常艷
摘 要:體育游戲作為一種形式靈活、內(nèi)容豐富的室外活動(dòng),不僅豐富了體育教學(xué)的教學(xué)方式,也有助于學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)的積極性。經(jīng)過(guò)調(diào)查可知,當(dāng)前時(shí)期中職院校在體育教學(xué)方面所得到成效甚低,不僅導(dǎo)致學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣減退,對(duì)于大綱要求的體育教學(xué)目標(biāo)也沒(méi)有很好地貫徹與實(shí)現(xiàn)。因此,為了解決在中職院校體育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,本文對(duì)體育游戲在體育教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了分析,討論了應(yīng)該如何在中職體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲,并就此提出了幾點(diǎn)有效性應(yīng)用策略與途徑,以期幫助中職學(xué)生更好地提高身體素質(zhì)。
關(guān)鍵詞:中職 體育教學(xué) 體育游戲 現(xiàn)狀 途徑
中圖分類(lèi)號(hào):G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):2095-2813(2018)08(b)-0070-02
在體育游戲活動(dòng)中,身體練習(xí)是一種基本手段,而且該項(xiàng)活動(dòng)側(cè)重于達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、娛樂(lè)身心以及陶冶性情的目的,作為一種現(xiàn)代游戲方法已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用和推廣。而在體育游戲的編排中,要注意以下幾個(gè)原則:鍛煉性、趣味性、安全性、針對(duì)性、教育性原則。為了改善中職學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀,本文根據(jù)其中出現(xiàn)的問(wèn)題提出了幾點(diǎn)具有針對(duì)性的教學(xué)改進(jìn)策略,并通過(guò)將體育游戲充分融入到體育教學(xué)過(guò)程中的方式,提高體育教學(xué)整體教學(xué)的效率。本文對(duì)中職院校的體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,并根據(jù)其中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了深刻的剖析,進(jìn)而提出了幾點(diǎn)關(guān)于提高中職體育教學(xué)效率的具體方法。
1 中職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀
1.1 學(xué)生積極性不高
經(jīng)過(guò)調(diào)查可知,當(dāng)前時(shí)期中職院校體育教學(xué)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,不僅教學(xué)質(zhì)量低下,而且學(xué)生在體育教學(xué)活動(dòng)中的參與感普遍較低,而這也讓體育教學(xué)失去了意義。實(shí)踐證明,由于學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的熱情不高,也會(huì)在很大程度上阻礙體育教學(xué)的進(jìn)程。其中,有些學(xué)生在上課的過(guò)程中并沒(méi)有按照教師的要求完成鍛煉,抱著得過(guò)且過(guò)的消極心態(tài)面對(duì)體育教學(xué)。而造成這一問(wèn)題的主要原因可以歸納為兩點(diǎn):一方面,中職學(xué)校學(xué)生的能力和素質(zhì)比普通高校學(xué)生較差,自覺(jué)性較弱;另一方面,由于應(yīng)試教育背景下對(duì)體育教學(xué)不重視的理念根深蒂固,讓學(xué)生在主觀層面認(rèn)為體育教學(xué)并不重要。
1.2 體育教學(xué)模式落后
很多中職院校受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的制約,對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)不夠深刻,多數(shù)學(xué)校都將體育教學(xué)形式化,開(kāi)設(shè)體育教學(xué)的主要原因是為了應(yīng)付檢查。因此,在思想認(rèn)識(shí)上的偏差也將體育這門(mén)學(xué)科推向了邊緣,學(xué)生普遍認(rèn)為體育課就是自由活動(dòng),并沒(méi)有形成系統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的意識(shí)。同時(shí),很多中職教師也沒(méi)有掌握高效教學(xué)手段,教學(xué)模式過(guò)于落后也是導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)下降以及體育教學(xué)效率低下的主要原因,而很多體育教師都存在著敷衍教學(xué)的行為,教學(xué)理念陳舊,教學(xué)模式單一,造成學(xué)生興趣低落的問(wèn)題。
1.3 教學(xué)水平有限
在中職體育教學(xué)隊(duì)伍中,很多教師受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響,對(duì)待工作不夠重視,所使用的教學(xué)方式千篇一律,教學(xué)理念落后。這些問(wèn)題都在很大程度上影響學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的積極性,嚴(yán)重拉低了體育教學(xué)的質(zhì)量。因此,當(dāng)代中職學(xué)校體育教師要盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,提高自身綜合素質(zhì),提高對(duì)教學(xué)工作的重視,為學(xué)生設(shè)計(jì)完整的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生得到系統(tǒng)性鍛煉。
2 體育游戲在體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)
2.1 促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)
