張石富

摘 要：體育足球教學(xué)作為一門課程和其他教學(xué)課程一樣，有著固定的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。但是體育足球教學(xué)不同于其他課程教學(xué)的地方在于體育足球教學(xué)具備更加廣泛的教學(xué)空間和更加靈活的教學(xué)手段。要提高足球教學(xué)質(zhì)量的有效性，應(yīng)該結(jié)合具體的實(shí)踐情況加以創(chuàng)新，使學(xué)生在寓教于樂的過程中，提高身體素質(zhì)和精神面貌，用良好的面孔茁壯成長。本文將通過探討體育足球課堂教學(xué)的有效開展途徑，提出在足球游戲如何在足球教學(xué)中應(yīng)用以提高足球教學(xué)質(zhì)量的有效提高。

關(guān)鍵詞：足球教學(xué) 足球游戲 應(yīng)用研究

中圖分類號：G843 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）10（b）-0095-02

教學(xué)模式是在一定的教學(xué)理論指導(dǎo)下形成的教學(xué)框架和活動程序。為了足球教育的發(fā)展就需要積極地對教學(xué)模式進(jìn)行探討，發(fā)現(xiàn)和校園足球教育發(fā)展現(xiàn)狀相適應(yīng)的教學(xué)模式，更好地促進(jìn)校園足球教育事業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的體魄，為國家足球事業(yè)注入新的動力和能量。而通過實(shí)踐研究證明，足球游戲的教學(xué)模式在足球教學(xué)中的應(yīng)用能夠有效地增長學(xué)生對足球的興趣，促進(jìn)足球教學(xué)課堂質(zhì)量的有效提升。

1 足球游戲在足球教學(xué)中應(yīng)用的意義

1.1 趣味游戲，調(diào)動學(xué)生的參與度

教師通過一些趣味游戲或者舉辦一些競賽類的游戲，可以刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，和贏得比賽的成就感，可以提高學(xué)生的興趣和課堂參與度。在具體的課堂教學(xué)中可以通過“運(yùn)球接力大賽”和“點(diǎn)球比賽”等類似的課堂游戲來進(jìn)行活動的開展。這些游戲不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還能夠在這種寓教于樂的學(xué)習(xí)氛圍中提高足球技巧，體驗(yàn)到足球運(yùn)動的體育魅力。在全身心投入到游戲中熟悉和掌握足球的相關(guān)掌握動作。

1.2 響應(yīng)了國家教育改革的號召

我國的新課程改革中強(qiáng)調(diào)，要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，將課堂還給學(xué)生。學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，教師在課堂的教學(xué)中更應(yīng)該充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)指導(dǎo)者的角色，來引導(dǎo)和幫助學(xué)生用新的視野去解決問題，而不是一味地教授知識，讓學(xué)生喪失了獨(dú)立思考的能力。而足球游戲和足球教學(xué)結(jié)合的教學(xué)法能夠讓課堂氣氛處在一個(gè)和諧的狀態(tài)，師生的互動交流讓知識和思維的碰撞越發(fā)地強(qiáng)烈，學(xué)生也能通過一次次的互動交流建立起自信心，在面對問題和困惑的時(shí)候不再是第一時(shí)間想到的就是尋求老師的幫助，而是通過自己的獨(dú)立思考去解決問題。這樣的一種教學(xué)模式和我國的教育改革的要求是相適應(yīng)的，打破了傳統(tǒng)課堂教師占據(jù)主導(dǎo)地位的局面。

1.3 促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)

在足球游戲和足球教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)活動中，通過競技比賽，學(xué)生之間分工協(xié)作，完成對勝利的渴望，這里面的一系列活動讓學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力和協(xié)調(diào)力得到發(fā)揮和發(fā)展。教師通過創(chuàng)新的教學(xué)模式和生動科學(xué)的教學(xué)手段能夠調(diào)動學(xué)生的積極性、活躍他們的思維度，在一系列的教學(xué)活動中強(qiáng)化學(xué)生的辨別能力，提高協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識，用豐富的情感活動，建立正確的世界觀和道德觀，發(fā)揮教育應(yīng)有的作用，提高他們的綜合素質(zhì)。

2 足球游戲在足球教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1 用多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對足球的興趣

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求體育教師要正確把握體育教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的體育足球課程。體育足球課程也需要發(fā)揮學(xué)生的主體意識，教師要將自主權(quán)還給學(xué)生。為了更好地促進(jìn)學(xué)生對足球活動的興趣，不僅要在教師上思考如何對學(xué)生進(jìn)行改造還得對自身的教學(xué)手段和方案進(jìn)行創(chuàng)新，用多樣化的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)的創(chuàng)新上可以通過分層教學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生感受到成功的樂趣，擁有一定的成就感。學(xué)生的身心有其自身的發(fā)展特征，所以在足球教學(xué)上可以實(shí)行分層教學(xué)，這樣可以更好地達(dá)到教學(xué)目的。在對足球處在啟蒙階段的足球教學(xué)中要主要以娛樂性教學(xué)為主，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，通過一些趣味游戲讓學(xué)生理解足球，喜歡上足球，為后期的足球教育奠定基礎(chǔ)。而對于對足球有一定認(rèn)識的學(xué)生上可以通過開展一些競技類的游戲來激發(fā)其求勝心理，在這其中穿插著足球技巧的教授，并通過相關(guān)活動來增強(qiáng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)的凝聚力。這種教學(xué)模式最重要的就是按照學(xué)生的發(fā)展特征進(jìn)行教學(xué)，確保學(xué)生的基礎(chǔ)扎實(shí)，能夠更好地掌握相關(guān)的足球知識，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)足球不同的樂趣，培養(yǎng)其對足球的興趣。

