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        高校體育教學(xué)中網(wǎng)球課教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新

        2018-06-11 06:30:15朱偉偉
        當(dāng)代體育科技 2018年29期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)問(wèn)題教學(xué)改革

        朱偉偉

        摘 要:處在當(dāng)前教育改革的進(jìn)一步深化背景下,加強(qiáng)高校的體育教學(xué)改革勢(shì)在必行,高校體育教學(xué)中有著諸多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,其中網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)揮著重要作用,而當(dāng)前的教學(xué)中還存在著一些不足之處。本文主要就高校體育教學(xué)網(wǎng)球教學(xué)改革的重要性和教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行闡述,然后探究網(wǎng)球課教學(xué)的策略及方法,希望能通過(guò)此次理論研究為網(wǎng)球教學(xué)起到一定啟示作用。

        關(guān)鍵詞:網(wǎng)球課程 教學(xué)改革 教學(xué)問(wèn)題

        中圖分類號(hào):G845 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):2095-2813(2018)10(b)-0063-02

        網(wǎng)球是新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,一經(jīng)進(jìn)入高校體育課程就受到學(xué)生的歡迎,通過(guò)網(wǎng)球課程的科學(xué)開(kāi)展,對(duì)豐富學(xué)生運(yùn)動(dòng)知識(shí)以及提高學(xué)生體育素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念就有著積極意義。面對(duì)愈來(lái)愈緊迫的教育改革發(fā)展形勢(shì),網(wǎng)球課程教學(xué)就要從方法上進(jìn)行創(chuàng)新,為學(xué)生的網(wǎng)球知識(shí)技能學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

        1 高校體育教學(xué)網(wǎng)球教學(xué)改革的重要性和教學(xué)問(wèn)題

        1.1 高校體育教學(xué)網(wǎng)球教學(xué)改革的重要性

        高校體育教學(xué)當(dāng)中的網(wǎng)球教學(xué)是重要課程內(nèi)容,為適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,這就需要在教學(xué)中深化改革。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校體育教學(xué)中受到學(xué)生的歡迎,學(xué)生也有著自己的鍛煉方式,而網(wǎng)球教學(xué)課程的發(fā)展處在初期階段,為提高網(wǎng)球教學(xué)的整體質(zhì)量水平,就要從實(shí)際出發(fā),通過(guò)優(yōu)化教學(xué)的方法來(lái)提高網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量[1]。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)和新時(shí)期的教學(xué)要求不相符,這就需要多角度考慮,創(chuàng)新網(wǎng)球教學(xué)方法,為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)網(wǎng)球知識(shí)技能打下基礎(chǔ)。提倡素質(zhì)教育的背景下,也對(duì)高校體育教學(xué)提出了更高的要求,要充分注重創(chuàng)新理念的融入,促使網(wǎng)球教學(xué)進(jìn)入新的發(fā)展階段。

        1.2 高校體育教學(xué)網(wǎng)球教學(xué)問(wèn)題

        從當(dāng)前高校體育教學(xué)中網(wǎng)球教學(xué)的現(xiàn)狀能看到,其中還存在著諸多問(wèn)題有待解決,這些問(wèn)題是阻礙網(wǎng)球教學(xué)發(fā)展的重要因素,主要有以下幾個(gè)層面。

        其一,網(wǎng)球教學(xué)形式化問(wèn)題。教育體制改革的進(jìn)一步深化過(guò)程中,高校體育教學(xué)網(wǎng)球教學(xué)的方法創(chuàng)新就顯得比較關(guān)鍵,這是促進(jìn)網(wǎng)球教學(xué)發(fā)展的重要舉措。但從網(wǎng)球教學(xué)的現(xiàn)狀能看到,教學(xué)過(guò)程的形式化問(wèn)題還比較突出,教學(xué)中沒(méi)有按照實(shí)際需求開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),只注重一些程式化的技巧傳授,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和興趣的培養(yǎng)沒(méi)有重視[2]。整個(gè)網(wǎng)球課程教學(xué)中就是機(jī)械化的教授和機(jī)械化的學(xué)習(xí),沒(méi)有樂(lè)趣可言,學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中很難激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和積極性,長(zhǎng)此以往就使得學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理。

