn)在團(tuán)隊(duì)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。在這種教學(xué)訓(xùn)練的過程中，籃球教師可以簡單地將學(xué)生分成數(shù)個(gè)小組，每6～7人組成小隊(duì)，不宜過多，能夠充分完成訓(xùn)練活動(dòng)即可。在此過程中讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行學(xué)習(xí)和對抗，并且將每個(gè)小組團(tuán)隊(duì)的成績作為教學(xué)的評價(jià)和標(biāo)準(zhǔn)，而不以個(gè)人的優(yōu)異成績作為評選的標(biāo)準(zhǔn)。這樣既能讓學(xué)生們了解到團(tuán)隊(duì)的重要性，又能在團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的過程中學(xué)到相應(yīng)的籃球訓(xùn)練知識，得到進(jìn)步。

1.3 培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神

籃球既然是體育項(xiàng)目，或多或少的運(yùn)動(dòng)量是不可避免的。而且在長時(shí)間的籃球教學(xué)訓(xùn)練的過程中，學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)量和體能消耗強(qiáng)度會比較高。對比其他的體育訓(xùn)練項(xiàng)目，籃球更需要消耗更多的精力和體力。而往往體力和精力的消耗上則需要學(xué)生自我的意志力和堅(jiān)定地信念進(jìn)行支撐。只有這樣學(xué)生們才能繼續(xù)堅(jiān)持下去，增強(qiáng)體魄和籃球技術(shù)。在我們觀看的籃球體育競技的節(jié)目中，有很多的籃球健將都是從堅(jiān)定地信念和意志力以及持之以恒的訓(xùn)練過程中成長出來的，而且在他們訓(xùn)練的過程中總會遇到多重的困難。要做到喜歡籃球訓(xùn)練，完善自我精神成長，首先要幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，幫助學(xué)生們克服苦難，挑戰(zhàn)失敗和氣餒，使學(xué)生們重新拾起對籃球訓(xùn)練的信心，磨練他們的意志力和心性，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。

2 籃球訓(xùn)練過程中存在的問題

2.1 教學(xué)模式過于傳統(tǒng)單調(diào)，缺乏趣味性

（1）傳統(tǒng)觀念的思想下導(dǎo)致了許多學(xué)校認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)就應(yīng)該放在文化課的學(xué)習(xí)上面，籃球運(yùn)動(dòng)只是學(xué)習(xí)間隙中用來“消遣”的休閑娛樂活動(dòng)。這種傳統(tǒng)的觀念直接影響了學(xué)生和學(xué)校對籃球訓(xùn)練重要性的認(rèn)知和印象，并在一定程度上阻礙和延緩了籃球教學(xué)訓(xùn)練的開展和練習(xí)。雖然許多的學(xué)校已經(jīng)開展了籃球課程以及科普簡單的籃球訓(xùn)練知識，可這并不能讓學(xué)生們了解更多的籃球訓(xùn)練知識和學(xué)習(xí)到專業(yè)的籃球教學(xué)課程。當(dāng)然在學(xué)校開展籃球訓(xùn)練的過程中，還會存在種種原因占據(jù)了籃球教學(xué)訓(xùn)練的時(shí)間和空間，讓學(xué)生對籃球課程“聞名”卻又“不見面”。導(dǎo)致了籃球教學(xué)課程得不到普及，沒有在學(xué)生身心發(fā)展的過程中做出實(shí)際的建樹，從而讓學(xué)生們無法認(rèn)知到籃球知識和籃球教學(xué)訓(xùn)練的重要性。

