武晉峰

【摘 要】高校英語教學(xué)的目的并不單純?yōu)榱俗寣W(xué)生掌握語法和詞匯，重點要培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力和實際交際能力。在各種英語教學(xué)方法當(dāng)中，交際教學(xué)法具有實用性和豐富性，因此受到廣大師生的青睞，這種教學(xué)方法深化了學(xué)生的感情交流，通過營造多樣化的教學(xué)情境可以有機(jī)融合現(xiàn)實情境。以學(xué)生的英語交流需求為基礎(chǔ)，為學(xué)生營造良好的教學(xué)情境，使其實踐能力不斷得到提升。

【關(guān)鍵詞】交際英語教學(xué)；高校；英語教學(xué)

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）14-0203-01

對比交際教學(xué)方法和傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師利用交際英語教學(xué)法，不再集中講解語法和詞匯等基礎(chǔ)性內(nèi)容，更加重視語用方向。英語教師也不再固定利用某種教學(xué)方法，而是靈活結(jié)合各種教學(xué)方法，幫助學(xué)生獲得知識理論和實踐應(yīng)用能力。

一、影響交際教學(xué)法落實的因素

（一）教學(xué)大綱。當(dāng)前大部分高校英語課堂設(shè)置都存在一定的問題，高校針對英語專業(yè)會設(shè)置口語和精讀等專業(yè)的課程，但是對于非英語專業(yè)的學(xué)生，只是設(shè)置了精讀和聽力兩門課程。針對這種課程設(shè)置，高校在設(shè)置教學(xué)大綱方面就不夠重視非英語專業(yè)的口語學(xué)習(xí)，學(xué)生缺乏口語實踐，自然也用不到交際教學(xué)法。雖然在精讀和聽力課堂上也可以利用交際教學(xué)法，但是這兩項課程都具有各自不同的教學(xué)任務(wù)，就會影響到交際教學(xué)法的實施。

（二）考試體系。我國當(dāng)前實行的考試體系不利于推行交際教學(xué)法，雖然在CETR和CET6等英語等級考試當(dāng)中都設(shè)置了口語考試，但是對于筆試成績提出了較高的要求，這樣就會限制學(xué)生英語交際能力的提高。

（三）課堂規(guī)模。我國各個高校在實施英語教學(xué)的過程中，對于非英語專業(yè)的學(xué)生，通常都是利用公共課堂模式，一個教師要面對數(shù)百人，對于英語專業(yè)的學(xué)生，設(shè)置的是幾十個人的課堂規(guī)模，這種教學(xué)模式就不符合交際教學(xué)法的設(shè)定需求，教師無法在交際教學(xué)中有效的組織學(xué)生。

二、交際英語教學(xué)在高校英語教學(xué)中的實踐

（一）利用多媒體營造交際氛圍?？梢耘e辦各種活動實現(xiàn)交際教學(xué)，在課堂上，教師利用各種多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生營造真實的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生融入到這種情境當(dāng)中展開學(xué)習(xí)。當(dāng)前很多高校都是選擇教材當(dāng)中的某一課創(chuàng)設(shè)交際情境，學(xué)生融入到創(chuàng)設(shè)的語言氛圍當(dāng)中進(jìn)行語言交際，可以提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。正確利用交際教學(xué)法，應(yīng)該在當(dāng)今高校的英語課程當(dāng)中充分的利用計算機(jī)和聲音圖像以及網(wǎng)絡(luò)資源等要素，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到英語交際教學(xué)活動當(dāng)中，以交際為主要的學(xué)習(xí)目的，使學(xué)生語言學(xué)習(xí)能力得到提升。

（二）精心選擇教材。結(jié)合學(xué)生的實際需求教學(xué)，滿足現(xiàn)實教學(xué)需求，教學(xué)各個環(huán)節(jié)都要結(jié)合學(xué)生的交際需求，不僅要讓學(xué)生掌握各種英語基本知識，還要培養(yǎng)學(xué)生的語言實踐能力。很多高校學(xué)生在就業(yè)的時候就會應(yīng)用口語，教師可以設(shè)置有關(guān)面試的課文進(jìn)行交際教學(xué)。教師可以在課堂上安排三個學(xué)生扮演角色，營造面試環(huán)境，提高學(xué)生的英語實踐能力。

同時也可以利用小組討論的方式：在學(xué)期之前，教師以學(xué)生的意愿為基礎(chǔ)，在班級當(dāng)中分成不同的小組，開展討論活動。在英語課堂上，教師可以準(zhǔn)備20分鐘的時間讓各個小組實施新聞播報和討論。討論的內(nèi)容可以是教學(xué)內(nèi)容，也可以是具有價值的話題。教師在學(xué)生討論過程中，要保證學(xué)生選擇具體討論話題，搜集相關(guān)的材料，注意選擇的話題和素材要具備時代感，并且可以激發(fā)學(xué)生的想象力。

（三）利用模擬的方式。通過模擬可以讓學(xué)生沉浸在表演當(dāng)中，重現(xiàn)角色在情境當(dāng)中的言行舉止，對比模擬和角色扮演。模擬要求學(xué)生自己去尋找材料，并且要加工和編輯材料，最后協(xié)調(diào)每個參與者實施表演。在模擬活動當(dāng)中，教師要為學(xué)生挑選素材，并且負(fù)責(zé)引導(dǎo)和管理具體的模擬活動，幫助學(xué)生解決材料、道具等方面的問題，最后要總結(jié)和分析具體活動效果。

（四）實施課外英語交際活動。英語學(xué)習(xí)具有長期性和持續(xù)性特征，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間開展英語學(xué)習(xí)的第二課堂，也可以引導(dǎo)學(xué)生實施課余英語學(xué)習(xí)。例如可以收聽英語新聞廣播，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成收聽英語廣播的習(xí)慣，要求學(xué)生每天都進(jìn)行英語簡報，讓學(xué)生在收聽廣播的過程中，學(xué)習(xí)英語的應(yīng)用方式，使學(xué)生的英語應(yīng)用能力不斷得到提高。也可以實施每日演講，具體演講的內(nèi)容由學(xué)生自己去選擇，為學(xué)生提供英語表達(dá)場合，使學(xué)生的英語應(yīng)用能力不斷得到提升。此外需要定期舉行英語主題班會和英語講演等，讓學(xué)生通過這些活動使綜合素質(zhì)和綜合能力不斷得到提高，在參加活動的過程中，也可以鍛煉學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。

三、結(jié)束語

一直以來我國高校很難徹底落實英語交際教學(xué)，其中的原因是比較復(fù)雜的，本文簡單分析了其原因，并且提出了具體的應(yīng)用措施，主要是為了促進(jìn)交際英語教學(xué)在高校英語教學(xué)當(dāng)中得到廣泛的應(yīng)用。

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