        其二,網(wǎng)球教學(xué)手段單調(diào)。從高校體育教學(xué)中網(wǎng)球課程教學(xué)手段來(lái)看,相對(duì)單一化,教學(xué)當(dāng)中還是實(shí)施的傳統(tǒng)教學(xué)方法,學(xué)生在課堂中的主動(dòng)積極性得不到發(fā)揮,主體性也得不到鮮明的呈現(xiàn),這就必然會(huì)影響學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。教師教學(xué)中沒(méi)有重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,簡(jiǎn)單地將網(wǎng)球理論和技巧傳授給學(xué)生,沒(méi)有從學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)角度思考,這對(duì)網(wǎng)球教學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展就有著不利影響。

        其三,教學(xué)專業(yè)化水平有待提高。從高校體育教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀能看到,教學(xué)在網(wǎng)球教學(xué)的專業(yè)化水平方面還相對(duì)比較低,沒(méi)有滿足實(shí)際網(wǎng)球教學(xué)的要求。高校所選聘的教師標(biāo)準(zhǔn)高,而專業(yè)的網(wǎng)球教師比較少,很難滿足實(shí)際網(wǎng)球教學(xué)對(duì)教師數(shù)量的要求[3]。教師的水平不一就使得在具體的網(wǎng)球教學(xué)當(dāng)中存在著不足之處,教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏就直接影響了網(wǎng)球教學(xué)的最終效果。

        2 高校體育教學(xué)網(wǎng)球教學(xué)策略和教學(xué)方法

        2.1 高校體育教學(xué)網(wǎng)球教學(xué)策略

        提高體育教學(xué)中網(wǎng)球教學(xué)的質(zhì)量水平,就要充分注重教學(xué)策略的科學(xué)制定,能和本校體育教學(xué)的實(shí)際情況相結(jié)合,使得制定的教學(xué)策略適用性強(qiáng),這樣才能有助于提高網(wǎng)球教學(xué)的質(zhì)量。網(wǎng)球教學(xué)要從教學(xué)目標(biāo)的制定方面作為基礎(chǔ),這是落實(shí)網(wǎng)球教學(xué)具體方法的基礎(chǔ)內(nèi)容,要以培養(yǎng)綜合性學(xué)習(xí)能力的學(xué)生為教學(xué)目標(biāo),注重學(xué)生身體素質(zhì)水平的提升[4]。高校學(xué)生的身體素質(zhì)在當(dāng)前普遍都不高,學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間相對(duì)比較少,體育教學(xué)中通過(guò)網(wǎng)球課程的開(kāi)設(shè),結(jié)合學(xué)生身體素質(zhì)的情況制定培訓(xùn)計(jì)劃,這對(duì)提高學(xué)生身體素質(zhì)促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展有著積極作用。

        高校體育教學(xué)中網(wǎng)球教學(xué)策略的實(shí)施,要從基礎(chǔ)理論方面進(jìn)行深化。教學(xué)理論的講述對(duì)學(xué)生的實(shí)踐有著指導(dǎo)作用,理論和實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,才能真正促進(jìn)網(wǎng)球教學(xué)的良好發(fā)展。當(dāng)前高校網(wǎng)球教師對(duì)網(wǎng)球技術(shù)教學(xué)比較重視,而在理論知識(shí)的講述方面沒(méi)有加強(qiáng),這就必然會(huì)造成學(xué)生網(wǎng)球知識(shí)技能的學(xué)習(xí)出現(xiàn)失衡的現(xiàn)象,不利于學(xué)生網(wǎng)球知識(shí)的掌握。所以在理論教學(xué)環(huán)節(jié)要加強(qiáng)重視,及時(shí)和實(shí)踐相結(jié)合,使得兩者相互的補(bǔ)充,這是提高網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。

        網(wǎng)球教學(xué)的進(jìn)一步開(kāi)展中,為能提高教學(xué)的質(zhì)量高校就要在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面進(jìn)行強(qiáng)化,從整體上改善網(wǎng)球教學(xué)的條件。網(wǎng)球教學(xué)課程的開(kāi)展實(shí)踐訓(xùn)練是關(guān)鍵,所以要有良好的場(chǎng)地設(shè)施,從改善教學(xué)條件方面著手實(shí)施,最大化地提高網(wǎng)球師資隊(duì)伍建設(shè)水平,滿足高校網(wǎng)球教學(xué)的需求。高校要擴(kuò)大場(chǎng)地的建設(shè),將網(wǎng)球教學(xué)作為體育教學(xué)當(dāng)中重要的內(nèi)容,加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)培訓(xùn),提高整體隊(duì)伍教學(xué)水平,為網(wǎng)球教學(xué)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

