賀清文 曾文婷

【關(guān)鍵詞】教育家型校長(zhǎng)?領(lǐng)頭雁?導(dǎo)師?閱讀

十八大報(bào)告指出：“全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量?！苯逃|(zhì)量，是對(duì)一個(gè)學(xué)校校長(zhǎng)整體素質(zhì)的全面考量。怎樣做一名成功校長(zhǎng)是每位校長(zhǎng)必須思考的問題。時(shí)代也向校長(zhǎng)們發(fā)出了最強(qiáng)音，“今天，無(wú)論你想不想，愿不愿意，走向?qū)I(yè)化、專家型教育家、這是歷史的必然?！碑?dāng)代中國(guó)呼喚教育家型的校長(zhǎng)，呼喚教育的領(lǐng)軍人。如何才能成為一名教育家型的校長(zhǎng)，可以從以下三方面來(lái)思考。

一、校長(zhǎng)是什么

著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過：“校長(zhǎng)是一校之魂，做一個(gè)學(xué)校校長(zhǎng)談何容易？說(shuō)得小些，他關(guān)系千百人的學(xué)業(yè)前途;說(shuō)得大些，他關(guān)系國(guó)家與學(xué)術(shù)之興衰?！睂?duì)于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)，校長(zhǎng)究竟意味著什么？

1.校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂。“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！弊鲆粋€(gè)好校長(zhǎng)并不容易，做一個(gè)成功的校長(zhǎng)更不容易。校長(zhǎng)的品德風(fēng)貌、道德情操、知識(shí)才學(xué)、思想觀念、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)在學(xué)校工作中影響全局。因此一名教育家型校長(zhǎng)必須做到以身作則，率先垂范，公正無(wú)私。校長(zhǎng)的個(gè)人榮譽(yù)也和學(xué)校的發(fā)展密切相關(guān)，校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)學(xué)校的高度和標(biāo)桿。

2.校長(zhǎng)是學(xué)校的“領(lǐng)頭雁”。“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”（《禮記·學(xué)記》），校長(zhǎng)高尚的人格、勤勉的工作、先進(jìn)的理念，能促進(jìn)學(xué)校優(yōu)良校風(fēng)的形成。作為教育家型校長(zhǎng)，應(yīng)身先士卒，帶頭學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)、新課程、新方法，做到與時(shí)俱進(jìn)。成為一名教育家型校長(zhǎng)，需要努力充實(shí)自我、豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，扎扎實(shí)實(shí)做好個(gè)人的教研，努力提高自己的綜合素質(zhì)，并把自己所學(xué)運(yùn)用到學(xué)校管理的各個(gè)方面，細(xì)化到每個(gè)環(huán)節(jié)。這不僅是校長(zhǎng)個(gè)人發(fā)展的需要，也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。

3.校長(zhǎng)是教師的導(dǎo)師。“立己者先立人，達(dá)己者先達(dá)人”，校長(zhǎng)要把教師的發(fā)展放在第一位。校長(zhǎng)是師者之師，作為一名校長(zhǎng)，必須做到至少能精通一門學(xué)科，既能從業(yè)務(wù)上指導(dǎo)教師，也能用自己的學(xué)識(shí)影響帶動(dòng)教師。校長(zhǎng)更應(yīng)具備一個(gè)優(yōu)秀教師所具有的素養(yǎng)，掌握教育技巧和藝術(shù)，成為“教學(xué)能手”。推門聽課、評(píng)課、討論教材教法和教師共同研究教學(xué)中的問題，并找出解決問題的辦法，這些都應(yīng)成為校長(zhǎng)工作的常態(tài)。做一名教育家型校長(zhǎng)還應(yīng)熟悉和了解各門學(xué)科的主要教育內(nèi)容，成為教育、教學(xué)活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。

4.校長(zhǎng)是一校之長(zhǎng)，是學(xué)校的法人代表。一校之長(zhǎng)，肩負(fù)著重大的責(zé)任和使命，關(guān)系著無(wú)數(shù)師生的前途和希望。做一名教育家型校長(zhǎng)，首先要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感以及安全意識(shí)。師德師風(fēng)以及學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校安全，是學(xué)校發(fā)展的重中之重，絕不可大意;其次要及時(shí)關(guān)注教育動(dòng)態(tài)、工作動(dòng)態(tài)和師生員工的思想動(dòng)態(tài)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作做出部署，提出明確的要求;再次學(xué)校要健康發(fā)展就要盡量做到民主管理、避免權(quán)利過于集中。把學(xué)校的發(fā)展當(dāng)作自己的追求目標(biāo)，這是做好校長(zhǎng)的前提。

