華曉敏

摘 要 本文采用文獻(xiàn)資法料、邏輯分析法、訪問法等研究方法，結(jié)和體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的重要性，對(duì)小學(xué)體育游戲教學(xué)與創(chuàng)編進(jìn)行梳理與思考，提出了體育游戲教學(xué)中游戲的選擇和游戲的組織教學(xué)的方法。

關(guān)鍵詞 體育游戲 小學(xué)體育教學(xué) 創(chuàng)編

中圖分類號(hào)：G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

體育游戲是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一。由于它內(nèi)容豐富、形式多樣，并且有較強(qiáng)的趣味性、娛樂性、競(jìng)爭(zhēng)性，故深受廣大學(xué)生的喜愛。通過游戲教學(xué)，不僅可活躍學(xué)生身心，發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)和能力，而且還可培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。隨著教學(xué)改革的不斷深入，體育游戲教學(xué)也越來越被廣大小學(xué)體育教師所重視，小學(xué)體育教師如何科學(xué)合理地安排體育游戲，增加課堂的活躍氣氛，豐富課堂內(nèi)容，使學(xué)生完全自覺地投入到學(xué)習(xí)中去，提高體育課的教學(xué)效果。

1體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

體育游戲的對(duì)象、內(nèi)容、要求、規(guī)則不同，在小學(xué)體育教學(xué)中所體現(xiàn)的作用也不同，怎樣才能使游戲特點(diǎn)在體育教學(xué)中體現(xiàn)出來呢？這取決于兩個(gè)方面的因素：一是游戲的選擇，二是游戲的組織教學(xué)。

1.1體育游戲的選擇

1.1.1根據(jù)教學(xué)對(duì)象選擇游戲內(nèi)容

在教學(xué)中，同一個(gè)游戲在不同年級(jí)也要提出不同的要求。低年級(jí)根據(jù)兒童愛模仿、上進(jìn)心、喜歡表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，應(yīng)選擇一些動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)、運(yùn)動(dòng)量小、規(guī)則簡(jiǎn)單的游戲，滿足他們的運(yùn)動(dòng)需要，發(fā)展他們的能力，培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質(zhì)，如“老鷹抓小雞”、“青蛙過河”、“過獨(dú)木橋”等。在高年級(jí)可以選擇一些難度和運(yùn)動(dòng)量較大，技術(shù)性較強(qiáng)，規(guī)則較復(fù)雜和競(jìng)爭(zhēng)較激烈的游戲，如“障礙接力賽”、“拔河比賽”等。

1.1.2要根據(jù)學(xué)校的場(chǎng)地、器材、以及季節(jié)氣候變化因素。

場(chǎng)地大小，器材多少是游戲的必備條件，所以要實(shí)事求是考慮游戲教材的安排。有些游戲可以根據(jù)本校實(shí)際情況進(jìn)行改編。如學(xué)校場(chǎng)地比較小，在做“黃河--長江”游戲時(shí)，可把兩隊(duì)的間隔距離縮短，要求學(xué)生快速反應(yīng)。氣候變化也是做各種不同游戲的一個(gè)因素，夏天應(yīng)做一些運(yùn)動(dòng)量小的游戲，冬天應(yīng)做一些運(yùn)動(dòng)量較大的游戲，春秋季節(jié)應(yīng)做一些發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、跳躍、柔韌素質(zhì)強(qiáng)的游戲。

1.1.3游戲應(yīng)和其它教材搭配進(jìn)行

游戲除了單獨(dú)作為一個(gè)教材上課以外，這就要求考慮到與其他教材搭配的合理性，不然就起不到游戲在教學(xué)中應(yīng)有的作用。在準(zhǔn)備活動(dòng)中為了活躍上課情緒，或者為了配合主教材，可以編一些游戲性輔助練習(xí)。在結(jié)束部分中為了達(dá)到輕松愉快的目的，也可選擇一些活動(dòng)量不大輕松快樂的游戲。在基本部分中為了彌補(bǔ)主教材的不足，采用一些與教材相關(guān)的游戲和教材緊密的配合。如教材是彎道跑，為了使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，在練習(xí)彎道跑技術(shù)時(shí)，可以安排“十字接力跑”游戲?？墒窃谄渌糠种幸紤]安排發(fā)展上肢活動(dòng)的一些練習(xí)，要做到合理安排游戲。