2.2 足球游戲在課前準(zhǔn)備中的應(yīng)用

在體育課堂上準(zhǔn)備活動是一堂課程開始的重要環(huán)節(jié)，在足球教學(xué)中準(zhǔn)備環(huán)節(jié)需要充分地調(diào)動學(xué)生的關(guān)節(jié)、肌肉等各個(gè)系統(tǒng)，只有這樣才能夠讓學(xué)生的身體處在一個(gè)良好的狀態(tài)，避免在訓(xùn)練過程中出現(xiàn)運(yùn)動損傷等情況，更好地進(jìn)行教學(xué)。在傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動中，教師通常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行慢跑、準(zhǔn)備操等活動，這些活動長期運(yùn)作下來會讓學(xué)生感到厭煩不利于后期的教學(xué)。在這種情況下，足球游戲的運(yùn)用就顯得很有必要。足球游戲在足球教學(xué)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)中的運(yùn)用大大地提升了教學(xué)手段的豐富，能夠有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，促進(jìn)足球教學(xué)質(zhì)量的有效提高，保證學(xué)生在從事體育鍛煉前身體能夠得到充分伸展，減少體育事故的發(fā)生。例如：在實(shí)際的準(zhǔn)備活動中，教師將足球游戲充分的運(yùn)用到準(zhǔn)備活動中，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些足球游戲，增加學(xué)生的積極性，使得學(xué)生身體能夠處于適應(yīng)足球教學(xué)的良好狀態(tài)。蛇形跑、躲避球是一些較為實(shí)用的足球游戲，讓學(xué)生在愉悅的課堂氛圍中， 調(diào)整自己的身體狀態(tài)，從而為接下來的課堂教學(xué)做好身體準(zhǔn)備工作，更好地調(diào)整好學(xué)生的狀態(tài)能夠更好地適應(yīng)教學(xué)，有效地提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

2.3 足球游戲在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用

足球活動要體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本的”教育理念，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)鍛煉的價(jià)值，在“玩”中享受足球運(yùn)動的快樂，在開放和諧的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)、鍛煉和思維的開發(fā)，為了實(shí)現(xiàn)這一目的可以創(chuàng)新教學(xué)手段，在足球教學(xué)課堂中穿插一些小游戲，減少學(xué)生好動、情緒波動大、注意力不集中等因素對課堂教學(xué)質(zhì)量方面的影響。體育教師在進(jìn)行體育足球教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該把握好適量原則，不給學(xué)生過多的運(yùn)動量，以免造成運(yùn)動損傷的情況。注重加入“玩”的元素能夠很好地調(diào)節(jié)課堂的疲勞度，在循序漸進(jìn)中提高運(yùn)動的難度，培育學(xué)生的信心，使學(xué)生在這里感受到心理的安慰和機(jī)體的放松，這種松弛有度的教學(xué)氛圍更能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。為了防止體育足球教學(xué)課堂的枯燥，可以在足球教學(xué)中穿插頭部接球，頭球過網(wǎng)、頭部打靶等小游戲來有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些小游戲穿插在課堂教學(xué)中，會起到意想不到的效果，將學(xué)生的注意力留在課堂上，在玩中學(xué)。

當(dāng)一堂課程將要結(jié)束后，教師也要采取有效的方式讓學(xué)生能夠從足球教學(xué)的疲勞中走出來，這時(shí)足球游戲也可以發(fā)揮它的應(yīng)有作用，在緩解疲勞的過程中還能夠有效地促進(jìn)知識點(diǎn)的回顧，達(dá)到溫習(xí)的目的，大大地提高了學(xué)生的知識和技能的掌握程度，促進(jìn)課堂質(zhì)量的提升。

3 結(jié)語

總而言之，足球游戲和足球教學(xué)的有機(jī)結(jié)合是適應(yīng)了新課改標(biāo)準(zhǔn)的要求，也是體育課堂教學(xué)發(fā)展的必然趨勢，是正確的教學(xué)手段和教學(xué)理念。所以教師應(yīng)該實(shí)時(shí)地改革創(chuàng)新，用科學(xué)地方式和手段來講學(xué)生引導(dǎo)到健康發(fā)展的道路，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和精神面貌地發(fā)展。用體育教育，帶動他們德智體美勞的全面發(fā)展。

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