贠成義

摘 要 伴隨我國(guó)教育體制的不斷變革，越來越多的學(xué)校和教師開始關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)教育，體育教學(xué)也因此得到了各高校教師的廣泛關(guān)注。由于傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”觀念的影響，導(dǎo)致很多學(xué)校忽視了學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，影響了學(xué)生的全面發(fā)展。為促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，本文對(duì)高職院校體育教學(xué)中的難點(diǎn)進(jìn)行了分析，并提出了一些突破策略，以期對(duì)高校體育教學(xué)的改革有所裨益。

關(guān)鍵詞 高職院校 體育教學(xué) 難點(diǎn) 突破策略

0引言

大學(xué)生作為國(guó)家未來的棟梁，其身體素質(zhì)是更好地服務(wù)于國(guó)家的關(guān)鍵。近年來，我國(guó)各大高校的體育教學(xué)事業(yè)取得了很大的進(jìn)步，但在教學(xué)上仍然還存在一些難點(diǎn)需要解決。因此，各大高校應(yīng)積極探索有效的解決路徑，突破高職院校體育教學(xué)的難點(diǎn)，提升其體育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生體能素質(zhì)的提升，實(shí)現(xiàn)其心理適應(yīng)素質(zhì)的培養(yǎng)。

1高職院校體育教學(xué)中的難點(diǎn)

1.1教學(xué)內(nèi)容受應(yīng)試教育影響嚴(yán)重

受我國(guó)傳統(tǒng)體育教學(xué)思想和觀念的影響，當(dāng)前高職院校體育教學(xué)普遍采用的是“以教師為中心，以課堂為中心，以教材為中心，以考試為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，體育教師根據(jù)教學(xué)大綱的考核指標(biāo)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。與此同時(shí)，由于學(xué)生的體育測(cè)試成績(jī)不僅會(huì)影響到學(xué)生的綜合測(cè)評(píng)成績(jī)，同時(shí)也會(huì)影響到學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，所以高校體育教師只能更偏重于考試內(nèi)容的教學(xué)。再加上高職院校的體育課程相對(duì)較少，所以其體育教學(xué)普遍存在濃厚的應(yīng)試教育色彩，“考什么就練什么”已經(jīng)成為當(dāng)前我國(guó)各大高職院校進(jìn)行體育教學(xué)的主旋律。此外，當(dāng)代大學(xué)生的身體素質(zhì)還需要滿足國(guó)家體質(zhì)健康測(cè)試的基本要求，所以其測(cè)試內(nèi)容也會(huì)占據(jù)原本就少的體育課程，體育教師為獲得理想的測(cè)試數(shù)據(jù)，只能進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。由此可以看出，高職院校體育教學(xué)中存在大量與考試相關(guān)的內(nèi)容，而真正能夠培養(yǎng)學(xué)生綜合能力（堅(jiān)強(qiáng)意志力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等）的內(nèi)容少之又少。

1.2體育教學(xué)的目標(biāo)不夠科學(xué)明確

我國(guó)大多數(shù)高職院校均存在體育教學(xué)目標(biāo)不夠清晰明確的問題，以及教學(xué)目標(biāo)的定位不夠科學(xué)，造成最終的教學(xué)結(jié)果不符合學(xué)生全面素質(zhì)教育的根本要求和社會(huì)的實(shí)際需求。很多高職院校的體育教學(xué)沒有結(jié)合人才的特點(diǎn)開展個(gè)性化、針對(duì)性強(qiáng)且有特色的體育教學(xué)工作。經(jīng)?？梢詮慕贪钢锌吹?，不少體育教師制定的課堂教學(xué)目標(biāo)，都比較抽象、籠統(tǒng)，如“改進(jìn)途中跑技術(shù)”、“發(fā)展柔韌性”、“培養(yǎng)集體主義精神”等，這樣的目標(biāo)不夠具體明確，也不符合差異化教學(xué)、個(gè)性化教學(xué)的要求，對(duì)于后期的教學(xué)評(píng)價(jià)也不能作為具體的參考。

