袁媛

摘要：生活處處有語文，在生活中，我們與他人進行的交流幾乎都是通過語言來實現(xiàn)的，我們了解歷史上發(fā)生的事件，有很多都是依據(jù)古典書籍的記載。無論語言還是文字，都是語文所包含的重要部分。語文也是我們國家與他國交流的交際工具，還是提升我國的國際影響力的重要渠道。語文體現(xiàn)著我們?nèi)祟惖奈幕刭|(zhì)，語文在生活中無處不在，在學(xué)習(xí)中也有些非同一般的影響。學(xué)好語文是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)，因為無論是文科學(xué)科還是理科學(xué)科，都會應(yīng)用到語文，就拿理科學(xué)科來說，理科學(xué)科雖然以公式和計算為主，但是題意的理解卻是離不開語文的。因此，語文在人類的生活和學(xué)習(xí)中都發(fā)揮著十分重要的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課堂教學(xué)；解放課堂

中圖分類號：G623.2 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0039-01

前言：語文教學(xué)是中國傳統(tǒng)文化傳承的主要媒介，是塑造優(yōu)秀素養(yǎng)的主要平臺。其中小學(xué)五年級是小學(xué)中的一個十分重要的階段，面臨著邁入初中的步伐，因此在五年級要做好總結(jié)，為小升初做好鋪墊，因此五年級的教學(xué)也是重中之重，如何讓學(xué)生不把上課作為負擔(dān)呢？我們就以人教版小學(xué)語文五年級上的教材為例，來說一說語文課堂教學(xué)解放課堂的教學(xué)方法。

1.以教材為主，注重課外擴展

五年級的學(xué)生在小學(xué)里就算得上是高年級的學(xué)生了，但是他們依舊還是孩子?？赡苓@個時期大多數(shù)孩子都懂得了學(xué)習(xí)的重要，大部分人知道要好好學(xué)習(xí)并且能管住自己，但是愛玩的因子依舊充斥在他們的細胞里，因此讓孩子們在玩兒中學(xué)習(xí)，會達到更好的效果。這樣的話，課外擴展與課內(nèi)學(xué)習(xí)同樣重要。作為母語的教學(xué)，語文起到傳承中國優(yōu)秀文化和豐富個人情感的作用。正是因為語文如此的重要，才給語文老師帶來極大的教學(xué)壓力，將課外拓展與課內(nèi)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，不僅能夠減輕老師的負擔(dān)，還能讓學(xué)生更加輕松地學(xué)習(xí)到知識。課外拓展促進了學(xué)生老師之間、同學(xué)之間的信息交流，促進了師生之間和同學(xué)之間的感情。課外拓展能夠保證好的信息來源，讓學(xué)生亦可耳聽八方，對我們所處的世界有更好的了解，還能挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，對課堂上語文的教學(xué)起到了促進作用。圍繞小學(xué)生語文多層次寬領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，采用有效的課外拓展教學(xué)方法，對學(xué)生有益處。當(dāng)然，課外拓展不能偏離軌跡，應(yīng)該與教材聯(lián)系起來，在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行適當(dāng)?shù)耐卣?，這樣才會對學(xué)習(xí)語文有所幫助。

2.引導(dǎo)學(xué)生多讀書，尤其是課外書

以人教版小學(xué)語文五年級上的教材為例，教材中有一篇這樣的課文《走遍天下書為侶》，書中的作者說"你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。"所以，孔子曾云"溫故而知新"?？磿倪^程中要思考故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，然后想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷。其實，作者說的讀書方法的確可行，"書籍是人類進步的階梯"，"書中自有黃金屋，書中自有顏如玉"，讀書是跨越時空的邂逅，在書中你可以和歷代的文人墨客以及古今中外的大家對話，了解他們的思想。學(xué)生多讀書對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)有很大的幫助，例如寫作文時能夠用到優(yōu)美詞句，這樣考試時就能得到更高的分數(shù)，取得更好的成績。教師引導(dǎo)學(xué)生多多讀書，在課堂上騰出十分鐘的時間，讓同學(xué)們分享自己所讀的課外書的內(nèi)容，這樣能夠調(diào)動學(xué)生們的積極性，讓語文課更加輕松。

3.學(xué)生先學(xué)，老師再教，把課堂交給學(xué)生

現(xiàn)在已經(jīng)有很多學(xué)校對課堂的教學(xué)方式有所改革，大多學(xué)校都提倡先學(xué)后教，這種方法的確對學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高有所幫助。所謂先學(xué)后教，其實是江蘇泰興洋思中學(xué)獨創(chuàng)的課堂教學(xué)模式，以往的教學(xué)模式是先教后學(xué)，也就是老師先教，然后學(xué)生再學(xué)。而這種模式正好顛覆了以前的傳統(tǒng)，但是以實踐的結(jié)果來看，這種顛覆是對學(xué)生有好處的。這個"學(xué)"就是自學(xué)，是學(xué)生帶著教師布置的任務(wù)、有目標(biāo)的自主學(xué)習(xí)，這是先學(xué)后教這種教學(xué)模式的最大特色和亮點。所謂"后教"，就是針對學(xué)生自學(xué)中遇到的問題及練習(xí)中所犯的錯誤，教師引導(dǎo)學(xué)生討論，會的學(xué)生教不會的學(xué)生，教師再作補充以及更正。這種教學(xué)方法在剛開始實行時，可能會進行的很緩慢，但是在這種方法被同學(xué)們接受時，每節(jié)課都會進行得很順暢，課堂效率也會變得十分樂觀，課堂也不會像以前那樣的死氣沉沉，而是會變得十分活躍。

4.注重講課方式，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在人教版小學(xué)語文五年級上的教材中，有一些很有哲理的課文，它是通過作者自己的故事來體現(xiàn)生活中的哲理。比如《通往廣場的路不止一條》這篇課文，它講的是作者在父親的教導(dǎo)中得到啟示的事情。這篇課文的主旨就是條條大路通羅馬，但是作者卻以故事的形式講了出來，不僅讓學(xué)同學(xué)們理解了這個道理，還激起了他們的閱讀興趣。其實老師也可以借用這種方法，在講課的過程中以一些小故事為導(dǎo)火索，間接地引出某些道理。在課堂上多增加一些互動，有效的互動可以讓學(xué)生得到更好的發(fā)展，比如讀課文時可以分角色朗讀，讓學(xué)生入情入境，提升對閱讀的興趣。總之，盡管將課堂交給了學(xué)生，但是在教學(xué)過程中老師發(fā)揮著不可替代的作用，老師采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，就能讓課堂"解放"，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。

5.總結(jié)

優(yōu)秀的教學(xué)方式是以學(xué)生為主題，教師輔導(dǎo)教學(xué)的模式開展，在通過教材學(xué)習(xí)，課外輔導(dǎo)訓(xùn)練，積極地以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前驅(qū)，努力營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，是解放課堂教學(xué)的重要方法，把課堂交給學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

參考文獻：

[1] 張彬 ，《"先學(xué)后教"顯特色卓越課堂放光彩》 學(xué)術(shù)期刊 2013年9期

[2] 陳賢華 ，《先學(xué)后教，提高小學(xué)語文略讀課的課堂效率》 學(xué)術(shù)期刊 2013年30期