姜平

摘要：本文主要從合作探究教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用入手，就如何發(fā)揮合作探究教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行簡(jiǎn)要探討.

關(guān)鍵詞：合作探究教學(xué)模式初中數(shù)學(xué)教學(xué)

當(dāng)前，傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要合理應(yīng)用合作探究教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，從而提高教學(xué)效果.

一、創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)情境，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍

與其他學(xué)科相比，數(shù)學(xué)學(xué)科對(duì)學(xué)生的邏輯思維以及分析能力要求較高.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧，從而使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)情境，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性，從而提高教學(xué)效果.

例如，在講“直角坐標(biāo)系”時(shí)，教師可以組織“報(bào)坐標(biāo)”的游戲活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)情境，將學(xué)生引入相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中.首先，在游戲開(kāi)始時(shí)隨機(jī)抽選兩個(gè)學(xué)生，一個(gè)報(bào)坐標(biāo)，另一個(gè)學(xué)生需要根據(jù)所報(bào)坐標(biāo)快速在班級(jí)中尋找到相對(duì)應(yīng)的位置；之后，兩個(gè)學(xué)生的任務(wù)互換.看這兩個(gè)學(xué)生誰(shuí)尋找坐標(biāo)位置迅速又準(zhǔn)確.隨后，根據(jù)班級(jí)人數(shù)合理將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，并統(tǒng)一以學(xué)生座位來(lái)構(gòu)建相對(duì)應(yīng)的直角坐標(biāo)系.一般以教室第三排座位向右認(rèn)作坐標(biāo)系中的x軸正方向，而教室第三列座位向前認(rèn)作坐標(biāo)系中的y軸正方向.這樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中了學(xué)生的注意力，提高了教學(xué)效果.

二、發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，合理進(jìn)行小組分

工

多媒體教學(xué)的普及，對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)方式的改變起到了很大作用.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，將教材上較為抽象的知識(shí)點(diǎn)以更加形象的方式展現(xiàn)給學(xué)生，降低教學(xué)難度，提高學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性.同時(shí)，在合作探究教學(xué)模式中引入多媒體教學(xué)，教師要注意確保小組內(nèi)部的分工達(dá)到科學(xué)合理，避免小組內(nèi)部分學(xué)生過(guò)于活潑，而部分學(xué)生則過(guò)于沉悶，影響小組合作探究的學(xué)習(xí)效果.

例如，在講“二元一次方程”時(shí)，學(xué)生的理解難點(diǎn)在于對(duì)二元一次方程解的概念.為此，教師可以將班級(jí)中的全部男生劃分為一組，全部女生劃分到另一組，然后給出二元一次方程“2x+3y=12”.在男生組給出方程中y值時(shí)，要求女生組能夠立即給出方程中x的值.隨后進(jìn)行互換.在這一環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師趁熱打鐵向班級(jí)學(xué)生提出具有探究意義的問(wèn)題：小芳同學(xué)要給遠(yuǎn)方的親戚郵寄禮物，總計(jì)郵費(fèi)4元6角，但是小芳同學(xué)手中只有8角和6角兩種郵票，那么小芳同學(xué)需花費(fèi)8角郵票和6角郵票各幾張才能將禮物順利郵寄出去？要求每個(gè)學(xué)習(xí)小組都要根據(jù)題目制定出相應(yīng)的解決方案.

三、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的合作能力也有一定的要求.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.首先，在策劃實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，教師要提前明確該活動(dòng)的最終目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感、責(zé)任感.其次，在選擇實(shí)踐內(nèi)容時(shí)，教師要盡量選取與學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.

例如，在講“數(shù)據(jù)的收集整理”時(shí)，教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生初步掌握數(shù)據(jù)收集的知識(shí)，并自行設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，使學(xué)生初步運(yùn)用表格來(lái)處理數(shù)據(jù)，同時(shí)對(duì)于扇形統(tǒng)計(jì)圖要有一定的了解，對(duì)抽樣調(diào)查相關(guān)知識(shí)要有一定的了解.基于此，教師可以設(shè)計(jì)一項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，讓班級(jí)學(xué)習(xí)小組自行設(shè)計(jì)相應(yīng)的調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查內(nèi)容不限，如調(diào)查學(xué)生對(duì)電腦游戲的依賴(lài)程度，對(duì)籃球、足球等戶外運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)程度，以及對(duì)手機(jī)的依賴(lài)程度等內(nèi)容.在設(shè)計(jì)好調(diào)查問(wèn)卷之后，要求班級(jí)中每一個(gè)學(xué)生都要填寫(xiě)，隨后統(tǒng)計(jì)所得數(shù)據(jù)，并將最終所得數(shù)據(jù)以扇形統(tǒng)計(jì)圖模式展現(xiàn)出來(lái)，使實(shí)踐數(shù)據(jù)更加直觀.

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要改變以往“灌輸式”教學(xué)模式，合理應(yīng)用合作探究教學(xué)模式.在合作探究教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)情境，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍；發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，合理進(jìn)行小組分工；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力.只有這樣，才能提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果.

參考文獻(xiàn)

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練銳.合作探究在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究[J].中學(xué)生導(dǎo)報(bào)，2014（2）.