王雋

【摘 要】隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的高速發(fā)展，新媒體也如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”已然融入我們生活的方方面面，尤其是學習和工作中。大學生作為當今社會最具潛力、活力和創(chuàng)造力的一代，肩負著祖國未來建設的光榮使命，更應當順應時代潮流，運用新媒體加強自身科學文化素質(zhì)的提升。因而高校要高度重視新媒體時代的班級文化建設，加強對新媒體的認識和利用，建設出與時代密切聯(lián)系、與社會主義核心價值觀高度契合的班級文化。

【關鍵詞】新媒體；大學生；班級文化建設

新媒體的蓬勃發(fā)展既為高校的班級文化建設提供了重大機遇，同時也帶來了各種挑戰(zhàn)。一方面，新媒體的廣泛應用推動了文化的不斷更新與傳播，沖擊著大學生們對班級文化的傳統(tǒng)認知與把握，促進了班級文化建設理念與實踐的創(chuàng)新與進步；另一方面，較之傳統(tǒng)的班級文化建設模式，新媒體的引入也摒棄了結構單一、方案繁瑣的弊端，對當今大學生的班級文化建設提出了更高的新要求。認識和把握“新媒體”的概念、班級文化建設的內(nèi)容，以及如何將新媒體與班級文化建設合二為一，都是值得高校工作者深思的課題。

一、對于新媒體時代的認識

新媒體以成本低、速度快、受眾多、信息量大、操作便捷、互動性強等特點，贏得了多數(shù)高校師生的青睞，成為了大學校園必不可少的文化建設與交流傳播的媒介，也成為師生溝通的最靈活有效的精神紐帶。

（一）什么是新媒體

新媒體是一個相對的概念，是報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài)，即學者常說的“New Media”。新媒體實際上就是能對大眾同時提供個性化的內(nèi)容的媒體，是傳播者和接受相互融合而成為交流者并且交流者相互間可以同時進行個性化交流的媒體。它涵蓋了所有數(shù)字化的媒體形式，包括所有數(shù)字化的傳統(tǒng)媒體、網(wǎng)絡媒體、移動端媒體、數(shù)字電視、數(shù)字報刊雜志等，可見是一個寬泛的概念。新媒體利用數(shù)字技術、網(wǎng)絡技術，通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機、數(shù)字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂服務的傳播形態(tài)。嚴格地說，新媒體應該稱為數(shù)字化新媒體。清華大學的熊澄宇教授認為：“新媒體是一個不斷變化的概念。在今天網(wǎng)絡基礎上又有延伸，無線移動的問題，還有出現(xiàn)其他新的媒體形態(tài)，跟計算機相關的。這都可以說是新媒體?！?/p>

（二）新媒體時代的特征

眾所周知，媒體的發(fā)展總共經(jīng)歷了三個階段，即精英媒體、大眾媒體和個人媒體。這三個階段也分別代表了傳播發(fā)展的農(nóng)業(yè)時代、工業(yè)時代和信息時代。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，媒體日益平民化，以個人為中心的新媒體已經(jīng)從邊緣走向主流，屬于我們每個人的新媒體時代已經(jīng)到來。

新媒體時代是相對于傳統(tǒng)媒體時代而言的，主要體現(xiàn)在互動性、快捷性、大眾性、多元性等方面。傳播者與交流者、交流者之間可以同時進行個性化的交流，這就體現(xiàn)了新媒體時代突出的互動性。在新媒體傳播的過程中，網(wǎng)絡技術以各種形式呈現(xiàn)在人們眼前，或者是五花八門的網(wǎng)站，又或者是手機上各式各樣的APP，人們可以足不出戶地與全國甚至全世界的人交流互動，通過一筆網(wǎng)上訂單或者是電子求職信就將原本素不相識的兩個人輕輕松松地聯(lián)系在了一起，人與人之間的交往也日益緊密頻繁，這就有賴于新媒體方便快捷、惠及大眾和多元發(fā)展等優(yōu)勢了。