1.2體育游戲的組織教學(xué)

1.2.1要重視體育游戲講解示范作用

游戲教學(xué)中教師的講解與示范正確與否，是游戲成敗的關(guān)鍵。講解主要向?qū)W生講清游戲名稱、方法、動(dòng)作要領(lǐng)、活動(dòng)路線、交替信號(hào)、規(guī)則要求。學(xué)生在游戲中是否能激發(fā)興趣、積極投入，這是與教師的講述和示范有著直接的關(guān)系的。所以教師在講解示范中應(yīng)注意生動(dòng)和形象、富有情趣和感染力。教師示范要逼真，動(dòng)作要準(zhǔn)確，最好教師講解示范后應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做一次演練著重看學(xué)生掌握的情況，再進(jìn)行比賽，做到有練有賽，先練后賽的教學(xué)原則。特別在一些對(duì)抗競(jìng)爭(zhēng)的游戲中，教師在游戲規(guī)則中強(qiáng)調(diào)必須遵守規(guī)則，增強(qiáng)學(xué)生遵守紀(jì)律觀念。

1.2.2合理分組當(dāng)好裁判

由于大多數(shù)游戲都帶有對(duì)抗性的特點(diǎn)，所以游戲分組是教師在教學(xué)中一個(gè)不可忽略的問題。應(yīng)該合理分組，應(yīng)以學(xué)生的體能強(qiáng)對(duì)強(qiáng)、弱對(duì)弱進(jìn)行合理的對(duì)抗，這樣才能激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣和競(jìng)爭(zhēng)的精神。教師要公正的當(dāng)好裁判，嚴(yán)格掌握游戲規(guī)則，使學(xué)生在游戲中合理對(duì)抗來鍛煉身體，促進(jìn)健康、發(fā)揮智慧、加強(qiáng)團(tuán)結(jié)、增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2體育游戲的創(chuàng)編

創(chuàng)編體育游戲都應(yīng)遵循體育游戲的創(chuàng)編原則，體育游戲的創(chuàng)編原則是體育游戲創(chuàng)編過程的客觀規(guī)律的反映，是人們?cè)趧?chuàng)編體育游戲的實(shí)踐中積累起來的。只有了解和運(yùn)用好體育游戲的創(chuàng)編原則，才能創(chuàng)編出高質(zhì)量的體育游戲。在小學(xué)體育教學(xué)中創(chuàng)編體育游戲時(shí)需要注意的幾個(gè)基本原則：

2.1針對(duì)性原則

體育游戲應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的年齡、性別以及實(shí)際活動(dòng)能力等特點(diǎn)來確定相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量、動(dòng)作難度、活動(dòng)方式和游戲活動(dòng)的路線等。如：人數(shù)較多時(shí)，應(yīng)避免使用和創(chuàng)編費(fèi)時(shí)過多的輪流比賽的游戲；盡量使用與創(chuàng)編每人有均等活動(dòng)、動(dòng)作較活潑、自然而又富有競(jìng)爭(zhēng)性的游戲；游戲規(guī)則簡(jiǎn)單、活動(dòng)方法實(shí)用，避免游戲過程中費(fèi)解、費(fèi)時(shí)的情況。小學(xué)生適合使用創(chuàng)編動(dòng)作難度和運(yùn)動(dòng)量較小，并富有一定情節(jié)和想象力的體育游戲。在小學(xué)體育教學(xué)中安排游戲的目的是為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，游戲內(nèi)容必須與教材緊密聯(lián)系，充分考慮到教學(xué)效果；使學(xué)生在游戲中掌握動(dòng)作技術(shù)技能。

