冼春妮 周源

【摘要】“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”是由團(tuán)中央、全國學(xué)聯(lián)等中央有關(guān)部委聯(lián)手開展的一項提升大學(xué)生素質(zhì)的教育工程。它的實施為大學(xué)生全面發(fā)展搭建了一個極佳的平臺。本文主要論述了應(yīng)如何建立網(wǎng)絡(luò)平臺，整合各方資源，實現(xiàn)校內(nèi)校外資源的重組和有效利用，同時，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，探索工作新模式，以進(jìn)一步提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，逐步形成高校共青團(tuán)工作的新優(yōu)勢。

【關(guān)鍵詞】構(gòu)建；平臺；整合；素質(zhì)拓展

“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”采取進(jìn)一步整合深化教學(xué)主渠道以外的提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的各種做法，在“思想政治與道德素養(yǎng)”、“社會實踐與志愿服務(wù)”等六方面引導(dǎo)廣大學(xué)生完善智能結(jié)構(gòu)，幫助大學(xué)生全面成長成才。

當(dāng)代大學(xué)生，多為獨生子女，他們基本上是在安逸的環(huán)境中長大，他們在成長過程中一直都接受著中國傳統(tǒng)的灌輸式教育理念，使他們在很多方面存在著不容忽視的缺陷，如思想道德素質(zhì)的滑坡，心理承受能力和耐挫能力較差，缺乏溝通，缺乏了解與關(guān)愛。這給大學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、生活和工作增添了很多困擾，甚至在一定程度上影響了就業(yè)。同時，隨著高校學(xué)分制的實行，打破了原來以班級為單位的教學(xué)組織方式。同一行政班級或同一宿舍學(xué)生的課程安排的時間、地點不同，學(xué)生的班級概念淡化。為此，“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”必須跟上形勢要求，改變原有實施模式，積極探索新途徑，充分利用新媒體來拓展工作空間，逐步形成高校共青團(tuán)工作的新局面。

一、建立信息網(wǎng)絡(luò)管理機制，為“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”提供軟件與硬件基礎(chǔ)

隨著互聯(lián)網(wǎng)在高校的迅速普及.Internet以它龐大的信息量、強大的多媒體功能、便捷的溝通給校園注入了新的活力。目前，高校都已實現(xiàn)了寬帶信息傳輸，網(wǎng)絡(luò)遍布校園，教師與學(xué)生隨時隨地都能上網(wǎng)，能開通網(wǎng)絡(luò)視頻、實現(xiàn)資源共享、資源檢索、查詢與下載等，從而為全面實施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”提供物理基礎(chǔ)和平臺。網(wǎng)絡(luò)化管理，可以充分整合課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的各種資源，充分發(fā)掘各類項目的優(yōu)勢潛力，全面調(diào)動項目承辦單位和參與者的積極性和主觀能動性。

大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練，要求創(chuàng)設(shè)一個長期穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生學(xué)習(xí)生活化，使非連續(xù)的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣化。網(wǎng)絡(luò)平臺則能很好承擔(dān)這一角色，做為課堂教學(xué)的有效延伸。在網(wǎng)絡(luò)上建立“大學(xué)生素質(zhì)拓展網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)”，構(gòu)架網(wǎng)上項目報名、交流、學(xué)習(xí)、展示平臺、認(rèn)證。以Web技術(shù)為依托，將相關(guān)資料以計算機文件的形式存放在服務(wù)器上供學(xué)生通過Web瀏覽器使用。這種學(xué)習(xí)模式?jīng)_破了傳統(tǒng)教學(xué)對時間和空間的限制，不受應(yīng)用軟件的限制。只要有一個Web瀏覽器，學(xué)生就可以在任何時間、任何地點用任一臺接入Internet的主機進(jìn)行網(wǎng)上報名、策劃項目、提出建議、了解自己所參加項目的被評價情況等。

二、協(xié)調(diào)各方形成和力，建立有效的資源整合機制

當(dāng)前，高校團(tuán)的素質(zhì)拓展項目開展的不錯，在一定程度上提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。但大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃是一項綜合的、浩大的系統(tǒng)工程，在素質(zhì)訓(xùn)練項目的開發(fā)、設(shè)計、組織和開展上，學(xué)校共青團(tuán)組織必須把各種社會力量、學(xué)校力量和團(tuán)組織自身的力量整合起來，統(tǒng)合人財物等資源優(yōu)勢，建立一批較為穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展基地，才能真正的為學(xué)生素質(zhì)拓展拓寬渠道、搭建舞臺。同時，還可以實施“走出去”、“請進(jìn)來”的方法，使得眾多的社會力量和企事業(yè)單位來參與支持，以緩解素質(zhì)拓展訓(xùn)練工作的經(jīng)費、人員等壓力，如可以通過師友面對面等載體，使這些成功人士和學(xué)生之間建立起一種亦師亦友的關(guān)系，以成功人士的成功經(jīng)歷對學(xué)生進(jìn)行人生發(fā)展導(dǎo)航，幫助他們早日確定自己人生的航標(biāo)，從而少走彎路，降低成功成本。因此，基于共同的育人目標(biāo)，高校團(tuán)組織一定要建立協(xié)調(diào)合作機制，充分整合學(xué)校有關(guān)部門和校際之間及社會的各項資源，推出“品牌”項目，籍此推動素質(zhì)拓展計劃持續(xù)有效地開展。

