張文斌

摘 要：隨著我國(guó)的社會(huì)發(fā)展，國(guó)家對(duì)于人才的需要越來(lái)越嚴(yán)格，當(dāng)下社會(huì)所需要的人才不僅僅是單一性的人才，而是需要全面型人才，高校作為人才培養(yǎng)基地，因此在學(xué)生的培養(yǎng)方面需要做出一些改變，進(jìn)而滿足我國(guó)的人才需求。社團(tuán)作為當(dāng)下大學(xué)生的發(fā)展平臺(tái)，在各個(gè)高校中也是十分重要的，學(xué)生可以在社團(tuán)中進(jìn)行自我興趣的開發(fā)，進(jìn)而多方面地歷練自己。

關(guān)鍵詞：高校社團(tuán) 體育教師 影響研究

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）10（b）-0059-02

高校社團(tuán)多數(shù)是給學(xué)生提高自我鍛煉的平臺(tái)，多數(shù)社團(tuán)以?shī)蕵?lè)為主，這就極大地增強(qiáng)了體育教師和社團(tuán)之間的聯(lián)系，社團(tuán)內(nèi)部的比賽多數(shù)需要體育教師進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)而保證社團(tuán)內(nèi)部的比賽更加公平。社團(tuán)負(fù)責(zé)人也是需要盡可能地提高社團(tuán)成員的樂(lè)趣，作為體育教師也是十分樂(lè)意去幫助學(xué)生做好社團(tuán)的發(fā)展。

1 高校社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀

隨著高校教學(xué)模式的深入改革和發(fā)展，對(duì)提高大學(xué)生的綜合素養(yǎng)提出了更高的細(xì)節(jié)要求，大學(xué)生正處于青春發(fā)展時(shí)期，對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)充滿著好奇心。但是從當(dāng)前社團(tuán)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展具有不穩(wěn)定性，再加上社團(tuán)的發(fā)展需要學(xué)生付出時(shí)間，由于部分學(xué)生時(shí)間安排不夠合理，缺乏明確的發(fā)展理念，在不同程度上影響了社團(tuán)的順利開展。

高校社團(tuán)發(fā)展是依靠學(xué)生的興趣進(jìn)行發(fā)展，大學(xué)內(nèi)部社團(tuán)的發(fā)展在一定程度上滿足了高校大學(xué)生對(duì)于課外知識(shí)的需求，培養(yǎng)了高校大學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，極大地豐富了學(xué)生在高校中的文化生活，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展，高校的社團(tuán)已經(jīng)走出來(lái)一條獨(dú)特的發(fā)展道路，發(fā)展也處于穩(wěn)定時(shí)期，當(dāng)然社團(tuán)的發(fā)展也具有一定的潛在問(wèn)題，大學(xué)生具有自主性和隨機(jī)性，給社團(tuán)的發(fā)展也帶來(lái)了不小的影響。

首先多數(shù)社團(tuán)的發(fā)展不規(guī)范，管理以及訓(xùn)練不科學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生參加社團(tuán)僅僅是娛樂(lè)，社團(tuán)內(nèi)部的管理也是十分混亂，大學(xué)生的社團(tuán)是學(xué)生在高校期間主要活動(dòng)領(lǐng)域，對(duì)于大學(xué)生的興趣愛(ài)好培養(yǎng)具有至關(guān)重要的作用，在實(shí)際的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高校社團(tuán)負(fù)責(zé)人僅僅將社團(tuán)的發(fā)展定位到娛樂(lè)的地位，完全忽視了大學(xué)社團(tuán)對(duì)于學(xué)生的影響，在社團(tuán)的發(fā)展過(guò)程中，沒(méi)有得到專業(yè)化教師的指導(dǎo)，因此造成社團(tuán)在發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)定位偏差。

最近幾年，隨著高校擴(kuò)招，高校的社團(tuán)發(fā)展也是迎來(lái)了高潮，每個(gè)高校的內(nèi)部的社團(tuán)少說(shuō)也有幾十個(gè)，甚至有的達(dá)上百個(gè)，這么多數(shù)量的社團(tuán)發(fā)展僅僅依靠學(xué)生進(jìn)行自我管理十分容易出現(xiàn)疏漏，社團(tuán)在長(zhǎng)期自由式的發(fā)展過(guò)程中勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)疲憊狀態(tài)，學(xué)生長(zhǎng)期在不科學(xué)的管理模式下進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)會(huì)給社團(tuán)的活動(dòng)質(zhì)量帶來(lái)負(fù)面影響，缺乏專業(yè)化的教師管理，是高校社團(tuán)發(fā)展當(dāng)前的問(wèn)題所在，雖然學(xué)生社團(tuán)需要充分的自由發(fā)展空間，但是也需要有教師進(jìn)行指導(dǎo)，才能使得學(xué)校社團(tuán)長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展。

高校社團(tuán)的發(fā)展離不開更加專業(yè)的智力與物力等方面的支持，作為學(xué)生社團(tuán)，當(dāng)然是更希望學(xué)生在社團(tuán)內(nèi)部學(xué)習(xí)到更加豐富以及專業(yè)的知識(shí)，作為學(xué)生的課余豐富組織，作為高校的體育教師能夠提高物質(zhì)上和智力上的幫助，在社團(tuán)進(jìn)行活動(dòng)中，需要進(jìn)行使用場(chǎng)地，如果場(chǎng)地沒(méi)有及時(shí)規(guī)范化，很容易引起社團(tuán)之間的矛盾，其次多數(shù)學(xué)生社團(tuán)會(huì)使用體育器材，這沒(méi)有體育教師的幫助，很難進(jìn)行設(shè)備器材的借用，因此也一定程度上阻礙著高校社團(tuán)的正常開展活動(dòng)。