二、校長(zhǎng)做什么

百年大計(jì)，教育為本。教育是立國(guó)之本，是民族興旺的標(biāo)記。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過，一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校。這是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)處于學(xué)校管理系統(tǒng)的核心地位、主導(dǎo)地位、決策地位，教育辦學(xué)時(shí)代賦予校長(zhǎng)無(wú)法推卸的責(zé)任和義務(wù)。

1.校長(zhǎng)做規(guī)劃。做一名教育家型校長(zhǎng)，應(yīng)善于從本地區(qū)和學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，在一個(gè)階段為學(xué)校定制事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，為學(xué)校至少量身打造一項(xiàng)特色項(xiàng)目：教學(xué)質(zhì)量第一？校園文化出彩？或是教研活動(dòng)有新意？有了目標(biāo)，學(xué)校有自己的特色，校長(zhǎng)工作才算做到位、做出成績(jī)。教育不僅僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)。

2.校長(zhǎng)做學(xué)問。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)，是聰明、睿智的校長(zhǎng)的通常做法。校長(zhǎng)的觀念決定學(xué)校思路，思路決定學(xué)校發(fā)展。校長(zhǎng)的思想來(lái)源于不斷學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)才知不足，才能提高做人、修身、治校的品質(zhì)，才能不斷充實(shí)自己，提高創(chuàng)新、治校能力。特別在新課程改革的今天，做一名教育家型的校長(zhǎng)必須要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷地接受新思想、新觀念和新方法，做一名“學(xué)習(xí)型”的校長(zhǎng)。

3.校長(zhǎng)做“人”的工作。一名教育家型校長(zhǎng)要有教育服務(wù)意識(shí)，以人為本、尊重個(gè)性，給師生張揚(yáng)個(gè)性的空間，做到不僅僅在工作上關(guān)心教師，在生活上同樣關(guān)注教師。要在校內(nèi)營(yíng)造一種尊重人、理解人、信任人、關(guān)心人、愛護(hù)人的氛圍，并盡可能滿足教師不同層次的需要，積極為教職工創(chuàng)造良好的工作和生活環(huán)境，使教師感受到工作的樂趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感，不斷增強(qiáng)學(xué)校的向心力、吸引力。同時(shí)作為一名校長(zhǎng)還要注重提升個(gè)人社會(huì)交往能力，用自己力量動(dòng)員社會(huì)與家長(zhǎng)的力量來(lái)建設(shè)學(xué)校，配合學(xué)校開展教育教學(xué)工作。

4.校長(zhǎng)要抓大放小，有所為，有所不為。學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒復(fù)雜而繁多，抓大事、管全局、把方向，是校長(zhǎng)的根本職能。做一名教育家型的校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)善于統(tǒng)攬、駕馭全局，不被事務(wù)纏繞，不讓瑣事煩心，如果事無(wú)巨細(xì)，結(jié)果只會(huì)事倍功半。校長(zhǎng)要把抓中心工作與抓一般性工作結(jié)合起來(lái)，做到有的放矢、主次分明。校長(zhǎng)更要有非凡的豪邁氣度，充分利用人才資源，學(xué)會(huì)選擇、懂得放權(quán)，要知人善任，把合適的人放在合適的位置，打好團(tuán)體組合拳，盤活學(xué)校人力資源。做到校長(zhǎng)思想領(lǐng)導(dǎo)，中層干部舉措執(zhí)行，教職工行動(dòng)實(shí)踐。

三、校長(zhǎng)有什么

溫家寶曾經(jīng)說(shuō)過，只有把中小學(xué)校長(zhǎng)都培養(yǎng)成真正的教育家，我們的教育事業(yè)才大有希望。作為一名校長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)有什么呢？

