趙智鵬

摘 要：在現(xiàn)代21世紀(jì)中，要全面發(fā)展人才，體育教師要在體育教學(xué)過程中提高自身的素質(zhì)及修養(yǎng)，和體育教材相互結(jié)合，使用合適的教學(xué)方法，在體育教學(xué)過程中滲透德語教學(xué)，從而使學(xué)生不僅具有健康體魄，還具有拼搏進(jìn)取、不怕辛苦的優(yōu)秀品質(zhì)，以此成為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的全新人才。本文重點(diǎn)探討德育教育在中學(xué)體育交流學(xué)中的滲透策略。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育 德育 滲透

中圖分類號(hào)：G80-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）11（c）-0107-02

德育滲透為國家對(duì)于各個(gè)學(xué)科教學(xué)的要求，也是體育教學(xué)培養(yǎng)身心素質(zhì)前面發(fā)展人才的需求。以我國學(xué)校體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)德育滲透需要的理論及實(shí)踐指導(dǎo)需求，本文將中學(xué)體育實(shí)現(xiàn)德育滲透的教學(xué)方法為主題進(jìn)行分析，希望能夠有效促進(jìn)中學(xué)生的身心發(fā)展。

1 注重發(fā)揮教師主導(dǎo)作用

體育教師的言行舉止、神態(tài)氣質(zhì)都會(huì)成為信息傳遞到學(xué)生大腦中，并且反饋在教學(xué)過程中。體育教學(xué)的主要特點(diǎn)就是大部分都在室外進(jìn)行，課堂空間較大，學(xué)生的心理活動(dòng)及身體活動(dòng)受到外界較大的影響。作為體育教師，要在外界環(huán)境因素不利的時(shí)候起到表率作用，對(duì)學(xué)生目的性的引導(dǎo)，為學(xué)生給予良好課堂德育示范效應(yīng)。

教師的一言一行一舉動(dòng)都為學(xué)生心理留下了深刻的印象，比如在跑練習(xí)的過程中，為了使學(xué)生具有良好鍛煉環(huán)境，教師主動(dòng)對(duì)器材進(jìn)行整理，對(duì)跑道進(jìn)行清理，使學(xué)生能夠在無意識(shí)的時(shí)候自覺培養(yǎng)愛護(hù)器材、場(chǎng)地及學(xué)校公物的良好品質(zhì)。在冬天上課的時(shí)候特別冷，但是教師筆直的身軀，無時(shí)無刻不在召喚稚嫩的心靈。在夏天上課的時(shí)候特別熱，教師用自己的實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生，使其在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)堅(jiān)毅不拔、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)生在體育課程中要承受大量的運(yùn)動(dòng)生理負(fù)荷，在體育大綱中的每個(gè)單元教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生心理、身體需求也各有不同。

因?yàn)轶w育教學(xué)所面對(duì)的學(xué)生群體具有一定的個(gè)體差異，從而對(duì)體育教學(xué)實(shí)施造成了一定的障礙。因?yàn)閷忣}差異會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)課堂表現(xiàn)困難的學(xué)生，那么要求教師具備更高的德及更多的愛，使用最合適的教學(xué)手段及方法調(diào)動(dòng)困難學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。通過真愛走近學(xué)生，真正的關(guān)心學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供成功體驗(yàn)，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2 結(jié)合教材全面滲透德育教育

在新課程理念中，體育教學(xué)不僅只是一門可有可無的學(xué)科，體育教學(xué)被融入到教學(xué)大綱，要求充分展現(xiàn)三維目標(biāo)，從而提高學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀及技能方面的能力。德育教育屬于體育教學(xué)的主要目標(biāo)，一般經(jīng)常被教師所忽視，大部分教師表示體育教學(xué)就是要求學(xué)生張我體技能，具備健康的體魄，和德育沒有關(guān)系。此為錯(cuò)誤的觀念，因?yàn)轶w育教學(xué)過程中具有多種優(yōu)良德育品質(zhì)，那么要求教師能夠認(rèn)真的研究教材，使用合適方法實(shí)現(xiàn)教學(xué)，使學(xué)生能夠在體育課堂中不僅掌握體育技能，還能夠進(jìn)一步的升華自己的情感。教師要結(jié)合初中生的年齡特點(diǎn)，研究此年齡段學(xué)生的心理，使用合適方法實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)，從而提高學(xué)生的德育品質(zhì)，以此促進(jìn)學(xué)生身心的全面健康發(fā)展。

