陳華偉

摘 要：近年來，籃球已經(jīng)逐漸成為高校學(xué)生所熱愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動，其已經(jīng)在各高校逐漸流行起來。但是就我國高校 籃球訓(xùn)練現(xiàn)狀來看，在訓(xùn)練方式上還需要做很大的改進(jìn)，必須要改變傳統(tǒng)的訓(xùn)練形式，要對其進(jìn)行不斷創(chuàng)新才能夠有效提高籃球訓(xùn)練教學(xué)的有效性，提高學(xué)生的籃球水平，符合當(dāng)今時代的需求，讓學(xué)生們能夠更快地適應(yīng)時代的步伐，使得籃球訓(xùn)練教學(xué)穩(wěn)定發(fā)展。本文主要從高?；@球訓(xùn)練教學(xué)來展開一系列的討論，主要就目前我國高?；@球訓(xùn)練教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，同時結(jié)合這些問題來進(jìn)行詳細(xì)的討論，研究出如何來解決這些問題，如何提高籃球訓(xùn)練教學(xué)的有效性，并從高?；@球訓(xùn)練教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，找出問題并提出相應(yīng)的解決措施。

關(guān)鍵詞：籃球訓(xùn)練 教學(xué) 有效性

中圖分類號：G841 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）05（b）-0022-02

1 高校籃球訓(xùn)練教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題

1.1 高?；@球訓(xùn)練教學(xué)現(xiàn)狀

近年來，我國高校招生力度在不斷擴(kuò)大，就目前我國高等教育環(huán)境來講具有很大的優(yōu)勢，這使得我國高校發(fā)展較為穩(wěn)定。目前，籃球運(yùn)動已經(jīng)成為高校教師和學(xué)生青睞的訓(xùn)練運(yùn)動，并且其已經(jīng)被歸類為主修課程中。對于這項(xiàng)專業(yè)課程來講，其中仍然存在很多的問題，這些問題都抑制籃球訓(xùn)練教學(xué)效率的提高，使其很難達(dá)到素質(zhì)教育的要求。從當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀來看，我國高校籃球訓(xùn)練教學(xué)中仍然普遍使用傳統(tǒng)教學(xué)方式，這種教學(xué)方式已經(jīng)嚴(yán)重抑制教師的教學(xué)思維形式和訓(xùn)練手段。

1.2 高?；@球訓(xùn)練教學(xué)存在問題

從目前我國高?；@球運(yùn)動項(xiàng)目來看，該項(xiàng)運(yùn)動已經(jīng)被多數(shù)人們多接受和認(rèn)可，并且在教學(xué)訓(xùn)練方式上也得到大幅度創(chuàng)新和改進(jìn)。但是，當(dāng)今時代社會發(fā)展速度在不斷加快，目前我們所具備的籃球訓(xùn)練教學(xué)方式已經(jīng)不能夠滿足當(dāng)金時代的需求，尤其是受到傳統(tǒng)教學(xué)理念和模式的影響，有越來越多的問題顯現(xiàn)出來。

1.2.1 籃球教學(xué)改革片面性與盲目性

從我國籃球教學(xué)的整體形勢來看，我國高校在這一方面的教學(xué)還存在很多的弊端，這些弊端嚴(yán)重抑制我國籃球訓(xùn)練教學(xué)的發(fā)展。當(dāng)前，我國高?；@球訓(xùn)練教學(xué)所面臨的主要問題就是教學(xué)方式上過于死板，缺乏創(chuàng)新，學(xué)生在籃球訓(xùn)練過程中很難接受到更多的實(shí)踐訓(xùn)練，多數(shù)都是理論知識，這些問題導(dǎo)致我國高校籃球訓(xùn)練達(dá)不到預(yù)期的效果。

