王云羨　劉娟娟　賈云燕

摘 要：道德教育是高等教育重要的、不可或缺的一部分，任何一個國家都非常重視在高校這一主流的知識傳播場所進行道德教育。目前各類高校中，如何有效地對大學生實施道德教育是一個被眾多學者、教育人士所關注的課題。本文從組建各種類型高校社團和組建不同規(guī)模，進行不同范圍的社團活動兩方面來探討高校社團對大學生道德教育的推動。

關鍵詞：大學生道德教育；高校社團；社團類型；社團規(guī)模和活動范圍

道德教育是高等教育重要的、不可或缺的一部分，任何一個國家都非常重視在高校這一主流的知識傳播場所進行道德教育。目前各類高校中，如何有效地對大學生實施道德教育是一個被眾多學者、教育人士所關注的課題。大學生思想道德教育追求的目標和效果不僅是為了達成大學生對符合社會主流價值思想道德相關知識及行為準則的了解、熟悉和認知，而是為了達到大學生對這些社會所倡導的社會主流思想道德觀的認同、內化，從而最終改善和提高大學生思想道德修養(yǎng)。因此各類高校開設了《思想道德修養(yǎng)和法律基礎》這一課程。但是從教育的效果來看，僅有系統(tǒng)的課程教學這一單一的方法、途徑不能達到所預期的目的。從經常出現(xiàn)的大學生不道德現(xiàn)象可以看出，當前我國尋找更加豐富多彩和有效的德育實施方法顯得十分必要。

高校社團是高校一種特殊的群眾組織，是大學生依據(jù)個人興趣、愛好、特長、或自身需要等，而組成的自主開展學生活動的志愿性團體。學生社團具有自我管理、自我教育、自我發(fā)展和重要的社會教化功能。高校社團活動融入、滲透了愛國主義、集體主義以及人生觀、價值觀、世界觀等教育內容；融合了看待問題不同的視角、不同的思維方式、不同的思想道德觀念。因此高校社團活動是大學生道德教育的重要途徑，它能夠使大學生在道德上實現(xiàn)個體道德社會化。如何更好地發(fā)揮高校社團對大學生道德教育的作用成為了本文探討的問題。

一、組建各種類型的高校社團

大學生參加社團主要以自己的興趣愛好來選擇，為了更好地推動和發(fā)揮社團對大學生道德教育的作用，高校應組建各種各樣不同類型的社團。在高校所組建的社團大多數(shù)以藝術類、體育健身類為主。藝術類社團的目的在于發(fā)展自己藝術方面的興趣愛好，在專業(yè)學習之余，社團一起參加體驗活動的樂趣，既陶冶情操，又豐富校園文化生活。體育健身類社團所組織的活動比較注重趣味性及強身健體的意識，一般以舉辦全校性比賽及定期訓練等集體活動為主。這兩類社團都是以群體文體活動為主，這種社團在大學生道德教育方面主要培養(yǎng)了團員團體協(xié)作、集體主義的精神，同時在活動過程中形成了社團內一致認同的行為準則，有助于大學生道德觀念的內化。

為了給大學生提供多樣的選擇和不同的社團體驗，更好地推動高校社團對大學生道德教育的作用，除了藝術類、體育健身類的社團以外，高校還應組織其他類型的社團，尤其是公益服務類、政治思想類等社團。公益服務類社團主要以進行一些社會服務、社會實踐類活動為內容而組建的社團。此類社團主要是利用大學生的課余和閑暇時間進行環(huán)境保護、義務勞動、獻血、扶貧、支教、社會調查等社會公益服務活動，是校園文化類建設的重要組成部分，成為了高校思想政治教育、思想道德教育的新平臺，在進行社團活動的過程中，有助于大學生思想道德觀念的內化，大學生思想道德的升華，從而改善和提高大學生思想道德的水平。政治思想類社團是高校加強和提升大學生思想政治水平的又一平臺。這類社團主要在于通過開展思想政治方面的理論研究和實踐探索，從而使大學生必修的《思想道德修養(yǎng)和法律基礎》《馬克思主義哲學原理》這兩門課程的學習由課內向課外進行延伸和進行理論—實踐—理論的學習，從而更有助于大學生對思想政治的理解，更有助于大學生思想道德觀念的內化，從而有效地提高大學思想政治教育的效果。思想政治教育類社團在高校社團中的數(shù)量不多，高校應積極扶持和引導此類社團的建設和和發(fā)展。

二、組建不同規(guī)模，進行不同范圍的社團活動

高校社團主要以校級社團為主，校級社團是在校團委登記注冊，由校團委批準成立，面向全校納新并開展活動的社團。校級社團的成立是校團委根據(jù)學校的規(guī)劃和需要所成立的適合學校的社團。系社團是根據(jù)院系的特點和院系內的需要，在院系團委注冊成立，其社員大部分是本院系的學生，主要在本院系進行社團活動。

大學生社團活動的范圍是開放的，院系、學校、社區(qū)和社會都能成為社團活動和社團實踐的場所，從而形成以學生為社團活動的主體、以學校、院系為社團活動的主線，以社區(qū)、社會為社團活動的主導，形成學生、學校、社會三位一體的社團活動，學生、學校、社會形成整體的合力，統(tǒng)一于大學生社團活動中，從而更好地提高大學生道德教育、道德實踐的實效。

以學生為主體是指，學生是社團活動的主體，社團活動的內容和形式要根據(jù)學生的興趣和愛好，從學生中來到學生中去，充分尊重學生的個性和需要。以學校為主線是指大學社團活動主要由校各級團委來組織、引導，學校要從分利用校園的文體場所和設施、人文環(huán)境、學術活動、運動會等體育類活動、各類文化節(jié)活動等創(chuàng)造更多的道德體驗和實踐的平臺，不斷推動大學生道德教育和道德實踐的發(fā)展。以社會為主導是指社會是學校的導向，大學生的社團活動和實踐不能脫離社會，要與社會同步發(fā)展。高校社團活動要走出校園，走進社會，努力創(chuàng)造和擴大大學生接觸社會的機會和領域，使大學生去認識社會、了解社會、服務社會，從而提高大學生對道德的判斷能力，并擁有充足的道德義務感，升華道德價值的取向，強化道德的內化，鞏固道德信念。

參考文獻：

[1]梁穎，林勇靈.以社團活動提升大學生的道德實踐研究.[J].廣西師范學院學報（哲學社會科學版）.2011.08.

[2]王海濤.高校學生社團活動與思想政治教育.[J].湖北社會科學.2004.02.

[課題來源]本文為河北省社科聯(lián)民生調研課題“高校社團推動大學生道德實踐活動的路徑研究”（課題批準號：201601838一般課題）研究成果之一。