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        高校體育教學中網(wǎng)球課教學方法的改革與創(chuàng)新

        2018-06-11 06:30:15朱偉偉
        當代體育科技 2018年29期
        關(guān)鍵詞:教學問題教學改革

        朱偉偉

        摘 要:處在當前教育改革的進一步深化背景下,加強高校的體育教學改革勢在必行,高校體育教學中有著諸多運動項目,其中網(wǎng)球運動教學對促進學生身心健康發(fā)揮著重要作用,而當前的教學中還存在著一些不足之處。本文主要就高校體育教學網(wǎng)球教學改革的重要性和教學問題進行闡述,然后探究網(wǎng)球課教學的策略及方法,希望能通過此次理論研究為網(wǎng)球教學起到一定啟示作用。

        關(guān)鍵詞:網(wǎng)球課程 教學改革 教學問題

        中圖分類號:G845 文獻標識碼:A 文章編號:2095-2813(2018)10(b)-0063-02

        網(wǎng)球是新興體育運動項目,一經(jīng)進入高校體育課程就受到學生的歡迎,通過網(wǎng)球課程的科學開展,對豐富學生運動知識以及提高學生體育素質(zhì),培養(yǎng)學生終身體育的觀念就有著積極意義。面對愈來愈緊迫的教育改革發(fā)展形勢,網(wǎng)球課程教學就要從方法上進行創(chuàng)新,為學生的網(wǎng)球知識技能學習打下基礎(chǔ)。

        1 高校體育教學網(wǎng)球教學改革的重要性和教學問題

        1.1 高校體育教學網(wǎng)球教學改革的重要性

        高校體育教學當中的網(wǎng)球教學是重要課程內(nèi)容,為適應新的教學環(huán)境,這就需要在教學中深化改革。網(wǎng)球運動在高校體育教學中受到學生的歡迎,學生也有著自己的鍛煉方式,而網(wǎng)球教學課程的發(fā)展處在初期階段,為提高網(wǎng)球教學的整體質(zhì)量水平,就要從實際出發(fā),通過優(yōu)化教學的方法來提高網(wǎng)球教學質(zhì)量[1]。傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)和新時期的教學要求不相符,這就需要多角度考慮,創(chuàng)新網(wǎng)球教學方法,為學生更好地學習網(wǎng)球知識技能打下基礎(chǔ)。提倡素質(zhì)教育的背景下,也對高校體育教學提出了更高的要求,要充分注重創(chuàng)新理念的融入,促使網(wǎng)球教學進入新的發(fā)展階段。

        1.2 高校體育教學網(wǎng)球教學問題

        從當前高校體育教學中網(wǎng)球教學的現(xiàn)狀能看到,其中還存在著諸多問題有待解決,這些問題是阻礙網(wǎng)球教學發(fā)展的重要因素,主要有以下幾個層面。

        其一,網(wǎng)球教學形式化問題。教育體制改革的進一步深化過程中,高校體育教學網(wǎng)球教學的方法創(chuàng)新就顯得比較關(guān)鍵,這是促進網(wǎng)球教學發(fā)展的重要舉措。但從網(wǎng)球教學的現(xiàn)狀能看到,教學過程的形式化問題還比較突出,教學中沒有按照實際需求開展教學活動,只注重一些程式化的技巧傳授,對學生學習的效率和興趣的培養(yǎng)沒有重視[2]。整個網(wǎng)球課程教學中就是機械化的教授和機械化的學習,沒有樂趣可言,學生在這樣的學習氛圍中很難激發(fā)學習的興趣和積極性,長此以往就使得學生產(chǎn)生厭煩的心理。

        其二,網(wǎng)球教學手段單調(diào)。從高校體育教學中網(wǎng)球課程教學手段來看,相對單一化,教學當中還是實施的傳統(tǒng)教學方法,學生在課堂中的主動積極性得不到發(fā)揮,主體性也得不到鮮明的呈現(xiàn),這就必然會影響學生的進一步學習。教師教學中沒有重視學生學習的過程,簡單地將網(wǎng)球理論和技巧傳授給學生,沒有從學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)角度思考,這對網(wǎng)球教學的長遠發(fā)展就有著不利影響。

        其三,教學專業(yè)化水平有待提高。從高校體育教學發(fā)展的現(xiàn)狀能看到,教學在網(wǎng)球教學的專業(yè)化水平方面還相對比較低,沒有滿足實際網(wǎng)球教學的要求。高校所選聘的教師標準高,而專業(yè)的網(wǎng)球教師比較少,很難滿足實際網(wǎng)球教學對教師數(shù)量的要求[3]。教師的水平不一就使得在具體的網(wǎng)球教學當中存在著不足之處,教學實踐經(jīng)驗的缺乏就直接影響了網(wǎng)球教學的最終效果。

        2 高校體育教學網(wǎng)球教學策略和教學方法

        2.1 高校體育教學網(wǎng)球教學策略

        提高體育教學中網(wǎng)球教學的質(zhì)量水平,就要充分注重教學策略的科學制定,能和本校體育教學的實際情況相結(jié)合,使得制定的教學策略適用性強,這樣才能有助于提高網(wǎng)球教學的質(zhì)量。網(wǎng)球教學要從教學目標的制定方面作為基礎(chǔ),這是落實網(wǎng)球教學具體方法的基礎(chǔ)內(nèi)容,要以培養(yǎng)綜合性學習能力的學生為教學目標,注重學生身體素質(zhì)水平的提升[4]。高校學生的身體素質(zhì)在當前普遍都不高,學生的體育鍛煉時間相對比較少,體育教學中通過網(wǎng)球課程的開設(shè),結(jié)合學生身體素質(zhì)的情況制定培訓計劃,這對提高學生身體素質(zhì)促進學生良好發(fā)展有著積極作用。