2 體育教師對(duì)社團(tuán)發(fā)展的作用

社團(tuán)是學(xué)生興趣的集合地，擁有者共同的興趣愛(ài)好者就會(huì)集中到相同的社團(tuán)，多數(shù)高校的社團(tuán)對(duì)于學(xué)校的文化和生活起到了極大的促進(jìn)作用，因此高校領(lǐng)導(dǎo)層也是不斷地為學(xué)校的社團(tuán)發(fā)展提供幫助，社團(tuán)也有著一個(gè)重要的作用，就是進(jìn)行社員的培訓(xùn)工作，高校的社團(tuán)一般分為藝術(shù)、文化、運(yùn)動(dòng)等方面，多數(shù)學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之后會(huì)參加一些運(yùn)動(dòng)類的社團(tuán)，在這些社團(tuán)之間能夠鍛煉身體，同時(shí)能夠幫助自己的體育學(xué)科發(fā)展，這些運(yùn)動(dòng)類的社團(tuán)主要會(huì)對(duì)社員進(jìn)行訓(xùn)練，例如籃球愛(ài)好者在加入籃球社團(tuán)之后，有著較高水平的社員會(huì)對(duì)新的社團(tuán)人員進(jìn)行訓(xùn)練，長(zhǎng)期以來(lái)很多學(xué)生一直是盡可能地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，但是很多專業(yè)知識(shí)不能達(dá)標(biāo)。

一方面體育教師在進(jìn)行社團(tuán)輔助，其實(shí)不僅僅能夠幫助學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)對(duì)于社團(tuán)的發(fā)展也有極大的促進(jìn)作用，學(xué)生社團(tuán)在體育教師的指導(dǎo)下，訓(xùn)練有了極大的改變，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更加專業(yè)的知識(shí)，同時(shí)擁有著專業(yè)的體育教師的指導(dǎo)，能夠提前預(yù)防和防范在社團(tuán)進(jìn)行訓(xùn)練過(guò)程中意外情況的發(fā)生，對(duì)于社團(tuán)的健康發(fā)展具有促進(jìn)作用。

高校教師作為學(xué)生第二輔助專業(yè)教師，對(duì)于學(xué)生的課余發(fā)展起著重要的作用，在體育選修過(guò)程中，體育教師可以推薦高校社團(tuán)，使得有興趣的學(xué)生可以在課下進(jìn)行參與社團(tuán)的活動(dòng)，高校教師在課上對(duì)學(xué)生起到教授知識(shí)的作用，社團(tuán)則是給學(xué)生提供比賽娛樂(lè)的平臺(tái)，從一定的程度上來(lái)說(shuō)，高校教師和社團(tuán)起到了相輔相成的作用，在體育教師的基礎(chǔ)工作下起到了對(duì)社團(tuán)成員的發(fā)展促進(jìn)作用。

大學(xué)社團(tuán)開展的根本目的在于全面提高全體大學(xué)生的綜合素質(zhì)，為此大學(xué)社團(tuán)應(yīng)該繼續(xù)強(qiáng)化發(fā)展理念：提高學(xué)生的課余生活質(zhì)量，發(fā)展興趣愛(ài)好。高校體育教師始終是圍繞學(xué)生全面發(fā)展而展開的，學(xué)校體育教師的教育理念是培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏等良好品質(zhì)。逐步完善面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的“體育與健康”的課程體系，根據(jù)學(xué)生的興趣和愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課余社團(tuán)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)以興趣愛(ài)好進(jìn)行娛樂(lè)的習(xí)慣和能力使學(xué)生在寬松、和諧的氣氛中得到主動(dòng)性發(fā)展。大學(xué)體育教師以學(xué)生的個(gè)性化、多樣化培養(yǎng)，建立多元化的教學(xué)組織形式。在教學(xué)模式上從以傳統(tǒng)的技能傳授為中心，轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉、發(fā)展獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造能力的教育模式，引領(lǐng)學(xué)生參加社團(tuán)活動(dòng)，加入自身合適的社團(tuán)中進(jìn)行自我發(fā)展，滿足學(xué)生自由式發(fā)展的需要。在社團(tuán)中可以結(jié)識(shí)到更多的志同道合和興趣愛(ài)好相同的學(xué)生，從而保證了學(xué)生社團(tuán)不被學(xué)生所淘汰，進(jìn)而促進(jìn)高校社團(tuán)的長(zhǎng)期發(fā)展。例如體育社團(tuán)俱樂(lè)部，它是學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性與積極性提高的標(biāo)志，而且彌補(bǔ)了體育教師鍛煉時(shí)間較少的缺憾，因此體育教師可以結(jié)合社團(tuán)進(jìn)行教學(xué)，在課上進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)，課下在社團(tuán)中針對(duì)有興趣愛(ài)好者進(jìn)行教學(xué)，一方面提高了學(xué)生的專業(yè)技術(shù)，同時(shí)也發(fā)揮出教師的積極作用。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校社團(tuán)文化是高等教育體系中重要的環(huán)節(jié)之一，它的開展除了使學(xué)生豐富自己的課余活動(dòng)外，還可以培養(yǎng)學(xué)生積極向上、勇敢堅(jiān)韌的良好品質(zhì)，作為校園文化的重要組成部分，是大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)過(guò)程中不可缺少的重要組成部分。因此，通過(guò)結(jié)合高校體育教師，使得社團(tuán)在進(jìn)行自我發(fā)展中能夠更加地有專業(yè)化指導(dǎo)，進(jìn)而促進(jìn)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)，也能使得高校社團(tuán)更加長(zhǎng)遠(yuǎn)健康地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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