侯文慶

【摘 要】中國教育改革的不斷深化，人們對(duì)教育觀的認(rèn)識(shí)也不斷更新，教育工作者已經(jīng)清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生的德育工作是教育工作的重中之重。技工學(xué)校的絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不是很明確，部分學(xué)生有厭學(xué)的情緒，因此技工學(xué)校學(xué)生德育工作的有效開展已經(jīng)非常重要了。本文淺談了技工學(xué)校學(xué)生德育工作有效開展的實(shí)施辦法。

【關(guān)鍵詞】德育工作；共同協(xié)作；有效開展

技工學(xué)校學(xué)生德育工作，其實(shí)就是要學(xué)生具備規(guī)范的道德行為，提高學(xué)生的道德水平，幫助學(xué)生確立職業(yè)道德，讓學(xué)生擁有正確“三觀”的教育工作；也是技工學(xué)校教育工作的核心工作。德育工作的有效開展，不僅能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，還能夠增強(qiáng)我國國力。

一、技工學(xué)校學(xué)生德育工作現(xiàn)狀

隨著我國對(duì)技工教育不斷改革和大力支持，師資隊(duì)伍也不斷進(jìn)步和完善，但技工教育的體制、模式也隨之產(chǎn)生了較大的變化。例如：由原來的統(tǒng)招統(tǒng)分，改革轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌?chǎng)化自主招生，自主擇業(yè)，從而導(dǎo)致技工院校學(xué)員的質(zhì)量參差不齊。給學(xué)校的教學(xué)、管理、服務(wù)都提出了新課題，也給技工學(xué)校學(xué)生德育工作帶來了新考驗(yàn)。怎樣使各方面都千差萬別的學(xué)生一同完成學(xué)業(yè)，并擁有較好的職業(yè)道德，進(jìn)而完成學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，已經(jīng)成為學(xué)校必須嚴(yán)肅面對(duì)的首要問題。

二、技工學(xué)校學(xué)生德育工作急需改進(jìn)

學(xué)校管理往往更注重管控和監(jiān)控，忽略了疏導(dǎo)和培養(yǎng)，德育教育位于教育的次要部位的問題普遍存在。在教育管理過程中往往忽視了學(xué)生的道德品質(zhì)問題。

技工學(xué)校德育方式還存在著許多空話套話，實(shí)用性差，說教味道濃重，缺乏建設(shè)性的指導(dǎo)對(duì)策。

學(xué)生的日常生活習(xí)慣、職業(yè)道德，沒有在德育教育中培養(yǎng)，致使學(xué)生步入社會(huì)，參加工作后產(chǎn)生一系列問題。

三、技工學(xué)校學(xué)生德育工作的有效開展

1、夯實(shí)基礎(chǔ)：加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，保證技工學(xué)校德育工作的有效開展

學(xué)生德育工作在開展過程中，教師隊(duì)伍的素質(zhì)，決定著學(xué)校德育教育教學(xué)是否能夠有效開展，影響著素質(zhì)教育工作的全面推進(jìn)，影響著學(xué)生德育等方面的全面發(fā)展。因此，技工學(xué)校的每一位老師都要認(rèn)識(shí)到，提高自身德育素質(zhì)的重要性，從而樹立“德育工作人人有責(zé)”的理念，擔(dān)負(fù)起德育工作的職責(zé)。

班主任是基層德育工作的具體實(shí)施者，要想德育工作有效開展，全面推進(jìn)，必須高度重視班主任工作。首先要選擇具有思想素質(zhì)較高、業(yè)務(wù)水平較高和具有奉獻(xiàn)精神的教師擔(dān)任班主任一職。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，定期有針對(duì)性的對(duì)班主任的加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助班主任提高德育工作水平。

德育課教師要在德育課中發(fā)揮主導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律、法規(guī)、職業(yè)道德和社會(huì)公德等相關(guān)理論和知識(shí)的講授；激勵(lì)德育課教師探索德育課教學(xué)的新方法、新途徑，工作中創(chuàng)新求實(shí)。要求其他課程教師結(jié)合自身課程特點(diǎn)，充分挖掘德育因素，在課程講授過程中滲透德育內(nèi)容。