2.2科學(xué)性原則

創(chuàng)編體育游戲時(shí)要考慮小學(xué)生的年齡、性別和學(xué)生對(duì)體育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)、基本技能的掌握程度以及學(xué)生身體素質(zhì)水平、性格特征等因素。采取由淺入深，由易到難的科學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。游戲時(shí)要注意觀察學(xué)生身體狀況的變化，掌握適宜的運(yùn)動(dòng)量和練習(xí)密度，根據(jù)教學(xué)需要加大運(yùn)動(dòng)量時(shí)，可根據(jù)場(chǎng)地，器材的情況，多分成幾個(gè)隊(duì)或組進(jìn)行練習(xí)，做到區(qū)別對(duì)待。教師設(shè)計(jì)的游戲不宜過難、過易。教師要做到每個(gè)游戲保證全體學(xué)生有同等的機(jī)會(huì)和條件，要讓每個(gè)學(xué)生都積極參與。分隊(duì)分組人數(shù)要相等，如各組人數(shù)不等要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。對(duì)于集體項(xiàng)目的游戲應(yīng)給予學(xué)生一定的時(shí)間，讓學(xué)生研究組織，分工和戰(zhàn)術(shù)動(dòng)用，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的變換游戲的活動(dòng)形式以利于他們?cè)谟螒驎r(shí)更好地發(fā)揮體育技能。

2.3教育性原則

體育游戲作為學(xué)校體育的一項(xiàng)重要內(nèi)容或一種輔助手段，不僅應(yīng)具有鍛煉身體的價(jià)值，而且還應(yīng)具有思想教育的價(jià)值。要有意識(shí)、有目的地促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。體育游戲的教育作用必須與游戲的內(nèi)容、方法、組織形式等有機(jī)結(jié)合，融為一體，寓教育于游戲活動(dòng)之中，如：為培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，可創(chuàng)編有一定動(dòng)作難度的“支撐跳躍”、“障礙跑接力”等游戲；為培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作集體主義精神，可設(shè)計(jì)分隊(duì)競(jìng)賽的游戲形式和個(gè)人得分與團(tuán)體積分相結(jié)合的記分方法等；為培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，在構(gòu)思完成游戲的方法時(shí)，可留有一定的余地，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。

2.4安全性原則

促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，是體育游戲的根本目的。因此在使用和創(chuàng)編體育游戲時(shí)應(yīng)特別注重貫徹安全原則，對(duì)游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)均應(yīng)作“安全檢查”。一看設(shè)計(jì)的動(dòng)作是否容易引起傷害事故；動(dòng)作幅度較大時(shí)，應(yīng)考慮避免發(fā)生肌肉拉傷的具體對(duì)策。二看游戲的組織教法是否合理？在使用投擲或負(fù)重器械時(shí)，要考慮避免因器械使用不當(dāng)，擲出、拾回投擲器材的時(shí)機(jī)不妥而發(fā)生的傷害事故。三看規(guī)則制定是否嚴(yán)謹(jǐn)？在游戲教學(xué)前時(shí)一定要向?qū)W生加強(qiáng)安全教育，避免傷害事故的發(fā)生。

2.5趣味性原則

趣味性是體育游戲的本質(zhì)特征，如果體育游戲缺乏趣味性，將從根本上失去對(duì)學(xué)生的吸引力。為了提高體育游戲的趣味性，應(yīng)根據(jù)參加體育游戲的人群特點(diǎn)和素質(zhì)、技術(shù)及智力水平，在游戲的競(jìng)爭(zhēng)性、動(dòng)作的設(shè)計(jì)、勝負(fù)的判定以及游戲的情節(jié)等方面多下功夫。增加體育游戲的競(jìng)爭(zhēng)性，一般來說，各種內(nèi)容和各種形式的接力游戲，競(jìng)爭(zhēng)較為激烈，而實(shí)力大致平衡的分組是公平競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)、趣味競(jìng)爭(zhēng)的保證。

3結(jié)束語

將游戲寓在于體育教學(xué)中，豐富了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的自學(xué)性和積極性，從而達(dá)到了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，熟練掌握基本技術(shù)，提高技術(shù)水平，保證教學(xué)任務(wù)的目的。因此，游戲是一種積極有效的教學(xué)手段，建議廣大體育教育工作者根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，合理科學(xué)地運(yùn)用體育游戲。在體育教學(xué)實(shí)踐中不斷創(chuàng)編新的體育游戲，注重實(shí)效，大膽創(chuàng)新，提高體育游戲的質(zhì)量，使小學(xué)體育游戲得到進(jìn)一步發(fā)展和普及。

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