1.有思想。教育家型校長(zhǎng)必須具有正確的教育思想和先進(jìn)的辦學(xué)理念，這是學(xué)校發(fā)展的理想和基本的目標(biāo)，是學(xué)校的“辦學(xué)之魂”。有思想的校長(zhǎng)共性之處在于：博學(xué)、睿智、豁達(dá)、大氣;個(gè)性特征在于：鎮(zhèn)定、穩(wěn)重、冷靜、自信。辦好一所學(xué)校，相同的個(gè)性品質(zhì)是辦好學(xué)校的能力基礎(chǔ)，而個(gè)性化的辦學(xué)理念則是自己所領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校成名的關(guān)鍵。做一名有思想的校長(zhǎng)，切不可人云亦云，更不可畫地為牢，而是要有自己的判斷力和決斷力，有自己的見解。辦學(xué)理念做到“不唯上”“不唯書”“不唯利”“不唯分”“不折騰”，一名教育家型的校長(zhǎng)對(duì)上級(jí)傳達(dá)的精神、下發(fā)的文件要有自己的思考，對(duì)師生要公平、有信心，要始終把學(xué)生的德智體美、身心健康全面發(fā)展放第一。

2.有品位。個(gè)人學(xué)識(shí)，是學(xué)?！稗k學(xué)之源”。校長(zhǎng)的眼界決定了學(xué)校的寬度，校長(zhǎng)的底蘊(yùn)決定了學(xué)校高度。那么校長(zhǎng)的眼界、校長(zhǎng)的底蘊(yùn)如何而來(lái)？閱讀。讓閱讀成為生命中一種重要的生活方式，第一、讀書涉及面要廣，包括：經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)，國(guó)學(xué)經(jīng)典、現(xiàn)代經(jīng)典、中外名著，等等。第二，不僅自己要閱讀，還要引領(lǐng)師生熱愛閱讀。讓自己擁有廣闊的文化知識(shí)背景和深厚的文化底蘊(yùn)，以其高品位的文化修養(yǎng)潛移默化地熏陶感染師生，營(yíng)造健康的校園文化，用文化來(lái)凝聚人心，用文化提升學(xué)校品味，努力把學(xué)校變成人類精神文化的寄居地。

3.有策略。這里的策略指管理藝術(shù)，管理藝術(shù)是學(xué)校“辦學(xué)之本”。一名教育家型校長(zhǎng)要能分清事情的輕重緩急，善于抓主要矛盾，多視角、多元素、多層次地思考、探索、解決主要問題，學(xué)會(huì)集思廣益、尊重教師和學(xué)生。在工作中要時(shí)刻牢記三句話：“教育即服務(wù)”“管理即服務(wù)”“校長(zhǎng)即服務(wù)”，校長(zhǎng)的職責(zé)——服務(wù)。校長(zhǎng)要尊重、信任和理解每一位教職員工，關(guān)心他們的工作與生活以及家庭，平等對(duì)話，換位思考，真誠(chéng)待人，這樣才能突顯個(gè)人的管理藝術(shù)。對(duì)于學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)，實(shí)行民主決策和管理，用個(gè)人的涵養(yǎng)、毅力、親和力去化解、融合學(xué)校管理中的各種矛盾，確保學(xué)校工作任務(wù)的圓滿完成。

4.有魅力。人格修養(yǎng)魅力，是學(xué)校的“辦學(xué)之‘氣”。作為一名教育家型的校長(zhǎng)，首先，要“大公無(wú)私”，校長(zhǎng)只有無(wú)私欲，無(wú)邪念，一身正氣，兩袖清風(fēng)，責(zé)在人先，利在人后，才能立世有威信，改革有底氣，才能團(tuán)結(jié)人，這也就是古人說(shuō)的“公則四通八達(dá)，私則偏向一隅”;其次，要“海納百川”。厚德載物，寬容得眾。當(dāng)校長(zhǎng)，器量須大，心胸須寬，要記人之功，容人之過，保護(hù)好、調(diào)動(dòng)好、發(fā)揮好所有人才的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，聽得進(jìn)各種不同的意見。再次，要“大愛無(wú)疆”，做到愛群、樂群、利群，熱愛集體和同事，為職工謀福利;最后，要“激情四溢”，有干事的沖動(dòng)，有成功的渴望，感染教師，感染學(xué)生，激情融會(huì)，讓校園充滿浩然正氣、蓬勃朝氣，讓學(xué)校的事業(yè)永葆生機(jī)與活力。

教育有痕，教育無(wú)聲，做一名教育家型校長(zhǎng)要博覽群書、研精覃思;做一名教育家型校長(zhǎng)更要海納百川、兼容并包、不斷融合與創(chuàng)新，全方位、多渠道提升自我綜合素質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)能力，努力謀求學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、特色發(fā)展，跨越發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展現(xiàn)代化。

參考文獻(xiàn)：

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