        高校體育教學中網(wǎng)球教學策略的實施,要從基礎(chǔ)理論方面進行深化。教學理論的講述對學生的實踐有著指導作用,理論和實踐進行有機的結(jié)合,才能真正促進網(wǎng)球教學的良好發(fā)展。當前高校網(wǎng)球教師對網(wǎng)球技術(shù)教學比較重視,而在理論知識的講述方面沒有加強,這就必然會造成學生網(wǎng)球知識技能的學習出現(xiàn)失衡的現(xiàn)象,不利于學生網(wǎng)球知識的掌握。所以在理論教學環(huán)節(jié)要加強重視,及時和實踐相結(jié)合,使得兩者相互的補充,這是提高網(wǎng)球教學質(zhì)量的重要舉措。

        網(wǎng)球教學的進一步開展中,為能提高教學的質(zhì)量高校就要在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面進行強化,從整體上改善網(wǎng)球教學的條件。網(wǎng)球教學課程的開展實踐訓練是關(guān)鍵,所以要有良好的場地設(shè)施,從改善教學條件方面著手實施,最大化地提高網(wǎng)球師資隊伍建設(shè)水平,滿足高校網(wǎng)球教學的需求。高校要擴大場地的建設(shè),將網(wǎng)球教學作為體育教學當中重要的內(nèi)容,加強師資隊伍的建設(shè)培訓,提高整體隊伍教學水平,為網(wǎng)球教學發(fā)展打下基礎(chǔ)。

        2.2 高校體育教學網(wǎng)球教學方法實施

        網(wǎng)球教學方法的科學應用是提高其教學質(zhì)量的關(guān)鍵,筆者就此提出幾點教學方法。

        第一,情感教學法應用。網(wǎng)球教學采用情感教學方法是比較有效的,實際教學當中教師要對學生情緒有充分的考慮,和情感體驗能緊密地結(jié)合起來,為學生學習網(wǎng)球知識技能營造良好輕松的環(huán)境,激發(fā)學生對網(wǎng)球運動學習的主動積極性和興趣,營造情感氛圍,這對提高學生的參與度就有著積極作用。情感教學法的應用其關(guān)鍵就是讓學生產(chǎn)生共鳴,這就需要教師對學生積極引導,讓學生主導探索相應網(wǎng)球知識,讓學生從情感上引起共鳴,這就能有效提高學生的學習效率。

        第二,異步教學法應用。網(wǎng)球教學中采用異步教學法是促進教學效率的重要舉措,這對促進學生個性化發(fā)展就有著積極意義,能有效提高學生網(wǎng)球技能。在教學中通過異步化的教學,讓學生得到鍛煉以及體驗,能讓學生從網(wǎng)球知識技能的學習過程中形成獨立的學習體系和對戰(zhàn)思維,這就能促進學生網(wǎng)球技能水平的提高,讓學生在網(wǎng)球的實戰(zhàn)方面發(fā)揮自身的優(yōu)勢。

        第三,多樣直觀法應用。高校體育教學當中網(wǎng)球教學方法中多樣直觀法是比較關(guān)鍵的,這一教學方法的應用就要以教學的內(nèi)容為核心,以激發(fā)學生的學習興趣為基礎(chǔ),驅(qū)動學生主動學習。將多媒體技術(shù)在網(wǎng)球課程教學當中加以靈活運用,為學生呈現(xiàn)動態(tài)化的教學環(huán)境,讓學生通過觀看網(wǎng)球教學的技巧要點,直觀地了解到網(wǎng)球教學的技術(shù)規(guī)范,這樣的方式對促進學生網(wǎng)球技能的學習就比較有利?;蛘呤峭ㄟ^比賽的方式,讓學生參與到網(wǎng)球比賽活動當中,這樣的直觀方式也能讓學生在鍛煉當中有所成長,提高學生的實踐能力。比賽方式的運用中可設(shè)計成單打以及雙打的比賽,并設(shè)置相應的獎勵等,激發(fā)學生參與積極性。

        3 結(jié)語

        總而言之,高校體育教學當前對網(wǎng)球教學方法的應用中,需要從多角度考慮,將教學的策略以及具體的方法能有機地融合起來,促進學生提高網(wǎng)球運動的效率。通過上文對網(wǎng)球教學的探究分析,希望能為具體的教學發(fā)展起到一定的啟示作用。

        參考文獻

        [1] 羅艦,殷劍俠.多媒體課件在高校網(wǎng)球課教學中的開發(fā)與應用[J].安徽體育科技,2007(2):90-92.

        [2] 胡睿哲.小組合作學習及其評價機制在網(wǎng)球課教學中的構(gòu)建[J].運動,2016(18):97-98.

        [3] 周光德.“小群體—合作”教學法在高校公共體育網(wǎng)球課教學中的實驗研究[J].體育世界:學術(shù)版,2016(11):91.

        [4] 張歆.我國普通高校網(wǎng)球課存在問題及對策探析[J].體育世界:學術(shù)版,2014(11):103-104.

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