徐露

[摘要]中職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)模式應(yīng)該在新時(shí)期加以創(chuàng)新，學(xué)生自身的發(fā)展應(yīng)是專業(yè)開設(shè)的前提和根本目標(biāo)，首先分析了中職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)一體化教學(xué)模式的內(nèi)涵，然后結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)具體的教學(xué)內(nèi)容和市場(chǎng)需求分析中職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)一體化教學(xué)的策略，以期促進(jìn)中職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力的提高。

[關(guān)鍵詞]中職藝術(shù)設(shè)計(jì);一體化教學(xué);模式

[中圖分類號(hào)]? G712??????????? ??????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ?????? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2018）36-0247-01

中職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中實(shí)踐類課程所占據(jù)的教學(xué)比例要大于理論類課程才能夠確保該專業(yè)的學(xué)生具備較高水平的專業(yè)技術(shù)能力，從而保障學(xué)生在未來(lái)就業(yè)時(shí)能夠直接進(jìn)入比較好的企業(yè)，并及早上手工作。因此，在中職藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)中，教師有必要采取教學(xué)研究、校內(nèi)外實(shí)踐以及線上線下一體化的教學(xué)模式，以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐水平的提高。

一、中職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)一體化教學(xué)模式的內(nèi)涵

中職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)一體化教學(xué)模式是符合時(shí)代發(fā)展要求的一種先進(jìn)的教學(xué)模式，其一體化的關(guān)鍵特征在于實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐、課題研究與學(xué)習(xí)、線上線下教學(xué)為一體，形成與市場(chǎng)接軌、滿足學(xué)生就業(yè)發(fā)展的集約化、互動(dòng)教學(xué)模式。該教學(xué)模式之所以能夠成為未來(lái)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的主流教學(xué)模式，原因在于其以學(xué)生為中心，通過(guò)多種教學(xué)手段為一體來(lái)提升學(xué)生的專業(yè)理論素養(yǎng)、職業(yè)技能和創(chuàng)新思維能力，這比傳統(tǒng)的以知識(shí)傳授為主的教學(xué)模式又提高了一個(gè)層次。通過(guò)一體化教學(xué)的開展，教師對(duì)學(xué)生的能力和水平也可以有更為清晰的了解，因此，中職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)一體化的教學(xué)更加貼近市場(chǎng)對(duì)人才的需求，對(duì)中職學(xué)生的就業(yè)有重要的幫助。

二、中職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)一體化教學(xué)的策略

（一）基于院校平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)課題研究項(xiàng)目的開展

中職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生都是從初中直接升學(xué)上來(lái)的，學(xué)生的年齡比較小，對(duì)職業(yè)、專業(yè)方面的認(rèn)識(shí)不夠深，很多學(xué)生往往只知道在中職學(xué)校學(xué)習(xí)是學(xué)一門技術(shù)，能夠意識(shí)到掌握技能的重要性，但是并不認(rèn)為理論學(xué)習(xí)也很重要。因而，教師有必要開展理實(shí)結(jié)合、融合教科研項(xiàng)目的一體化教學(xué)模式，從而提升藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打好基礎(chǔ)。對(duì)于中職學(xué)生而言，專業(yè)課題的研究學(xué)習(xí)是比較陌生的內(nèi)容，因?yàn)槔碚撜n程和實(shí)踐課程在當(dāng)前的中職教學(xué)中都已經(jīng)開展起來(lái)，但是專業(yè)課題方面僅限于在教師隊(duì)伍中開展。實(shí)際上，這種專題類型的研究模式可以融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，結(jié)合小組合作學(xué)習(xí)的方法，由教師從藝術(shù)設(shè)計(jì)的課程中選取一些案例教學(xué)來(lái)制作成課題，比如以環(huán)保為主題來(lái)設(shè)計(jì)一套公益宣傳海報(bào)，并按照完整的設(shè)計(jì)過(guò)程來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的專題研究能力和設(shè)計(jì)能力。

（二）基于企業(yè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外教學(xué)的融合

傳統(tǒng)教學(xué)都只是由教師帶領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)開展實(shí)踐，比如藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生就是在學(xué)校內(nèi)的機(jī)房中開展實(shí)踐課，一般是教師準(zhǔn)備相關(guān)的藝術(shù)設(shè)計(jì)經(jīng)典案例，邊分析案例的設(shè)計(jì)步驟和設(shè)計(jì)方案，邊引導(dǎo)學(xué)生上機(jī)操作、親身實(shí)踐嘗試，這種教學(xué)模式應(yīng)用廣泛，而且具有一定的實(shí)踐意義，但是學(xué)生只能夠掌握一般的軟件操作功能，還不能很好地和市場(chǎng)中對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的要求對(duì)接起來(lái)。因此，為了提高中職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)操能力，中職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)和校外的一些藝術(shù)設(shè)計(jì)企業(yè)進(jìn)行充分合作，學(xué)校為企業(yè)提供實(shí)踐人才，并向企業(yè)推薦優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)，而企業(yè)以為學(xué)生提供實(shí)踐崗位的方式來(lái)進(jìn)行回報(bào)，學(xué)校和企業(yè)都可以獲得雙贏。當(dāng)前，已經(jīng)有一些中職院校在開展校企合作授課、人才培養(yǎng)的模式，通過(guò)聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員來(lái)校授課，不僅豐富了教師隊(duì)伍，還為學(xué)生提供了新思路、新知識(shí)、新見解、新方法，對(duì)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力的提高起到了作用。

（三）基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)線上線下互動(dòng)教學(xué)

中職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)中，利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)線上線下一體化的互動(dòng)教學(xué)也是教學(xué)改革的大勢(shì)所趨。結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的發(fā)展要求，教師在課堂上教學(xué)的時(shí)間有限，但是藝術(shù)設(shè)計(jì)這門課程的教學(xué)內(nèi)容非常豐富，涉及的領(lǐng)域很寬，各行各業(yè)都可能與藝術(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)生聯(lián)系，學(xué)生的眼界也必須放寬，只有這樣，才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力和水平的提升，為學(xué)生未來(lái)的就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。線上教學(xué)的實(shí)現(xiàn)需要教師為學(xué)生構(gòu)建在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，將一些課堂上無(wú)法展開的教學(xué)內(nèi)容分享到在線平臺(tái)中，也可以將一些藝術(shù)設(shè)計(jì)案例分享到在線學(xué)習(xí)平臺(tái)中，這樣，學(xué)生就可以利用課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)了，而且線上教學(xué)資源的分享也有助于實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)的進(jìn)一步深化開展，不同層次的學(xué)生都可以在在線教學(xué)平臺(tái)上選擇適合自己能力和水平的學(xué)習(xí)內(nèi)容，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)后也可以給教師留言，匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果和感受，形成師生之間的在線互動(dòng)交流，教師可以據(jù)此來(lái)調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容。

三、總結(jié)

綜上所述，中職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后不管是到高職院校繼續(xù)進(jìn)修，還是走上社會(huì)參與工作，都必須有較高水平的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力，熟練操作應(yīng)用藝術(shù)設(shè)計(jì)的相關(guān)軟件，并具有一定的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，比如利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行自學(xué)，借鑒學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品的創(chuàng)作理念和創(chuàng)作思路等，從而確保其在未來(lái)的發(fā)展中能夠節(jié)節(jié)上升。

參考文獻(xiàn)：

黎芳.高職高專藝術(shù)設(shè)計(jì)課程：《Photoshop》項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)探討[J].大眾文藝，2017（14）：90-91.