曹俊

【關(guān)鍵詞】和諧共進(jìn)?創(chuàng)客教學(xué)?能力培養(yǎng)

近年來，筆者一直嘗試著Arduino平臺(tái)的小學(xué)創(chuàng)客教育與信息技術(shù)的整合，在學(xué)習(xí)了國內(nèi)外很多優(yōu)秀理論與研究之后，在自主實(shí)踐中，也有了很多收獲，下面就創(chuàng)客教育中對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)來談?wù)勗谛W(xué)階段開展創(chuàng)客教育的必要性。

首先，創(chuàng)客教育會(huì)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心謹(jǐn)慎，不懼失敗的態(tài)度，Arduino創(chuàng)客教育中，需要自己親手去連接各類元器件，越是復(fù)雜的作品需要的結(jié)構(gòu)越是復(fù)雜，比如像12864這樣的顯示屏實(shí)驗(yàn)，看著密密麻麻的杜邦線，只有細(xì)心謹(jǐn)慎的學(xué)生才能做好每根線的連接，在錯(cuò)綜復(fù)雜的連線中，找到自己需要的那根在加以程序設(shè)計(jì)。而且各個(gè)傳感器開發(fā)板都需確認(rèn)好正負(fù)極并反復(fù)加以確認(rèn)，才能確保它的正常運(yùn)行，不至于燒毀傳感器。在實(shí)驗(yàn)中不可避免出現(xiàn)一次次的失敗，只有在總結(jié)前面失敗的教訓(xùn)，動(dòng)手動(dòng)腦不斷嘗試，在反復(fù)的訓(xùn)練中學(xué)生不由自主就會(huì)形成這樣自信謹(jǐn)慎的性格，做事精細(xì)有條理，百折不撓直至成功，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)生活都會(huì)打下良好的性格基礎(chǔ)。

其次，創(chuàng)客教育可以放飛學(xué)生的想象能力，國內(nèi)學(xué)生缺少的正是這樣的一種異想天開的創(chuàng)新精神，而這正是創(chuàng)客教育的精髓。Arduino開發(fā)板簡化了開發(fā)的難度，但要在千千萬萬的傳感器中組合成自己的需要硬件還需充分的發(fā)揮自己的想象，比如利用紅外與led的人體感應(yīng)燈，利用土壤濕度傳感器和esp8266的無線灌溉物聯(lián)網(wǎng)等，都是合理利用傳感器組合的優(yōu)秀案例，例如在教學(xué)中學(xué)生自己設(shè)計(jì)的人體感應(yīng)時(shí)鐘也是很成功的一個(gè)作品。學(xué)生自己也會(huì)在實(shí)驗(yàn)中總結(jié)和整理，運(yùn)用自己的想象能力在開發(fā)，生成更加精彩的作品，解放學(xué)生的想象創(chuàng)新能力。

再次，創(chuàng)客教育還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，由于是初步學(xué)習(xí)，在實(shí)驗(yàn)中我都將學(xué)生分成2～3人的小組，合作開展實(shí)驗(yàn)，每個(gè)成果的產(chǎn)生都是在小組成員沒思維碰撞產(chǎn)生的火花，小組成員在實(shí)驗(yàn)過程中查漏補(bǔ)缺，相互促進(jìn)，產(chǎn)生合作觀念，共同承擔(dān)實(shí)驗(yàn)失敗的教訓(xùn)，共同分享成果產(chǎn)生時(shí)的喜悅，在一次次的實(shí)驗(yàn)中不自覺的學(xué)會(huì)分享合作，培養(yǎng)出正確的團(tuán)隊(duì)觀念。

此外，創(chuàng)客教育還可以培養(yǎng)學(xué)生勇于嘗試，敢于動(dòng)手的創(chuàng)客精神，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不由自主的就回去學(xué)會(huì)操作萬用表測量電阻電壓，學(xué)會(huì)基本的電烙鐵的使用，學(xué)會(huì)用熱熔槍粘合器件，大大提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，教師只要進(jìn)行簡單的點(diǎn)撥，學(xué)生就能主動(dòng)去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生先成為“拆客”，再成為一個(gè)動(dòng)手能力優(yōu)秀的創(chuàng)客。

最后，創(chuàng)客教育可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，創(chuàng)客教育是一門綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，而絕大部分問題都是由于基礎(chǔ)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的缺失所造成，比如最簡單的led亮燈實(shí)驗(yàn)，為什么要加一個(gè)220Ω的電阻？3.3v和5v有何區(qū)別？Arduino數(shù)字接口和模擬接口有何區(qū)別？這些許許多多的為什么會(huì)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足，提前學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索，從小學(xué)開始就接觸初步的物理知識(shí)。程序設(shè)計(jì)中，除了如mixly這樣的圖形設(shè)計(jì)語言，會(huì)發(fā)現(xiàn)其不足，主動(dòng)進(jìn)行語句類語言的學(xué)習(xí)，從而感受邏輯與英語學(xué)習(xí)的重要。在超聲波測距實(shí)驗(yàn)中，會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)也是如此重要。學(xué)習(xí)最主要的目的就是激發(fā)出學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)探索時(shí)，教師只要適當(dāng)提醒點(diǎn)撥，學(xué)生就會(huì)豁然開朗，從而形成更強(qiáng)的興趣傾向，形成一個(gè)良好循環(huán)，激發(fā)出學(xué)生潛在的自主學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，形成一個(gè)各方面都很出彩的優(yōu)秀學(xué)生。

細(xì)心謹(jǐn)慎的性格品質(zhì)，勇于探索的創(chuàng)造精神，卓越的動(dòng)手能力，縝密富有邏輯的頭腦，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作傾向……

Arduino平臺(tái)的創(chuàng)客教育可以激發(fā)學(xué)生各方面的發(fā)展，以上內(nèi)容只是筆者簡單所述，只要主動(dòng)去嘗試，您會(huì)發(fā)現(xiàn)收獲遠(yuǎn)不止于此，家長朋友不必?fù)?dān)心其影響您孩子成績，教師同仁不必?fù)?dān)心學(xué)生難以組織，只要您有一個(gè)創(chuàng)客的心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都是如此簡單，讓我們?yōu)榱藙?chuàng)客的未來而并肩奮斗！

參考文獻(xiàn)：

[1]苗勝.STEAM理念下中職創(chuàng)客教育Arduino課程的探索與實(shí)踐[J].信息記錄材料，2017，（03）：130-132.

[2]吳海忠.用VB+Arduino開展創(chuàng)客式教學(xué)[J].中小學(xué)信息技術(shù)教育，2016，（02）：76-79.

[3]吳秋影.讓每一個(gè)孩子都是創(chuàng)客——小學(xué)科學(xué)課堂中創(chuàng)客教育的開展策略[J].教育與裝備研究，2017，（04）：34-36.