三、建設(shè)專題網(wǎng)站，構(gòu)建大學(xué)生素質(zhì)拓展網(wǎng)絡(luò)平臺

共青團(tuán)應(yīng)在整合學(xué)校教育資源的基礎(chǔ)上構(gòu)建以“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”為主題的網(wǎng)站群，為大學(xué)生搭起安全可靠的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)和方便快捷的網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)素質(zhì)訓(xùn)練的信息化管理。該網(wǎng)站的建設(shè)應(yīng)實現(xiàn)幾方面的功能：（1）素質(zhì)訓(xùn)練新聞宣傳：主要是關(guān)于素質(zhì)拓展計劃工作進(jìn)展的最新消息或花絮；（2）選擇項目的功能：既要開發(fā)大學(xué)生素質(zhì)拓展網(wǎng)上選項系統(tǒng)，讓學(xué)生能及時了解素質(zhì)拓展活動每學(xué)期的項目情況和選擇項目的要求，并能實現(xiàn)網(wǎng)上選擇項目；（3）項目簡介：項目主要來源于大學(xué)生素質(zhì)拓展中心立項審批通過的項目庫，具體介紹項目的開展要求及需要達(dá)到的效果：（4）文件資料查閱功能：關(guān)于素質(zhì)拓展學(xué)校的所有實施意見、辦法、管理規(guī)定等；（5）專家咨詢，就是針對素質(zhì)拓展項目中具體問題的專題解答，學(xué)生既可以針對具體問題向?qū)＜姨岢鲈儐?，也可以對拓展項目的設(shè)置提出自己的意見和建議；（6）下載功能：有項目申請表等資料的下載；（7）素質(zhì)拓展學(xué)校所獲榮譽展示及學(xué)生優(yōu)秀成果展；（8）素質(zhì)拓展認(rèn)證系統(tǒng)：在大學(xué)生參加了素質(zhì)訓(xùn)練后，對其訓(xùn)練過程和所獲得的結(jié)果進(jìn)行評價，并以過程記錄的形式把它記錄在《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》上。記錄和認(rèn)證必須實事求是和具有權(quán)威性。認(rèn)證可以采取電子版和書面版兩種形式，但一般情況下，我們更多提倡用電子版認(rèn)證，這樣可以使高校共青團(tuán)工作步入科學(xué)化、信息化的軌道。

四、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，探索工作新模式

在傳統(tǒng)的素質(zhì)訓(xùn)練模式中，由工作人員策劃，學(xué)生按部就班被動參與，但由于學(xué)生的個性化發(fā)展的差異性，學(xué)校素訓(xùn)項目的設(shè)計不一定符合每個學(xué)生的個性需要，我們要引進(jìn)和創(chuàng)新素質(zhì)訓(xùn)練模式，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)平臺為大學(xué)生提供質(zhì)量更高、效果更好的素質(zhì)訓(xùn)練服務(wù)，從而突出專業(yè)化和科學(xué)化，力爭根據(jù)學(xué)生個人的特點、愛好、能力及不同階段和層次的學(xué)生的不同成才需求做到因材施教。利用網(wǎng)絡(luò)，共青團(tuán)可以定期把新入選的項目在網(wǎng)上公示，學(xué)生可以直接在“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”網(wǎng)絡(luò)平臺中策劃自己需要的項目，可以在項目庫中在線根據(jù)自己的興趣和愛好選擇報名參加活動：也可以對已經(jīng)完成、正在進(jìn)行或即將進(jìn)行的活動，在網(wǎng)上提出不同意見和建議，或提交自己策劃的方案和自己的項目的小結(jié)，及時獲取自己所參加項目的有關(guān)信息。同時，這些信息將直接通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫反饋給活動項目的策劃者和組織者。從而形成網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)訓(xùn)練動員、申報、組織、實施和評定一條龍服務(wù)的并行管理、多層次反饋的工作模式。網(wǎng)絡(luò)的無限空間和零距離特性，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，增強了素質(zhì)訓(xùn)練的輻射性和覆蓋面，也提高了工作的效率和新穎性。實現(xiàn)了素質(zhì)拓展訓(xùn)練模式的變革。

五、結(jié)束語

“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”的實施對大學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)提出了新要求，也搭建了有效的實施舞臺，是適應(yīng)新形勢的要求，它有利于增強大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的意識和能力。作為高校一定要在習(xí)近平思想和十九大精神的指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校實際情況及形勢要求，因地制宜、扎實有效的推進(jìn)“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”，為新時代培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

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