段小麗

【摘 要】在高校聲樂演唱教學(xué)中必須高度重視語言的作用，將聲樂演唱教學(xué)與語言結(jié)合起來，使聲樂作品的思想內(nèi)涵與情感表達更加直接流暢，使其更具藝術(shù)表現(xiàn)力與感染力。本文首先介紹了高校聲樂演唱教學(xué)的特征，并深入分析了高校聲樂演唱教學(xué)中語言的重要性，并就如何通過準(zhǔn)確把握語言的運用，提高高校聲樂演唱教學(xué)水平進行了探討。

【關(guān)鍵詞】高校；聲樂演唱教學(xué)；語言；重要性分析；提高教學(xué)水平

中圖分類號：G64 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）15-0199-01

一、高校聲樂演唱教學(xué)的特征

在演唱語言方面，聲樂作為由人聲唱出來的樂曲，是以語言作為創(chuàng)作和表演基礎(chǔ)的音樂形式。在我國，聲樂演唱不僅包含唱歌，還包括曲藝、戲曲等多種演唱形式，比國外的聲樂含義更寬泛；同時，在聲樂演唱中更強調(diào)語言的獨特韻味，更能體現(xiàn)聲樂的藝術(shù)性。

在演唱風(fēng)格方面，我國地域廣闊、民族眾多，不同地區(qū)、不同民族都擁有著豐富而燦爛的聲樂文化，因此聲樂作品風(fēng)格也不僅相同，盡管如此，吐字清晰、發(fā)音準(zhǔn)確依然是聲樂這門藝術(shù)的共同特點與要求。

在演唱技巧方面，不同聲樂作品所表達的情感各有不同，要合理控制聲音的強弱、速度等演唱技巧，更好地傳遞作品的思想感情，以引起聽眾的共鳴。

因此，高校聲樂演唱教學(xué)的實施，被賦予了聲樂演唱一致的特征，即聲樂語言的把握、演唱風(fēng)格的體現(xiàn)以及演唱技巧的控制等。此外，隨著中西方文化的交流，我國聲樂演唱中也借鑒了西方的美聲唱法，這就要求高校聲樂演唱教學(xué)要與時俱進，努力構(gòu)建具有中國特色的聲樂演唱體系。

二、高校聲樂演唱教學(xué)中語言的重要性分析

第一，能夠突出聲樂作品的主題。高校聲樂演唱教學(xué)從低年級到高年級是一個循序漸進的過程，要根據(jù)學(xué)生的實際水平來開展針對性教學(xué)。要做到這一點，在高校聲樂演唱教學(xué)中就必須善用語言藝術(shù)。這是因為語言可以幫助判斷所選聲樂作品的難易度、分析語言的抑揚頓挫以及內(nèi)容的差異，進而準(zhǔn)確判斷聲樂作品的主題、鋪墊與高潮等。據(jù)此選擇與學(xué)生實際情況契合的聲樂作品，充分發(fā)揮語言的重要作用，淋漓盡致地呈現(xiàn)聲樂作品的主題，能潛移默化地提升學(xué)生的聲樂演唱水平。

第二，能夠豐富聲樂作品的內(nèi)涵。通常而言，高校聲樂演唱教學(xué)中的聲樂作品都是基于大量的語言分析、研究與理解而選取的，因此質(zhì)量都比較高，有豐富的思想內(nèi)涵，讓學(xué)生學(xué)習(xí)這樣的作品，學(xué)會把控語言的把控，能提高學(xué)生對聲樂作品的辨析能力，并能在領(lǐng)會作品內(nèi)涵的基礎(chǔ)上更好地表現(xiàn)出作品的情感主題。

第三，能夠提升聲樂教學(xué)的效果。語言是聲樂的基礎(chǔ)，也是一種藝術(shù)形式，更是一種聲樂教學(xué)的載體。語言能夠幫助學(xué)生更好地理解聲樂作品，體悟聲樂作品的思想意蘊、感情色彩、演唱風(fēng)格、演唱技巧等，進而促使學(xué)生成長為優(yōu)秀的聲樂人才。高校聲樂演唱教學(xué)的實踐證明，語言的良好運用，能顯著提升聲樂教學(xué)的效果。

三、準(zhǔn)確把握語言的運用，提高高校聲樂演唱教學(xué)水平

第一，重視聲樂語言運用。語言的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力極強，演唱者對聲樂作品語言的理解程度如何，直接關(guān)系著對演唱技巧的把握程度以及演唱水平的高低。因此教師應(yīng)重視聲樂語言的揣摩與運用，使學(xué)生注意在演唱時吐字清晰、發(fā)音準(zhǔn)確，并通過語言把握作品的意境與情感并將其完整表達出來，進而傳達魅力之聲，引發(fā)受眾共鳴。

第二，科學(xué)使用語言藝術(shù)。一首聲樂佳作，不僅在于演唱者的音樂表現(xiàn)力，更重要的是其語言藝術(shù)。高校在教學(xué)中應(yīng)統(tǒng)整聲樂與語言科學(xué)，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)美動聽的曲目，供教學(xué)所用。因此教師要幫助學(xué)生對不同聲樂作品的演唱方式、語言藝術(shù)進行科學(xué)分析，并基于此展開想象，理清語言的表現(xiàn)力與流暢性以及感情的完整性，只有這樣才能選擇最合適的演唱方法，更好地提升聲樂演唱效果。

第三，強調(diào)正確理解語言。在聲樂藝術(shù)中，因演唱情境、演唱方式以及演唱者的不同，聲樂語言所呈現(xiàn)的藝術(shù)美感也不盡相同。因此教師要引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別聲樂語言在不同唱法下所傳達的內(nèi)涵與感情，使其認識到語言理解的重要性且具有正確理解語言的能力，進而在聲樂演唱時選擇最佳的演唱方式。

第四，合理選擇聲樂作品。在當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)社會中，聲樂作品的來源非常豐富，但也呈現(xiàn)出良莠不齊的現(xiàn)象。因此教師要按學(xué)生興趣特點與學(xué)習(xí)實際，合理選擇能體現(xiàn)語言內(nèi)涵的聲樂作品，盡量避免重樂曲而輕語言的現(xiàn)象，并組織學(xué)生運用語言來深刻理解作品的思想內(nèi)涵與感情色彩，有效提高高校聲樂演唱教學(xué)水平。

四、結(jié)語

綜上分析，語言的在聲樂演唱中的重要性毋庸再置疑，高校聲樂演唱教學(xué)要切實突出對語言的重視，積極創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)策略，準(zhǔn)確把握語言的運用，逐步提高學(xué)生的語言能力，有效提高高校聲樂演唱教學(xué)水平，進而使學(xué)生的聲樂演唱水平更上層樓，更好地傳達出作品的思想意蘊。

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