（2）傳統(tǒng)的教學(xué)觀念間接導(dǎo)致了當(dāng)下籃球教師的教學(xué)模式過于單一。主要的教學(xué)方式還只是依靠著“書本教學(xué)”中的教學(xué)方式，并沒有將課堂的活躍氣氛和學(xué)習(xí)樂趣發(fā)揮出來，直接影響了學(xué)生在籃球訓(xùn)練學(xué)習(xí)的過程中失去樂趣，興致不高，也直接導(dǎo)致了教師在整個(gè)籃球教學(xué)的過程中效率過低。當(dāng)下是一個(gè)多元素、多元化的新時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)更是非常普及和方便，在當(dāng)今信息化的時(shí)代里，教師更應(yīng)該主動(dòng)順應(yīng)時(shí)代改變帶來的影響，而不是依靠著陳舊的教學(xué)模式，“呆板”教學(xué)，這樣既無法獲得良好的教學(xué)效率，又影響學(xué)生們對籃球教學(xué)的熱情和激情，更無法使學(xué)生愛上籃球。適當(dāng)調(diào)節(jié)籃球教學(xué)的趣味性，多元素、多元化地改善單調(diào)的教學(xué)模式，不再形式化地教學(xué)，而是“言傳身教”，快樂地學(xué)習(xí)，將專業(yè)的籃球知識和愉悅的課堂氛圍帶給學(xué)生們是非常有必要的。

2.2 教學(xué)器材和教學(xué)工具的缺乏及損壞

當(dāng)下，越來越多的學(xué)校雖然已經(jīng)開始重視學(xué)生的體質(zhì)訓(xùn)練，開拓學(xué)生的身體和心理健康。但是，由于很多學(xué)校的籃球教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，教學(xué)器材和教學(xué)工具也出現(xiàn)了缺乏和損毀的現(xiàn)象，影響了籃球教學(xué)的進(jìn)度和過程，讓整個(gè)籃球教學(xué)的內(nèi)容缺乏了針對性和深度，也沒有根據(jù)學(xué)生們自身的情況安排教學(xué)內(nèi)容，這樣不僅沒有實(shí)現(xiàn)因材施教的特點(diǎn)，也無法滿足學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情和情緒，一定程度上阻礙了學(xué)生的成長和發(fā)展，甚至可能會讓學(xué)生對籃球教學(xué)產(chǎn)生厭煩的心理。并且在某些程度上，籃球教學(xué)工具和器材也產(chǎn)生了一定的損毀，這讓一些有興趣和有意向喜歡籃球訓(xùn)練的學(xué)生打消了積極性和興致，直接影響了教學(xué)進(jìn)度，讓學(xué)生在定程度上開始反感和抵觸新穎的籃球教學(xué)知識，對籃球教學(xué)訓(xùn)練的影響是非常不利的。

2.3 不健康的教學(xué)理念和考核的不合理

健康的教學(xué)理念是支撐籃球教學(xué)訓(xùn)練過程的主要支柱，只有擁有健康的教學(xué)理念，才能實(shí)現(xiàn)和促進(jìn)更多的學(xué)生喜歡籃球與教學(xué)訓(xùn)練的課程，完成教育的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的身體和心理上的發(fā)展。然而，很多教師在籃球教學(xué)的過程中并沒有意識到健康教學(xué)理念的重要性，只是機(jī)械化地“隨意”教學(xué)，盲目地認(rèn)為籃球教學(xué)只需要放任學(xué)生自由活動(dòng)即可，只要學(xué)生簡單了解籃球的教學(xué)訓(xùn)練，或者有個(gè)簡單的印象就可以了。所以，在很多學(xué)生并不是真正了解教學(xué)理念的情況下，導(dǎo)致了許多學(xué)生因?yàn)椤安涣私狻倍a(chǎn)生負(fù)面影響。

在籃球教師的考核中，也存在著諸多的問題。許多籃球教師總是將學(xué)生分成數(shù)類，以此作為對學(xué)生評價(jià)的印象，這是非常不正確的。教師不應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行有針對性的印象化教育，而是應(yīng)該一視同仁，避免因?yàn)榛@球教師的情緒影響了學(xué)生的情緒，給學(xué)生日后心理和身體上的發(fā)展帶來不利影響。

