李致林

[摘要]中職美術(shù)教學(xué)不僅可以提升學(xué)生的審美意識，又能培養(yǎng)他們的美術(shù)素養(yǎng)。然而受傳統(tǒng)教學(xué)理念和模式的影響，美術(shù)教學(xué)效率不高。如何提高中職美術(shù)教學(xué)的有效性已成為中職美術(shù)教師亟待解決的問題。

[關(guān)鍵詞]中職美術(shù);美術(shù)教學(xué);教學(xué)有效性

[中圖分類號]? G712??????????? ??????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ?????? [文章編號]? 2096-0603（2018）36-0111-01

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，中職教育發(fā)生著深刻的變革，而中職美術(shù)教育也是其中不可忽視的一環(huán)。與此同時(shí)，中職美術(shù)教育受到傳統(tǒng)教學(xué)的局限，因而造成其教學(xué)質(zhì)量的下降?；诖耍覀冎新毥處煈?yīng)升級教學(xué)觀念，革新教學(xué)模式，從而根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和教學(xué)目標(biāo)，打造高性價(jià)比的課堂，進(jìn)而提高美術(shù)教學(xué)的有效性。

一、貼近生活實(shí)際，增強(qiáng)繪畫興趣

生活化的美術(shù)教學(xué)可以拉近學(xué)生和美術(shù)學(xué)科之間的距離，使其感受到身邊藝術(shù)作品的美，進(jìn)而體驗(yàn)其中的美，從而使學(xué)生可以享受美的熏陶，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對美的感知力。中職美術(shù)教師也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度欣賞生活中的藝術(shù)品，從而感受藝術(shù)美的不同形式，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

如在講授作畫和欣賞畫這節(jié)內(nèi)容時(shí)，我會截取生活中常見的幾幅畫作，為學(xué)生介紹其創(chuàng)作背景和作者當(dāng)時(shí)的境遇，并講述畫作是如何通過藝術(shù)處理展現(xiàn)作者思想感情的，從而讓學(xué)生在欣賞畫作的同時(shí)，精神上受到洗禮，從而提升學(xué)生的精神境界。與此同時(shí)，學(xué)生也會在作畫的過程中潛移默化中加入自己學(xué)習(xí)到的作者品格，并將其凝聚于自己的筆端，從而形成獨(dú)特的畫風(fēng)。此外，我還會建議學(xué)生多讀一些關(guān)于描寫山水的古詩，從而提高學(xué)生對畫作的感知力。因?yàn)楣湃俗髟姶蠖荚谝跃笆闱榛蚴峭形镅灾?，學(xué)生在可以在理解古詩的基礎(chǔ)上，更深地理解畫作的內(nèi)涵，也可以通過自身對于畫作的欣賞力，從而更好地體會作者的情感。我運(yùn)用生活化的教學(xué)方式，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)坡度，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)畫作提升自身的精神境界和繪畫技術(shù)，進(jìn)而提高整體的美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

二、鞏固基本技能，加強(qiáng)繪畫練習(xí)

美術(shù)基本技能訓(xùn)練不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)，還是激發(fā)其藝術(shù)潛能的方式之一，會對其未來的就業(yè)產(chǎn)生影響。因而這就要求中職美術(shù)教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法，從而讓學(xué)生更加牢固地掌握繪畫基礎(chǔ)知識，并鼓勵(lì)學(xué)生不斷地進(jìn)行練習(xí)，從而提升其專業(yè)技能和修養(yǎng)。

素描是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的基本功，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他繪畫的前提。而很多的院校在招生時(shí)，都將學(xué)生的速寫能力作為考查學(xué)生專業(yè)技能的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。因而中職教師要非常注重速寫的教學(xué)。筆者是如下進(jìn)行素描的授課的：首先，我會結(jié)合經(jīng)典的素描作品，為學(xué)生講述素描的概念及定義，從而使學(xué)生可以在感性上認(rèn)知這些藝術(shù)作品的同時(shí)，也能擴(kuò)展學(xué)生的眼界，提高其欣賞藝術(shù)作品的水平。其次，我會引導(dǎo)學(xué)生觀察自然物體的形體變化，從而讓學(xué)生通過感受物體的外形結(jié)構(gòu)特征，更加深刻地體會物體的形體美和立體美。與此同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)刻畫物體輪廓的練習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生理解用二維表示三維空間的具體含義。最后，闡述意義。我通過以上方式打牢學(xué)生的素描基礎(chǔ)，從而為學(xué)生日后的升學(xué)鋪平道路，也為其以后從事設(shè)計(jì)類的行業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、創(chuàng)新教學(xué)思路，拓展繪畫視野

在日常教學(xué)的過程中，中職美術(shù)教師可以結(jié)合市場的需求變化，創(chuàng)新教學(xué)思路、拓寬繪畫視野。比如，我會在根據(jù)現(xiàn)在的市場需求探索美術(shù)教學(xué)的新模式。由于現(xiàn)在越來越多的人們可以喜歡用裝飾畫來裝點(diǎn)自己的家居，因而我會結(jié)合這一市場需求，加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)，從而使學(xué)生感受到美術(shù)的生活氣息的同時(shí)，也讓學(xué)生理解古代裝飾畫的深刻內(nèi)涵，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)涵養(yǎng)。

我將裝飾畫的教學(xué)分為以下三個(gè)方面：（1）加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)練習(xí)。我會鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)對于裝飾畫的繪畫練習(xí)，也會適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生加入其他學(xué)生一些特有的想法或是現(xiàn)代繪畫的元素，從而讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)回話的技巧上，突破原有裝飾畫的局限，從而培養(yǎng)自身獨(dú)特的審美力，激發(fā)其繪畫的創(chuàng)造力和形象力，進(jìn)而設(shè)計(jì)出具有個(gè)人特色的藝術(shù)作品。（2）確定創(chuàng)作方向。引導(dǎo)學(xué)生了解市場需求，進(jìn)而使學(xué)生的裝飾畫更具有時(shí)代的特色。具體執(zhí)行分為以下兩點(diǎn)：第一，激發(fā)興趣。我會先讓學(xué)生欣賞一些具有代表性的裝飾畫，并講授裝飾畫的繪畫技巧和發(fā)展前景，從而讓學(xué)生對于裝飾畫有一個(gè)全面的認(rèn)知，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的興趣。第二，調(diào)查設(shè)標(biāo)。我會鼓勵(lì)學(xué)生到市場中了解裝飾畫的銷售情況，進(jìn)而根據(jù)其銷量的多少確定裝飾畫的風(fēng)格。（3）總結(jié)感悟。我通過將自身的繪畫教學(xué)與市場相連接的方式進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生可以學(xué)以致用，既能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，又能為其日后的升學(xué)或是就業(yè)打下良好的社會實(shí)踐基礎(chǔ)，進(jìn)而提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

中職美術(shù)教學(xué)不僅可以提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，還有利于其未來的就業(yè)。因而我們中職美術(shù)教師應(yīng)將學(xué)生的具體學(xué)情、繪畫的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生未來的就業(yè)方向巧妙地結(jié)合起來，從而創(chuàng)設(shè)更具有時(shí)效性、趣味性和可操作性的高性價(jià)比的美術(shù)課堂，從而提高美術(shù)教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]侯姣.構(gòu)建中職美術(shù)課堂有效性的策略研究[J].藝術(shù)品鑒，2017（12）.

[2]王魏巍.構(gòu)建中職美術(shù)高效課堂的策略研究[J].考試周刊，2016（75）.