1.2.2 籃球訓(xùn)練教育教學(xué)缺乏明確的指導(dǎo)思想

近年來，我國高?；@球訓(xùn)練教育在教育思想方面仍然處于落后的狀態(tài)，不能夠符合當(dāng)今時代的發(fā)展步伐，其始終被局限于傳統(tǒng)訓(xùn)練教學(xué)模式范圍內(nèi)，其主要表現(xiàn)在將籃球訓(xùn)練成績放在首要位置，在教學(xué)過程中過于注重學(xué)生的籃球技術(shù)掌握水平等方面，而對于如何更好地發(fā)揚(yáng)這類運(yùn)動則往往被忽視掉。

1.2.3 籃球訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容單一

首先，教師在對學(xué)生進(jìn)行籃球訓(xùn)練的過程中往往更加注重學(xué)生對籃球訓(xùn)練技術(shù)的掌握情況，因此，在訓(xùn)練過程中會更多地為學(xué)生介紹如何更快地掌握籃球技能，這就使得學(xué)生認(rèn)為籃球訓(xùn)練時一項(xiàng)競技運(yùn)動。其次，籃球訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容長期都得不到創(chuàng)新和改進(jìn)，這樣就嚴(yán)重抑制學(xué)生的個性化發(fā)展，使學(xué)生對籃球訓(xùn)練產(chǎn)生一定的排斥心理，從而很難提高籃球訓(xùn)練教學(xué)有效性。

1.2.4 籃球訓(xùn)練教學(xué)方法陳舊

一直以來，我國高?；@球訓(xùn)練教學(xué)模式都是始終沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教學(xué)方法和教學(xué)任務(wù)等方面常年得不到創(chuàng)新，往往過于陳舊，使得學(xué)生在籃球訓(xùn)練過程中提不起興趣，在實(shí)際訓(xùn)練教學(xué)過程中教師往往作為教學(xué)中的主體，而學(xué)生處于被動地位，在訓(xùn)練過程中很少能進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練，多數(shù)都是以理論知識位置。在這一過程中，教師忽略教學(xué)方式創(chuàng)新的重要性，嚴(yán)重抑制學(xué)生的發(fā)展和高?；@球訓(xùn)練教學(xué)的有效性。

2 發(fā)揮籃球訓(xùn)練教學(xué)有效性的措施

2.1 充分發(fā)揮籃球訓(xùn)練教學(xué)有效性的意義

2.1.1 促進(jìn)學(xué)生個性化成長

籃球訓(xùn)練不同于文化課程教學(xué)，籃球訓(xùn)練教學(xué)形式較為廣泛，不僅能夠在課堂內(nèi)進(jìn)行教學(xué)還能夠在室外進(jìn)行教學(xué)，這樣就給予學(xué)生更為廣闊的發(fā)展空間，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這種教學(xué)模式被稱之為雙課堂教學(xué)模式，該種教學(xué)模式能夠讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)能力，提高學(xué)生訓(xùn)練的積極性，在很大程度上能夠促進(jìn)學(xué)生的個性化成長。這種教學(xué)模式能夠讓學(xué)生在訓(xùn)練過程中接觸到不同的人和訓(xùn)練環(huán)境，在此過程中能夠不斷完善自身技能。

2.1.2 有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的性格

首先，在進(jìn)行籃球訓(xùn)練教學(xué)過程中，教師要想提高學(xué)生的訓(xùn)練興趣就需要從教學(xué)方式來進(jìn)行改進(jìn)，比如說可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行籃球訓(xùn)練游戲，通過這種方式來提高學(xué)生訓(xùn)練熱情，讓學(xué)生能夠積極參與到訓(xùn)練活動中來，在訓(xùn)練過程中還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使其能夠提前適應(yīng)社會；其次，教師還可以組織團(tuán)隊(duì)籃球比賽，這種形式能夠培養(yǎng)學(xué)生榮譽(yù)意識和領(lǐng)導(dǎo)能力。