對于大學生而言，新媒體的最大需求要屬學習和社交兩方面。在學習方面，譬如高校學生可通過各種媒介成立學習交流群，同學們隨時可以在網(wǎng)上與他人交流學習疑惑或者分享學習心得。有的學習交流群也包括老師在內(nèi)，老師們在其中與學生互動，不僅交流學習，還可以交流生活的方方面面，新媒體無疑拉近了師生的距離，使得大學老師不再像傳統(tǒng)意義上的那么高高在上，而是將自己平易近人的一面展現(xiàn)出來，增進了師生情誼。除了學習，新媒體的各種平臺也有助于大學生們結識更多志同道合的伙伴，若是興趣相同的可以相約旅行、組建讀書會或是一起進行大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，培養(yǎng)了大學生的團體意識和合作精神。

眾所周知，大學校園與中小學校園一個最顯著的不同在于，大學校園的班級相對松散，一個班級的同學只有在上課或者有重大班級活動時才會聚到一起，平常大多數(shù)時間都是自由支配的，或者與兩三好友泡在圖書館學習，或者與其他院系的同學一起上公共課、聽講座，或者一個宿舍的同學結伴游玩等，但是一個班集體之間的聯(lián)系卻絕不會因此而斷裂，這就得益于新媒體的巨大作用了。譬如班級要舉行團日活動，往往是團支部在班級群里發(fā)出群通知，進而組織同學們在線討論活動方案，或是發(fā)起投票，無需多久就能集中群智策劃出一場極富班級特色的團日活動。

二、對于班級文化建設的認識

要了解班級文化建設首先要明確文化建設的重要性。習近平總書記說過：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強?！蔽幕且粐鴮嵙Φ南笳髋c體現(xiàn)，它既是軟實力，又是硬實力。當文化成為一種科學的核心價值觀時，它是強大的精神動力與吸引力；當它轉變?yōu)槲幕a(chǎn)業(yè)時，它又是重要的物質(zhì)生產(chǎn)力，是硬實力。

習近平同志在十九大報告中指出：“中國特色社會主義進入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”。隨著經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，人民對于美好精神生活的需要日益增長，而我國的文化建設也在不斷地面臨全新的考驗。作為文化建設的重要組成部分，高校的班級文化建設也應順應時代的發(fā)展，邁上一個全新的臺階，著力打造出有活力、有質(zhì)量、有內(nèi)涵、有形式等特質(zhì)的，最有利于高校大學生吸收優(yōu)秀文化、創(chuàng)造自身文化成果的班級文化。

（一）什么是班級文化

班級文化的全稱是“班級群體文化”，是作為社會群體的班級所有或部分成員共有的信念、價值觀、態(tài)度的復合體。具體一些來說，比如班級的黑板報、讀書角、墻上的字畫、教室內(nèi)外的標語、橫幅等，都是班級文化在外觀上的體現(xiàn)。而一個班級的風氣、環(huán)境，尤其是文化氛圍和人際環(huán)境，都是班級文化建設情況的內(nèi)在體現(xiàn)。健康的班級文化，不僅可以啟迪學生的心智、陶冶學生的情操、促進學生的全面發(fā)展，還能增強班集體的凝聚力和上進心，促進校園文化的建設，進而推動國家、社會文化成果的創(chuàng)造、積累與進步。

（二）大學生班級文化建設的重要性

大學生班級文化是大學班集體在學習、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式，貫穿于班級各項集體活動，影響著每一位大學生日常的言行舉止和思維方式。班級文化作為校園文化建設的一部分，是校園文化建設的基礎，而校園文化又是社會整體文化的一部分，因而建設好班級文化對于營造良好的校園環(huán)境，促進學生的身心健康發(fā)展和成人成才，提高社會文化水平具有極其重要的作用。

三、如何利用好新媒體進行大學生班級文化建設

當前，多數(shù)高校的新媒體建設正如火如荼地展開，但班級文化建設工作中對新媒體的利用仍不夠。許多高校重視校園新媒體建設，卻忽視了班級內(nèi)部的新媒體文化建設，導致大學生對于自己班級的文化建設缺乏興趣，缺乏參與，始終只是少數(shù)學生在做，多數(shù)學生在看。因此，要加強新媒體時代的大學生班級文化建設，首先要使更多的大學生，尤其是對于那些尚且不知新媒體為何物的大學生走近新媒體，進而培養(yǎng)他們對利用新媒體建設班級文化的興趣，從而提高班級文化建設的參與度。

