尹明美

【摘要】英語閱讀作為初中英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一，不但能夠幫助中學(xué)生吸收語言素材、增加語言的積累和擴大英語詞匯量的掌握，還能夠提高中學(xué)生對于英語閱讀的理解，只有學(xué)生增強了閱讀理解能力，才能夠很好的為口語交際和英語寫作做好基礎(chǔ)。初中英語閱讀可以訓(xùn)練中學(xué)生理解和邏輯思維方面的能力。眾所周知，初中英語閱讀的教學(xué)目標(biāo)就是讓中學(xué)生掌握英語閱讀方法和技巧，培養(yǎng)中學(xué)生閱讀的良好習(xí)慣，提高中學(xué)生閱讀的能力，為今后英語的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在當(dāng)前新課標(biāo)教學(xué)中，初中英語教學(xué)側(cè)重中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。所以，在英語教學(xué)中加強閱讀方面的教學(xué)，提高中學(xué)生閱讀能力已成為當(dāng)前英語教學(xué)的重要部分。

【關(guān)鍵詞】初中英語教學(xué) 閱讀策略 培養(yǎng)途徑

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）20-0086-01

1.當(dāng)前初中英語閱讀教學(xué)中存在的問題

1.1教學(xué)方式的單一化

部分英語教師都是依照以下幾方面進行授課：在初中英語教學(xué)中，教師都是先講解新的單詞與詞組，再讓學(xué)生將文章略讀，并通過對其進行練習(xí)和提問對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行理解。在一定程度上忽視了課本內(nèi)容知識背景和學(xué)科知識間的關(guān)系，還忽視了對于閱讀材料結(jié)合和知識背景，以及題材的掌握度，在初中閱讀教學(xué)過程中老師過于關(guān)注講學(xué)，忽視了中學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握的過程。長時間下來，在很大方面影響了中學(xué)生閱讀水平和效果。

1.2對于中學(xué)生英語閱讀興趣的培養(yǎng)不夠重視

當(dāng)前教學(xué)形式下，評價學(xué)生學(xué)習(xí)好壞的標(biāo)準(zhǔn)是以考試成績的多少而定，為使中學(xué)生提升閱讀學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，很多老師會利用很多時間對課內(nèi)外閱讀進行培養(yǎng)，利用大部分的時間對英語課本知識進行反復(fù)的訓(xùn)練，沒能真正考慮學(xué)生對于閱讀的理解和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。一旦學(xué)生對于英語閱讀教學(xué)不感興趣，即使花費再多的時間進行訓(xùn)練也是徒勞無功，反而會降低英語閱讀的學(xué)習(xí)效率。

1.3教師對中學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)工作不完善

課外閱讀的擴展對于中學(xué)生英語閱讀能力的提升起著非常重要的作用，只靠課本內(nèi)的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，老師需要選擇合理的課外閱讀材料對學(xué)生進行英語閱讀能力的培養(yǎng)。但是現(xiàn)階段受到升學(xué)指標(biāo)的影響，只用中考閱讀模擬試題進行訓(xùn)練還存在一定的缺陷。

2.初中英語教學(xué)中閱讀策略的培養(yǎng)途徑

2.1培養(yǎng)中學(xué)生閱讀的良好習(xí)慣

提升中學(xué)生英語閱讀學(xué)習(xí)的能力，單靠老師是不夠的，還要求中學(xué)生自身進行學(xué)習(xí)和實踐。老師可為學(xué)生推薦更為有意義的讀物，讓學(xué)生在一定的時間范圍內(nèi)選擇自己感興趣的閱讀刊物，可以起到更好的學(xué)習(xí)效果。還可針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣選擇不同程度的文章，提升中學(xué)生英語閱讀的學(xué)習(xí)興趣和水平，長時間下來，才能培養(yǎng)中學(xué)生閱讀的良好習(xí)慣。此外，中學(xué)生需要用心閱讀刊物，并勤于思考，在遇到問題時，老師可以鼓勵學(xué)生多從書籍中進行查找，也可以多跟同學(xué)交流，培養(yǎng)中學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

2.2對英語教材內(nèi)容進行多角度的解讀與拓展

初中英語教師需要在課本教學(xué)中，應(yīng)充分意識到對于教材內(nèi)容深入多角度解讀的重要性，在對文章內(nèi)容進行擴充后，教師才可以完全發(fā)揮英語教材文章的重要價值，從而提高中學(xué)生英語閱讀能力的拓展。此外，教師還需認(rèn)識到僅僅通過課本教材內(nèi)容的講解，對于學(xué)生閱讀能力的提升是有限的，需要結(jié)合課本內(nèi)容和課外內(nèi)容進行相結(jié)合的拓展，并進行一定的講解，才能在一定程度上提高中學(xué)生自身閱讀能力素養(yǎng)的培養(yǎng)。在閱讀拓展過程中，還需要重視課本教材內(nèi)容和相關(guān)文章間的相連接，切忌選擇不適宜的文章，只有這樣，才能充分發(fā)揮閱讀拓展的價值。

3.結(jié)合教材內(nèi)容選擇適宜的教學(xué)模式

當(dāng)前，初中英語階段的閱讀教學(xué)模式有很多種，教師需要在選用某種閱讀教學(xué)方式前，需要對該類教學(xué)模式進行充分考慮，將其優(yōu)缺點進行對比，并將具體的教學(xué)內(nèi)容和所應(yīng)用的教學(xué)方式進行對比，通過以上問題的思考，教師選出適合當(dāng)前英語閱讀教材的教學(xué)方式，實現(xiàn)科學(xué)的教學(xué)效果。還可以通過多媒體的教學(xué)技術(shù)進行輔助，還可讓中學(xué)生通過觀看視頻了解所學(xué)文章內(nèi)容。

4.結(jié)論

總之，初中英語教學(xué)中閱讀教學(xué)已成為重要的組成部分，其是英語學(xué)習(xí)中學(xué)生獲取信息的主要渠道之一，也是訓(xùn)練中學(xué)生英語能力提升的主要方式。初中階段英語教師要在教學(xué)中將理論與實踐相結(jié)合，并不斷反思教學(xué)方式，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，還要結(jié)合中學(xué)生的基本情況，優(yōu)化英語教學(xué)方式，改進初中英語教學(xué)中閱讀能力的培養(yǎng)，從而提高中學(xué)生閱讀素養(yǎng)與能力。

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