比如，教師在對(duì)學(xué)生講授跳繩技巧的時(shí)候，初中生一般不會(huì)對(duì)同個(gè)動(dòng)作重復(fù)性的練習(xí)，學(xué)生在練習(xí)教師所教授的動(dòng)作之后，就會(huì)拿著繩子自己玩。在這個(gè)時(shí)候，部分教師可能會(huì)非常的生氣，認(rèn)為學(xué)生不聽話，所以對(duì)學(xué)生狠狠批評(píng)，以此就抹殺了學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生缺乏朝氣。此種行為在體育教學(xué)過程中是可不可取的，部分合格體育教師不能夠失去理智，要求對(duì)此部分學(xué)生表揚(yáng)，因?yàn)槠湓谡莆战處熕鶄魇谥R(shí)之后知道如何進(jìn)一步的研究。在此種情況中，教師要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)其他學(xué)生加入到創(chuàng)新的隊(duì)伍中，使繩子能夠改變方法學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)于體育項(xiàng)目積極性得到有效的激發(fā)，從而使學(xué)生不僅能夠具備健康的體魄，還能夠使自身的潛能得到激發(fā)，實(shí)現(xiàn)更多體育項(xiàng)目。

3 采用榜樣法教學(xué)強(qiáng)化德育功能

堅(jiān)持榜樣的力量，從而激發(fā)體育的能量。重視在教學(xué)過程中對(duì)于優(yōu)秀的中外某個(gè)體育明星個(gè)人事跡進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿，開展學(xué)習(xí)體育明星的比賽、競(jìng)賽。在教學(xué)過程中，可以將全班學(xué)生分為4～6個(gè)學(xué)習(xí)小組，選擇每個(gè)小組在德智體美方向都表現(xiàn)較為出色及優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)。教師對(duì)每位小組長(zhǎng)都提出自身的要求及需要注意的問題，尤其是在其必要要以身作則、嚴(yán)于律己等方面，在教師統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)中實(shí)施各種活動(dòng)，此對(duì)于是否能夠提高教學(xué)效果具有重要的作用。之后，教師對(duì)全班和小組宣布教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、方法及要求，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)中開展體育活動(dòng)。在教學(xué)過程中，教師也能夠扮演學(xué)生角色和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，并且參與到小組活動(dòng)中，對(duì)教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。

認(rèn)識(shí)到精神鼓勵(lì)法、說服教育的重要性，這兩種方法都是中學(xué)體育教學(xué)中德育滲透的常用方法，是鞏固和深化德育滲透原理的重要環(huán)節(jié)。在進(jìn)行教育時(shí)，依托合適的載體，根據(jù)學(xué)生的特征和教學(xué)內(nèi)容，找到學(xué)生易于接受的方法。通過球類活動(dòng)、田徑比賽、體育單鏈等項(xiàng)目，穩(wěn)固德育滲透工作的基礎(chǔ)。明確德育內(nèi)溶，這是合理進(jìn)行德育滲透的關(guān)鍵。同時(shí)結(jié)合學(xué)生群體的身心發(fā)展特點(diǎn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持精神鼓勵(lì)和說服教育，保證德育滲透的持續(xù)效果[7]。然后創(chuàng)新德育滲透方法，包括意志鍛煉、規(guī)范指導(dǎo)、榜樣教育、評(píng)比競(jìng)賽等，尋求中學(xué)德育教學(xué)中德育滲透的新途徑。將規(guī)范指導(dǎo)與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，向家長(zhǎng)傳送體育規(guī)則、體育課堂紀(jì)律、規(guī)章制度等，將學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合，形成教育合理，共同引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。將意志鍛煉、評(píng)比競(jìng)賽與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，通過各類體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的提高。通過手機(jī)發(fā)信息、電子圖片等形式對(duì)學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行記錄，激勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難，促進(jìn)其意志品質(zhì)的提高。將榜樣示范教育與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，依靠榜樣的作用激發(fā)學(xué)生的意志品質(zhì)。

4 健全德育滲透評(píng)價(jià)體系

第一，健全教師道德評(píng)價(jià)體系。對(duì)教師的道德品質(zhì)進(jìn)行考察，促進(jìn)教師自身綜合素質(zhì)的提高。在進(jìn)行考核時(shí)，采用學(xué)生測(cè)評(píng)、同事互評(píng)、個(gè)人自評(píng)、學(xué)校評(píng)價(jià)等形式，給予優(yōu)秀的教師公開表彰，對(duì)于不合格的教師進(jìn)行談話，分析原因，商討解決對(duì)策，存入檔案。

第二，健全學(xué)生品德評(píng)價(jià)體系。依托德育課程評(píng)價(jià)載體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生比思想、比紀(jì)律、比學(xué)習(xí)，通過日常表現(xiàn)對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)生在素質(zhì)、體能等方面差異很大，因此不能一刀切，而是應(yīng)該使用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生可以看到自己的進(jìn)步。學(xué)生良好品德形成不是一蹴而就的，因此應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生感受成功的喜悅，促進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)的科學(xué)性和多元化。

5 結(jié)語

中學(xué)體育教師要在體育教學(xué)過程中提高自身的素質(zhì)，并且強(qiáng)化自身的修養(yǎng)，和體育教材相互結(jié)合，從而選擇合適教學(xué)方法，使德育教學(xué)能夠滲透在中學(xué)體育教學(xué)中。以此，使學(xué)生不僅具有健康的體魄，還具有拼搏進(jìn)取、不怕勞苦的優(yōu)良品質(zhì)，成為滿足現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的全新人才。

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