        2.2 高校體育教學(xué)網(wǎng)球教學(xué)方法實(shí)施

        網(wǎng)球教學(xué)方法的科學(xué)應(yīng)用是提高其教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,筆者就此提出幾點(diǎn)教學(xué)方法。

        第一,情感教學(xué)法應(yīng)用。網(wǎng)球教學(xué)采用情感教學(xué)方法是比較有效的,實(shí)際教學(xué)當(dāng)中教師要對(duì)學(xué)生情緒有充分的考慮,和情感體驗(yàn)?zāi)芫o密地結(jié)合起來(lái),為學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球知識(shí)技能營(yíng)造良好輕松的環(huán)境,激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性和興趣,營(yíng)造情感氛圍,這對(duì)提高學(xué)生的參與度就有著積極作用。情感教學(xué)法的應(yīng)用其關(guān)鍵就是讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴,這就需要教師對(duì)學(xué)生積極引導(dǎo),讓學(xué)生主導(dǎo)探索相應(yīng)網(wǎng)球知識(shí),讓學(xué)生從情感上引起共鳴,這就能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

        第二,異步教學(xué)法應(yīng)用。網(wǎng)球教學(xué)中采用異步教學(xué)法是促進(jìn)教學(xué)效率的重要舉措,這對(duì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展就有著積極意義,能有效提高學(xué)生網(wǎng)球技能。在教學(xué)中通過(guò)異步化的教學(xué),讓學(xué)生得到鍛煉以及體驗(yàn),能讓學(xué)生從網(wǎng)球知識(shí)技能的學(xué)習(xí)過(guò)程中形成獨(dú)立的學(xué)習(xí)體系和對(duì)戰(zhàn)思維,這就能促進(jìn)學(xué)生網(wǎng)球技能水平的提高,讓學(xué)生在網(wǎng)球的實(shí)戰(zhàn)方面發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。

        第三,多樣直觀法應(yīng)用。高校體育教學(xué)當(dāng)中網(wǎng)球教學(xué)方法中多樣直觀法是比較關(guān)鍵的,這一教學(xué)方法的應(yīng)用就要以教學(xué)的內(nèi)容為核心,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ),驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。將多媒體技術(shù)在網(wǎng)球課程教學(xué)當(dāng)中加以靈活運(yùn)用,為學(xué)生呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)化的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生通過(guò)觀看網(wǎng)球教學(xué)的技巧要點(diǎn),直觀地了解到網(wǎng)球教學(xué)的技術(shù)規(guī)范,這樣的方式對(duì)促進(jìn)學(xué)生網(wǎng)球技能的學(xué)習(xí)就比較有利?;蛘呤峭ㄟ^(guò)比賽的方式,讓學(xué)生參與到網(wǎng)球比賽活動(dòng)當(dāng)中,這樣的直觀方式也能讓學(xué)生在鍛煉當(dāng)中有所成長(zhǎng),提高學(xué)生的實(shí)踐能力。比賽方式的運(yùn)用中可設(shè)計(jì)成單打以及雙打的比賽,并設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)等,激發(fā)學(xué)生參與積極性。

        3 結(jié)語(yǔ)

        總而言之,高校體育教學(xué)當(dāng)前對(duì)網(wǎng)球教學(xué)方法的應(yīng)用中,需要從多角度考慮,將教學(xué)的策略以及具體的方法能有機(jī)地融合起來(lái),促進(jìn)學(xué)生提高網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的效率。通過(guò)上文對(duì)網(wǎng)球教學(xué)的探究分析,希望能為具體的教學(xué)發(fā)展起到一定的啟示作用。

        參考文獻(xiàn)

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        [2] 胡睿哲.小組合作學(xué)習(xí)及其評(píng)價(jià)機(jī)制在網(wǎng)球課教學(xué)中的構(gòu)建[J].運(yùn)動(dòng),2016(18):97-98.

        [3] 周光德.“小群體—合作”教學(xué)法在高校公共體育網(wǎng)球課教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[J].體育世界:學(xué)術(shù)版,2016(11):91.

        [4] 張歆.我國(guó)普通高校網(wǎng)球課存在問(wèn)題及對(duì)策探析[J].體育世界:學(xué)術(shù)版,2014(11):103-104.

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