3 籃球教學(xué)訓(xùn)練存在問題的解決方案

3.1 改善傳統(tǒng)教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)多元化

課標(biāo)不斷地更改下，教師也應(yīng)該隨著教學(xué)模式的更改，自我整改。其主要的方式便是引進(jìn)更為先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)途徑，豐富課堂效率，改善課堂的氣氛和專業(yè)性。如今是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)的方式，豐富籃球教學(xué)訓(xùn)練課堂上的氣氛和狀態(tài)，在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，利用互聯(lián)網(wǎng)上的軟件和視頻及多媒體課件豐富教學(xué)知識，或者給學(xué)生播放這些視頻和課件豐富學(xué)生的視野，這樣既可以讓學(xué)生感覺到課堂的新穎，又能加深學(xué)生對課堂教學(xué)重點(diǎn)的理解，還能節(jié)省教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生更簡單、更直觀地的了解籃球訓(xùn)練教學(xué)，增加學(xué)生練習(xí)的時(shí)間和訓(xùn)練時(shí)間。這樣既能取得良好的教學(xué)成績又能讓學(xué)生更直觀地了解到籃球教學(xué)的理念。另外，教師在采用多元化的籃球教學(xué)訓(xùn)練之前，也可以主動(dòng)地制定一些計(jì)劃，充實(shí)自己的知識儲備，并將這些獲得的知識傳授給學(xué)生，讓其受益。

3.2 增加教學(xué)器材，修復(fù)損壞的教學(xué)用具

在教學(xué)器材的維護(hù)和修復(fù)方面，應(yīng)該主動(dòng)更換陳舊的教學(xué)器材，保證籃球教學(xué)的進(jìn)度和過程。同時(shí)也要主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的積極性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，給學(xué)生帶來新穎的教學(xué)模式。此外，教育部門也可以專門對教學(xué)器材的問題進(jìn)行撥款，保障教學(xué)器材的更換和修復(fù)，促進(jìn)籃球教學(xué)訓(xùn)練的發(fā)展，給學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境。

3.3 加強(qiáng)教師的專業(yè)知識，培育籃球教師的專業(yè)水平和能力

學(xué)生能夠?qū)W到多少知識，完全都要取決于籃球教師的能力，所以有一個(gè)知識儲備良好的教師是非常重要的。學(xué)校應(yīng)該加大重視加強(qiáng)教師專業(yè)知識的培養(yǎng)和提升，并且培育籃球教師的專業(yè)水平和能力。在平常的生活里，籃球教師也應(yīng)該主動(dòng)地提升自己的專業(yè)能力，豐富教學(xué)知識和內(nèi)容。同時(shí)，學(xué)校也可以在有條件的情況下應(yīng)聘專業(yè)的籃球運(yùn)動(dòng)員言傳身教，給學(xué)生一個(gè)更專業(yè)更高端的學(xué)習(xí)機(jī)會。與此同時(shí)，學(xué)校也可以對籃球教師進(jìn)行褒獎(jiǎng)，培育籃球教師的自我榮譽(yù)感，讓教師在一種身心愉悅的情況下快樂教學(xué)，這樣學(xué)生也能在教師愉悅的氛圍中營造更輕松愉快的籃球教學(xué)訓(xùn)練課堂。

4 結(jié)語

籃球教學(xué)訓(xùn)練存在的問題不容忽視，籃球教師應(yīng)該在自我提升的前提下開拓創(chuàng)新，營造出一個(gè)更好的學(xué)習(xí)氛圍。教師必須改善傳統(tǒng)的教育理念和方式，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在一個(gè)開心，快樂的氛圍中強(qiáng)健體魄，學(xué)習(xí)到專業(yè)的知識技能。同時(shí)籃球教師在整個(gè)教學(xué)訓(xùn)練的過程中也應(yīng)該注意訓(xùn)練的真正意義，引導(dǎo)和教學(xué)讓學(xué)生釋放天性，享受籃球訓(xùn)練教學(xué)的課堂。

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