眾所周知,體育教學(xué)的根本目的就在于促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),讓學(xué)生有一個(gè)強(qiáng)健的體魄,并促進(jìn)學(xué)生的身體與心理健康同時(shí)發(fā)展。通過(guò)種類(lèi)繁多的體育游戲不僅能夠幫助學(xué)生鍛煉身體,也能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),其中競(jìng)技類(lèi)體育游戲還能提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和敏捷度,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的抗擊打能力。
2.2 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性
體育游戲不僅能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,也能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育課堂的參與性,讓學(xué)生能夠更為積極踴躍地投入到體育活動(dòng)中,改變以往傳統(tǒng)體育教學(xué)學(xué)生們興趣低落的現(xiàn)狀。對(duì)比傳統(tǒng)體育教學(xué)方式的枯燥和乏味,體育游戲的融入為體育課堂帶來(lái)了更多的樂(lè)趣,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更為濃厚,同時(shí)也提高了體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。
2.3 提高身體素質(zhì)
國(guó)家要求各所學(xué)校都必須要開(kāi)設(shè)體育教學(xué)的關(guān)鍵性原因就是要讓學(xué)生提高身體素質(zhì),而通過(guò)形式多樣的體育游戲活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)感中避免無(wú)聊,也能夠讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)更富有激情。在這一過(guò)程中,學(xué)生可以獲得大量滿足感和愉悅感,在輕松愉悅的體育游戲活動(dòng)中釋放身體的壓力,解決由于課業(yè)繁重所帶來(lái)的身體機(jī)能減退等問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)提高身體素質(zhì)的根本教學(xué)目標(biāo)。
3 如何在中職體育教學(xué)中運(yùn)用體育游戲
3.1 將體育游戲融入體育課的開(kāi)始部分
在每節(jié)體育課開(kāi)始時(shí),可以加入趣味性較高或者需要智力因素參與的體育游戲,不但可以帶動(dòng)學(xué)生的熱情,也能夠有效提高學(xué)生的興奮度。教師可以通過(guò)將體育教學(xué)課堂中的幾項(xiàng)內(nèi)容融入到同一個(gè)體育游戲中,例如其中一個(gè)任務(wù)側(cè)重于集中注意力,另一個(gè)任務(wù)便是復(fù)習(xí)隊(duì)列練習(xí)的左右轉(zhuǎn),采用“先算后傳”的體育游戲,讓學(xué)生在體育游戲的帶動(dòng)下充分鍛煉身體素質(zhì)。
3.2 將體育游戲與專業(yè)技能有機(jī)融合
對(duì)中職學(xué)校學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)校較為重視其專業(yè)技術(shù)和技能,對(duì)于體育課的重視程度不高。如果利用體育教學(xué)與專業(yè)技能教學(xué)相結(jié)合,便可以達(dá)到更好的教學(xué)效果,讓學(xué)生在這一過(guò)程中增強(qiáng)體育教學(xué)與自身專業(yè)之間的親近感,在最大限度上提高學(xué)生對(duì)體育游戲活動(dòng)的積極性,達(dá)到高質(zhì)量高效率的教學(xué)目標(biāo)。
3.3 將體育游戲融入體育基本技能教學(xué)中
在體育教學(xué)過(guò)程中,任課教師必須要認(rèn)識(shí)到將學(xué)生作為教學(xué)主體的重要性,引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)的練習(xí),配合體育游戲培提高身體協(xié)調(diào)性。對(duì)于體育教學(xué)中基本技能和相關(guān)技巧的練習(xí)而言,屬于一種復(fù)雜的練習(xí)過(guò)程,要求學(xué)生必須要具備良好的心態(tài)和訓(xùn)練有素的身體機(jī)能。因此,在技巧訓(xùn)練和基本技能訓(xùn)練過(guò)程中,教師可以通過(guò)體育游戲活躍課堂氣氛,例如在訓(xùn)練學(xué)生籃球運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)中,可以通過(guò)使用“保護(hù)與破壞”的游戲,其游戲規(guī)則是:人手一個(gè)籃球,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)運(yùn)球并找準(zhǔn)機(jī)會(huì)破壞他人的球,但要保證自己的球不被破壞,這樣不僅增加了游戲難度,也增強(qiáng)了體育活動(dòng)的趣味性。
3.4 將體育游戲融入體育課結(jié)束部分
由于體育游戲能夠有效促進(jìn)學(xué)生心理壓力的釋放以及身體機(jī)能的放松,將其充分融入到體育課結(jié)束部分可以讓學(xué)生放松身體,逐漸恢復(fù)到較為安靜的狀態(tài)。因此,教師可以通過(guò)選擇趣味性較強(qiáng)以及運(yùn)動(dòng)量較小的體育游戲,讓學(xué)生在輕松活潑的氣氛中擺脫體育活動(dòng)的緊張感,漸漸舒緩身體,結(jié)束一堂完整的體育教學(xué)。
4 結(jié)語(yǔ)
綜上所述,為了能夠更為有效地提高中職院校學(xué)生的身體素質(zhì),并且呼吁學(xué)生踴躍參與到體育教學(xué)過(guò)程中,務(wù)必要將體育游戲與體育教學(xué)完美融合,有效提高學(xué)生的積極性。由此可見(jiàn),體育游戲憑借其豐富的教學(xué)內(nèi)容以及多樣的題材和形式,受到很多高校的追捧,其不受場(chǎng)地束縛這一特點(diǎn)也為體育教學(xué)帶來(lái)了更多便利。在中職體育教學(xué)中充分應(yīng)用體育游戲,可以通過(guò)將其融入到體育課的開(kāi)始部分、結(jié)束部分以及基本技能的教學(xué)中,幫助學(xué)生正確掌握體育專業(yè)技能,切實(shí)提高身體素質(zhì)。因此,要想更為有效地改善中職學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的顯著性問(wèn)題,例如學(xué)生缺乏興趣、教學(xué)質(zhì)量低下等,就必須要充分結(jié)合體育游戲,進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。
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