2、創(chuàng)新教學(xué)方式：

學(xué)校及教師應(yīng)積極創(chuàng)新，改變教育教學(xué)方式，由填鴨式教育，轉(zhuǎn)換成行為導(dǎo)向式教育。在學(xué)習(xí)和生活中，多關(guān)心學(xué)生，觀察學(xué)生，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，用愛感化學(xué)生。

2.1課程中滲透德育教育

將教學(xué)目標(biāo)與德育教育有機(jī)結(jié)合起來，將理論與實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，增加課程的趣味性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

課堂教學(xué)德育教育要制定、落實(shí)責(zé)任制，教師德育教育滲透到教學(xué)過程中的情況作為推薦最優(yōu)課程、教學(xué)能力評(píng)定以及優(yōu)秀教師選拔的重要依據(jù)；積極開展教師每次課程通過講故事、做游戲、討論等方式，告訴學(xué)生一個(gè)道理。通過日積月累，影響學(xué)生言行，是學(xué)生慢慢養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生用眼睛欣賞、用心靈感受、用情感體會(huì)，最終得到美好的德育品質(zhì)熏陶。

2.2班級(jí)管理與現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)相結(jié)合

利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等方式使教育工作者樹立嶄新的現(xiàn)代教育觀和師生觀，使教育工作者掌握現(xiàn)代教育與網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)相結(jié)合的現(xiàn)代化教學(xué)方式方法，從而達(dá)到提高德育教學(xué)質(zhì)量的目的。

師生互動(dòng)是班級(jí)管理的最優(yōu)過程，也是共同提高的教育過程。熟練的運(yùn)用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)，結(jié)合班級(jí)管理，將二者有效結(jié)合，從而提高班級(jí)整體德育水平。作為班主任要善于掌握學(xué)生的情感與個(gè)性，家庭狀況等等，要做到因材施教，正確引導(dǎo)學(xué)生的“三觀”，即世界觀、人生觀、價(jià)值觀。運(yùn)用現(xiàn)代高科技建立師生交流的橋梁，促進(jìn)班級(jí)有效管理，例如：利用學(xué)校局域網(wǎng)平臺(tái)，展示班級(jí)風(fēng)采與評(píng)比，建立每個(gè)學(xué)生的“QQ空間”，讓學(xué)生也參與到班級(jí)管理中來，經(jīng)常提出自己的建議和意見，使他們有主人翁責(zé)任感，從而加強(qiáng)班級(jí)凝聚力和向心力，最終達(dá)到提升全班德育教育水平的目的。

利用微信微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，增強(qiáng)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生的聯(lián)系，能夠使老師及家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，拓寬教育渠道和內(nèi)容，增加德育教育在家庭教育的重要性，從而完善德育教育的內(nèi)容和形式。

3、家庭、學(xué)校、社會(huì)共同協(xié)作，促進(jìn)德育教育的有效開展

想要有效開展技工學(xué)校學(xué)生德育教育工作，必須要得到社會(huì)各方面的理解、支持和參與。必須與家長(zhǎng)全力配合，全面宣傳思想道德教育對(duì)學(xué)生的重要性，使家長(zhǎng)參與到德育教育中來。與各職能部門通力配合，推進(jìn)技工學(xué)校的德育社會(huì)化。聘請(qǐng)專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行講座，讓學(xué)生做到自尊、自重、自愛，讓學(xué)生具備安全、消防意識(shí)，使學(xué)生知法、懂法、守法。培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人。

四、結(jié)束語

如何有效開展技工學(xué)校德育教育工作，研究出更好的技工學(xué)校學(xué)生德育教育工作方法，更新教育理念和教學(xué)方式，必將是我們必須一直探索的課題。只有將技工學(xué)校學(xué)生德育教育工作有效的開展好，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)和國家的技能型高素質(zhì)人才，也是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基礎(chǔ)。因此我們將繼續(xù)努力的探索著技工學(xué)校學(xué)生德育教育工作的方式方法。

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