1.3學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的關(guān)注度不夠

雖然素質(zhì)教育的口號(hào)已經(jīng)提出了多年，但是對(duì)學(xué)校的體育教育和教學(xué)工作仍然存在不夠重視的問題，在大力加強(qiáng)學(xué)校體育工作的要求方面，并沒有真正地貫徹教育部和國(guó)家體育總局提出的全面素質(zhì)教育。雖然很多高校都表示要實(shí)行“素質(zhì)教育”，但在實(shí)際的教學(xué)中，卻由于長(zhǎng)期受傳統(tǒng)體育教學(xué)理念的影響，無法得到真正落實(shí)，導(dǎo)致我國(guó)很多高職院校只是把素質(zhì)教育當(dāng)作辦學(xué)的基本理念，并沒有切實(shí)貫徹教育部提出的全面素質(zhì)教育。

2高職院校體育教學(xué)難點(diǎn)的突破策略

2.1創(chuàng)建制定保障機(jī)制

首先，在校級(jí)層面的人才培養(yǎng)方案上，要充分認(rèn)識(shí)體育教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)新型高職人才的重要性，從校級(jí)制度上明確體育教學(xué)的重要性，給予體育教學(xué)部門推進(jìn)改革的政策支持和激勵(lì)方案；其次，體育教學(xué)部門要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)大綱的研究，探尋可行度較強(qiáng)的體育教學(xué)方法、教學(xué)大綱和制度，同時(shí)研制出符合學(xué)生未來發(fā)展的體育教學(xué)目標(biāo)（技能目標(biāo)、體能目標(biāo)、心理目標(biāo)等）。例如，高職院校體育教師要結(jié)合各個(gè)專業(yè)學(xué)生未來職業(yè)的發(fā)展需求，選擇和設(shè)計(jì)體育教學(xué)內(nèi)容，使體育教學(xué)更具針對(duì)性。同時(shí)還要定期反饋教學(xué)信息，總結(jié)教學(xué)中的問題，為教學(xué)大綱的更新做準(zhǔn)備；最后，高職院校要加強(qiáng)常態(tài)化教學(xué)研討制度或外出教學(xué)考察交流制度的構(gòu)建，從而不斷豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使體育教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式能夠與時(shí)俱進(jìn)，提升其體育教學(xué)有效性。

2.2創(chuàng)新體育教學(xué)方式

體育教師若想突破教學(xué)中的難點(diǎn)，就要突破傳統(tǒng)單一的教學(xué)方式，積極嘗試和創(chuàng)新不同的教學(xué)方式（游戲教學(xué)法、情景教學(xué)法等），營(yíng)造和諧、愉悅的體育教學(xué)氛圍，促進(jìn)師生關(guān)系的融洽。高職院校也要加大對(duì)校園體育文化建設(shè)的投資力度，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，讓體育教師充分利用各項(xiàng)體育資源展開各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的體育實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的終身體育意識(shí)。同時(shí)，教師還要注重課堂教學(xué)組織形式的優(yōu)化，注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)的教學(xué)新目標(biāo)。

2.3開展生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)

在高職院校的體育教學(xué)中，教師應(yīng)該積極開展一些有趣的體育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中既鍛煉身體，又能夠放松心情。比如常見的競(jìng)技性比賽，如籃球賽、拔河賽等，學(xué)生在比賽中則能夠有效激發(fā)自身對(duì)體育的興趣，并體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的快樂。除此之外，開展一些趣味性較強(qiáng)的體育活動(dòng)也較為重要，既能活躍課堂氣氛，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?？傊?，通過體育活動(dòng)的開展，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還能讓學(xué)生緩解學(xué)習(xí)和生活的壓力，使其體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的魅力和趣味，充分激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。并且體育活動(dòng)的開展還能有助于學(xué)生培養(yǎng)挑戰(zhàn)自我、堅(jiān)持不懈的堅(jiān)強(qiáng)意志，也能給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)。因此，高職院校要加強(qiáng)趣味性體育活動(dòng)的開展，以實(shí)現(xiàn)大學(xué)生素質(zhì)教育的終極目標(biāo)。

3結(jié)束語

總而言之，高職院校的體育教師一定要與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)實(shí)際需求調(diào)整課程內(nèi)容，不能拘于現(xiàn)狀。通過創(chuàng)新體育教學(xué)方式、開展生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)高職院校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的重視，通過教師培訓(xùn)，教學(xué)目標(biāo)的制定，來突破體育教學(xué)中的難點(diǎn)。相信，通過教師和學(xué)校共同的努力，我國(guó)體育教育事業(yè)一定會(huì)迎來發(fā)展新局面。

參考文獻(xiàn)

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