2.2 充分提高籃球訓(xùn)練教學(xué)有效性的對策

2.2.1 豐富籃球訓(xùn)練教學(xué)的方式

籃球運(yùn)動訓(xùn)練具有很多的優(yōu)勢，其不僅符合當(dāng)今時代新課程標(biāo)準(zhǔn)的需求，還能夠有效提高學(xué)生的各項(xiàng)綜合能力和身體素質(zhì)。在當(dāng)今時代大背景下，我國多數(shù)高校已經(jīng)逐漸將籃球運(yùn)動訓(xùn)練教學(xué)融入到專業(yè)課程教學(xué)中，并且專門為其設(shè)置專業(yè)課和公開的講座，以此來為學(xué)生提供更廣泛的選擇專業(yè)面，讓學(xué)生能夠真正做到根據(jù)自己的意愿來選擇專業(yè)，但是就目前實(shí)行現(xiàn)狀來看還存在很多的問題，在籃球訓(xùn)練教學(xué)過程中仍然不能與學(xué)生實(shí)際情況相符合。所以，在進(jìn)行籃球訓(xùn)練教學(xué)時，學(xué)校相關(guān)人員與教師必須要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，要在特定教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，并且在教學(xué)過程中要增加實(shí)踐活動，師生之間要加強(qiáng)溝通，這樣才能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高籃球訓(xùn)練的有效性。

2.2.2 高校應(yīng)樹立普及籃球運(yùn)動的教學(xué)意識

與體育專業(yè)院校不同，普通高校應(yīng)逐步樹立普及籃球運(yùn)動教學(xué)的意識，促進(jìn)大學(xué)生身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)的提高。對于普通高校籃球運(yùn)動的普及，不僅局限于籃球運(yùn)動愛好者和籃球運(yùn)動技術(shù)較高的學(xué)生身上，還應(yīng)該激發(fā)更多大學(xué)生的籃球運(yùn)動興趣，吸引他們參與籃球運(yùn)動訓(xùn)練。

2.2.3 培養(yǎng)學(xué)生籃球運(yùn)動心理健康的意識

學(xué)生在籃球運(yùn)動中不僅可以提高運(yùn)動能力，強(qiáng)健體魄，還可以通過運(yùn)動鍛煉和培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。在籃球訓(xùn)練過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和堅(jiān)毅的性格，注重培養(yǎng)學(xué)生在籃球運(yùn)動甚至在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難之時的永不言敗、克服戰(zhàn)勝挫折的拼搏意識。在教學(xué)過程中激發(fā)大學(xué)生的運(yùn)動意識和保持身心健康的意識，形成積極健康的宣泄習(xí)慣和發(fā)泄方式，以此緩解和消除學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生的心理壓力和負(fù)面情緒，磨煉學(xué)生在困難和挫折面前的應(yīng)對能力。

3 結(jié)語

提高我國高校籃球訓(xùn)練教學(xué)的有效性必須加強(qiáng)教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，樹立以學(xué)生為本的教育理念，不斷創(chuàng)新教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容和教學(xué)方法，建設(shè)一支具有專業(yè)化、職業(yè)化的教師隊(duì)伍，為我國籃球訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量水平的提高貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)

[1] 黃宇辰.感知籃球魅力 開啟高效之門——提高初中籃球教學(xué)有效性探索[J].新課程研究，2015（8）：68-69.

[2] 楊茂飛.對提高農(nóng)村初中籃球教學(xué)有效性的思考與探索——以松桃苗族自治縣長興中學(xué)為例[J].教育：文摘版， 2016（4）：169.

[3] 魏從林.提高教學(xué)有效性的磨課例析——以籃球基礎(chǔ)配合（側(cè)掩護(hù)）教學(xué)為例[J].體育教學(xué)，2015，35（1）：42-43.

[4] 彌軍民，楊建全.淺析提高大學(xué)籃球教學(xué)有效性方法與研究[J].當(dāng)代體育科技，2014，4（21）：96-97.

[5] 劉佳偉.論述初中體育籃球教學(xué)有效性[J].祖國，2017（11）：275.