余海林

【摘要】結合當前技校教育的新形式，從如何做好實習前的動員工作，怎樣發(fā)揮班干部協同管理，怎么做好各種應急預案以及安全教育等方面總結帶隊老師的工作經驗，淺談如何做好頂崗實習帶隊老師。

【關鍵詞】頂崗實習 實習學生 帶隊老師

根據《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》：“大力推行T學結合、校企合作的培養(yǎng)模式”。明確指出頂崗實習是技校教育的重要環(huán)節(jié)，是學生將所學的教育理論知識轉化為能力的一個學習過程，是培養(yǎng)技校生具有快速適應企業(yè)生產崗位需求的必要途徑。一名好的帶隊老師對實習完成的結果起著至關重要的作用。我將從以下方面淺談如何做好一名中職學生頂崗實習的帶隊老師。

一、做好實習前的動員和溝通工作

實習工作最終能否做好關鍵在于實習前的動員和溝通工作。它直接關系到學校生源的穩(wěn)定以及與校企合作能否成功的問題。因此，針對2000年后新時期的獨生子女學生比較突出的嬌生慣養(yǎng)、不能吃苦耐勞、體能下降等特點，在實習前一定要全面了解學生的情況，做好學生的動員和溝通工作。首先，讓學生明白：實習是為了提高他們的專業(yè)技能，鍛煉自我、體驗企業(yè)文化，減輕家庭負擔。其次，實習前，盡可能跟每個學生家長進行電話聯系，并說明學校安排實習課程的目的、企業(yè)類型、工作時間、實習中老師的管理方式方法等情況。以便得到家長們的理解和支持，從而使家長和學校、企業(yè)統(tǒng)一戰(zhàn)線，共同培養(yǎng)學生們愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、團結友愛的良好職業(yè)素養(yǎng)。

二、發(fā)揮各級干部的協同管理作用

采用走訪、聊天、民主推薦以及座談會等形式，認真考察、篩選，確定有責任心、有組織管理能力、工作熱情高的同學擔任班干部，建立高效的班干部團隊。

（一）在工作上發(fā)揮骨干作用。充分調動各班干部的工作熱情，發(fā)揮其骨干、標桿，以及承上啟下的作用，以便帶隊老師能及時了解學生在生活和生產中存在的各種問題。使上白班、夜班，男生、女生，不同車間、不同生產線等各細分小組都有相關的學生負責人。

（二）在生活上發(fā)揮保姆作用。配合老師帶領同學們做好人職體檢，辦理入職手續(xù)，宿舍分配及日常管理工作。督促各寢室做好清潔衛(wèi)生，提醒同學們按時上下班，及時完成實習日志。幫助同學們及時反饋加班、飲食、住宿、出行、人際關系等方面遇到到問題與困難，以便老師能快速反應及時解決。

三、明確亦師亦友等角色的不同職責

（一）成為學生的班主任

1.抓好就業(yè)指導，使學生充分了解工作。學生在頂崗實習之前存在既緊張又興奮的心里，大部分學生沒有企業(yè)一線工作的經歷，對于自己將要從事的工作既充滿期望，又存在恐懼。期望的是自己終于可以白食其力，擔心的是不知怎么應對工作。如何消除學生們的這種心理呢？在學生離校之前可以通過主題班會、頂崗實習知識講座及已實習畢業(yè)生經驗分享座談會，使學生慢慢認清自己，并了解自己將要從事的工作，進而給自己一個更加準確的定位。

2.認真做好同學們上班期間的常規(guī)管理。早上去寢室查看上班情況，晚上去慰問勞累的同學并督促其按時就寢。努力幫助并指導學生與線長、組長、科長之間的溝通與交流。對遲到、早退、曠工的學生要耐心教育，因材施教。結合工資單、考勤表，對學生每周的實習表現進行認真分析總結，最后評定出若干優(yōu)秀進行獎勵，以激勵上進。

3.組織豐富的業(yè)余活動。利用閑暇時間，組織開展健身運動、踏青、電子競技等各類友誼活動，豐富同學們的業(yè)余生活，增強集體凝聚力和團結協作的精神。使學生們感到集體生活的充實和快樂，從而消除他們孤獨無助的心理，更加踏實快樂的進行實習。

（二）成為學生的家長

除了成為良師，還要盡到做好父母監(jiān)護人的責任。對于初入職場的學生，難免會出現想念、依賴父母的心情，因而老師要充當好學生父母的角色。生活上給予學生以溫暖、體貼和關心。

（三）成為學生的知心朋友

深入學生中間，多陪同學們聊天解乏，了解學生遇到個的各種問題和困難，努力解決學生遇到的困難。增強學生的信任感，消除學生的孤獨感，建立師生友誼，做學生的知心朋友。

四、學生頂崗實習中容易出現的問題及處理方法

（一）提前離職問題及處理方法。

在頂崗實習中，學生提前離職是最常見的問題，也是每所學校帶隊老師最頭疼的問題。導致學生提前離職的原因有很多。有個人原因：心理反差大、缺乏吃苦精神、適應能力差、溝通能力弱等；當然也有企業(yè)原因：勞動強度大、加班時間長、崗位調動頻繁、不重視培訓等。作為實習帶隊老師，應做好以下幾點：1.頂崗實習前，學校應做好學生思想教育工作。2.學校和企業(yè)簽訂實習合同時應做好溝通，爭取讓企業(yè)對愿意加班和不加班的實習生區(qū)別對待。3.學生因身體等特殊原因需要離職時，應引導學生正常辦理離職之后再離開實習工廠，以免造成不必要經濟損失。4.制定規(guī)范的的規(guī)章制度，對無正當理由提前離職的學生做出懲戒。

（二）群體事件問題及處理方法。

實習學生離開學校步入工廠參加實習，對外界的一切感覺都是美好的，同時也是感覺到新鮮好奇地，但是理想和現實往往是有差距的，而這種反差，往往困擾著他們。1.做好實習學生與實習工廠之間的矛盾不斷升級而引發(fā)群體事件的預防和發(fā)生后的處理預案。2.做好實習學生和其他實習學校的學生之間的矛盾容易引發(fā)群體事件的預防和發(fā)生后的處理預案。3.做好實習學生與駐廠老師之間的矛盾容易引發(fā)群體事件的預防和發(fā)生后的處理預案。

五、謹記安全教育工作是最重要的工作

頂崗實習中，由于學生雙重身份的角色，使得學生的安全教育工作是最重要也是最關鍵的。要從生產安全、生活安全、出行安全，防火、防溺水、防電信詐騙等全方面進行安全教育。做好安全事故發(fā)生后的處理預案，對學生定期培訓安全事故應急處理技能。加強安全管理和教育，提高每個學生的安全防范意識，杜絕意外事故的發(fā)生。

實習帶隊老師要學習并掌握有關技校頂崗習的各項法規(guī)、政策、要求。樹立對學生、學校、企業(yè)三方負責的概念。保持嚴謹的工作作風、以過硬的業(yè)務能力、運用科學的工作方法發(fā)揮好橋梁和紐帶作用。從而做好一名頂崗實習帶隊老師，圓滿完成實習任務。

參考文獻：

[1]國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定，國發(fā)[2005]35號

[2]彭成寬.中等職業(yè)學校頂崗實習精細化管理[J].中國職業(yè)技術教育，2007（12）