（一）學校要加強新媒體的宣傳

近幾年來，各大高校將網(wǎng)絡平臺作為校園文化建設的主陣地，從校園官網(wǎng)不斷擴展到官微、公眾號等。班級內(nèi)部也有屬于自己的平臺，或者是微信群、QQ群，或者是“釘釘”等工作軟件上的平臺。而不論是何種平臺，其背后都有負責建設的團隊，大多是由具備較好的計算機專業(yè)知識、軟件開發(fā)和使用技術的學生們自發(fā)組建。許多人對校園新媒體有著這樣的誤解：不就是做做推送、發(fā)發(fā)微博什么的嘛，這是普通人每天都在做的事，完全沒有什么技術含量和深度可言，更別提什么文化建設了。其實不然，微信推送、微博等只是文化傳播的載體，做推送、發(fā)微博并不是目的，而只是手段，將這些手段利用好為班級文化、校園文化建設服務才是關鍵。做好新媒體的宣傳工作，吸引更多的同學甚至是老師加入到新媒體建設工作中去，著力打造體現(xiàn)自己班級特色的文化交流傳播平臺，不僅有利于班級團結，能夠便利同學們的學習生活，更有利于推動形成“學校—院系—班級—個人”的統(tǒng)一管理服務體系，使學校官微、學院公眾號、師生個人微信微博和校園其他網(wǎng)絡媒體形成一個穩(wěn)固的金字塔，讓大量學習、工作、娛樂等校園信息和班級內(nèi)部信息高效有序地快速傳播與交流。

（二）班集體內(nèi)部要積極參與

微博、微信、QQ是當代大學生接觸最頻繁的三種新媒體形式。針對班級微博來說，不論是新浪微博還是騰訊微博都無非是三個主要功能，即及時發(fā)布班級活動信息、轉發(fā)學校及學院相關微博動態(tài)、作為班級文化對外宣傳的重要平臺。班級微博可以幫助學生完成許多班級事務，如班級可以定期召開微博會議，發(fā)布班級最新集體活動的圖文，再通過大量的轉發(fā)和點贊，使得越來越多的人關注本班微博，增加班集體的影響力和榮譽感，其最大的優(yōu)點在于能夠使讀者一目了然地瀏覽到豐富生動的班級文化信息，且受眾極其龐大，只要班級微博建設得好，短時間內(nèi)就可俘獲大量“粉絲”。針對微信而言，如今大多數(shù)高校的班級首先會有自行組建的微信群，班級成員可隨意聊天或是討論問題；再者許多任課老師也會在第一節(jié)課與同學“面對面建群”，課后在群里發(fā)布群通知，比如學習內(nèi)容通知或者布置課后作業(yè)，將課堂上的PPT或者與課程相關的資料統(tǒng)一發(fā)送到群里，每位同學只要點開保存或者下載就可輕松學習。當然，對于微信公眾平臺建設有經(jīng)驗的學生也會組建班級的微信公眾號，設計一些基礎服務，如班級貧困生申請流程、學生證遺失補辦流程、掛科補考重修指南、班級成績錄入等。QQ在班級文化建設方面的功能也十分豐富，比如班級群、班級公共郵箱、班級專用相冊等，尤其是群通知、群文件、群投票等功能，深受廣大高校學生歡迎。

新媒體時代下，大學生無論身處校內(nèi)還是校外，都可以快捷有效地接收外界信息，與外界進行思想的交鋒與碰撞，為大學生的班級文化建設提供了豐富多彩又取之不盡的素材，促進了班級文化建設的技術和模式上的革新，增強了大學生對于班級文化建設的積極性、自主性與自信心。在新媒體時代，高校要堅持發(fā)展新媒體，為班級文化建設培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，為校園文化建設以及社會、國家的文化建設源源不斷地輸送養(yǎng)料。

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