林瓊立

【摘要】互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為社會(huì)創(chuàng)造了大量的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)緊緊的抓住這個(gè)千載難逢的機(jī)遇，積極融入到互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮中來，努力提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，以滿足社會(huì)的發(fā)展和需要。文章對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的必要性和影響因素進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+ 大學(xué)生 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 影響因素

一、前言

隨著高校的擴(kuò)招，我國大學(xué)生就業(yè)壓力越來越大，就業(yè)形勢相當(dāng)嚴(yán)峻。高校如何全面開展切實(shí)有效的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力，激發(fā)其創(chuàng)業(yè)潛能，引導(dǎo)和幫助越來越多的大學(xué)生加入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍中來，使大學(xué)生成為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的創(chuàng)業(yè)者，從而有效緩解大學(xué)生就業(yè)難題，成為當(dāng)今各高校人才培養(yǎng)的首要任務(wù)和關(guān)鍵措施。

在互聯(lián)網(wǎng)成功創(chuàng)業(yè)人士的帶領(lǐng)下，如阿里巴巴的馬云、騰訊的馬化騰以及政府創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的支持下，越來越多大學(xué)生也投人了創(chuàng)業(yè)大軍中。相比以往大學(xué)生創(chuàng)業(yè)范圍窄、創(chuàng)業(yè)信息匿乏，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代到來對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新而言是一個(gè)難得機(jī)遇。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，很多大學(xué)生充分發(fā)揮科技時(shí)代的優(yōu)勢，在多方面的支持下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得到了提升。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的必要性

（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)。當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展已進(jìn)入新常態(tài)，大學(xué)生是實(shí)施大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍。大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)緩解就業(yè)壓力、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值起著至關(guān)重要的作用。地區(qū)和政府應(yīng)該主動(dòng)把握和積極適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，搶抓國家“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃的重大戰(zhàn)略機(jī)遇的重要舉措，爭取成為中國“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用先行區(qū)，積極促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。高校通過對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，提升了大學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，進(jìn)而提高了就業(yè)率。創(chuàng)業(yè)已成為大學(xué)生就業(yè)的一種重要手段，大學(xué)生應(yīng)積極響應(yīng)國家號(hào)召，積極培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，自主創(chuàng)業(yè)，這樣不僅能解決自己的就業(yè)問題，還能幫助別人就業(yè)。

（2）“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下賦予大學(xué)生更多的擔(dān)當(dāng)。“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”的號(hào)角已吹響中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代強(qiáng)音；“互聯(lián)網(wǎng)+”已揚(yáng)起這個(gè)時(shí)代風(fēng)范獨(dú)具的開創(chuàng)大旗；“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)人生，創(chuàng)業(yè)成就夢想”，這是這個(gè)偉大的時(shí)代賜予大生的機(jī)遇，也賦予當(dāng)代大學(xué)生的更多的擔(dān)當(dāng)。

廣東某一高校電信學(xué)院新能源應(yīng)用技術(shù)專業(yè)曹同學(xué)，依托所學(xué)專業(yè)孵化建立佛山創(chuàng)新能源有限公司，該公司是一家結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+光伏”、集安裝、管理、運(yùn)營太陽能發(fā)電站的新型新能源企業(yè)。入孵之后，2017年5月，公司的官網(wǎng)上線，2017年6月，完成17.92KW的光伏系統(tǒng)并網(wǎng)；2017年8月，完成28.18KW的光伏系統(tǒng)并網(wǎng)，預(yù)計(jì)2018年?duì)I收100萬元。曹同學(xué)成為大學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)+進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的典型代表，擔(dān)當(dāng)起了社會(huì)責(zé)任，為母校贏得好的聲譽(yù)、為大學(xué)生樹立起互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)好榜樣，增強(qiáng)大學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)的信心。

（3）成功案例引導(dǎo)更多大學(xué)生投入互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮。成功企業(yè)家、投資人、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、中國首部互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)商戰(zhàn)小說作者劉波，攜《網(wǎng)絡(luò)英雄傳I：艾爾斯巨巖之約》當(dāng)紅熱銷的勢頭和創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)的風(fēng)云，與廣東一高校3000多師生分享了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功和喜悅，與學(xué)生零距離交流了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和方法?，F(xiàn)場即興演講激勵(lì)了無數(shù)學(xué)生向往互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新行動(dòng)，勇于創(chuàng)業(yè)成就人生夢想?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展改變了人們的生活方式和思維方式，隨著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)浪潮的到來，越來越多的成功案例將會(huì)不斷涌現(xiàn)。通過互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)自己人生理想的大學(xué)生數(shù)量也在急劇膨脹。

三、“互聯(lián)網(wǎng)，背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升的影響因素

（1）學(xué)校提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練平臺(tái)。全國很多的高職院校為了滿足大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的要求，都建設(shè)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地和創(chuàng)業(yè)工作室，在環(huán)境設(shè)置上模擬企業(yè)的工作情境，通過使用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練平臺(tái)軟件，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)測試、創(chuàng)業(yè)心理測試等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力指標(biāo)通過軟件模塊設(shè)置出來供大學(xué)生進(jìn)行測試。另外也將企業(yè)創(chuàng)業(yè)流程、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書撰寫、企業(yè)注冊(cè)、企業(yè)創(chuàng)建、企業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、企業(yè)經(jīng)營、市場環(huán)境變化等模塊通過課程實(shí)訓(xùn)周進(jìn)行模擬學(xué)習(xí)和實(shí)操，達(dá)到了提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的要求和目的。

（2）企業(yè)提供真實(shí)訓(xùn)練項(xiàng)目。另外一種提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力模式就是與企業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)平臺(tái)對(duì)接，將企業(yè)的真實(shí)業(yè)務(wù)引入學(xué)校供大學(xué)生進(jìn)行真實(shí)的創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)。如佛山某一高校引入企業(yè)”立聘“平臺(tái)供學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練。立聘一個(gè)基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，由佛山某一高職院校與企業(yè)共同開發(fā)的微信招聘平臺(tái)，集聚了相關(guān)專業(yè)團(tuán)隊(duì)，并致力于大學(xué)生的關(guān)系社交、職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)即溝通的人力資源移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)垂直服務(wù)項(xiàng)目。

企業(yè)信息平臺(tái)通過高校大學(xué)生得到很好的宣傳和推廣，高校大學(xué)生通過信息服務(wù)平臺(tái)更容易的找到工作，獲取到了相關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的資訊，從而實(shí)施創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)，校企雙方都得到好處。類似如此，通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合企業(yè)的業(yè)務(wù)應(yīng)用，同時(shí)與高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目相結(jié)合的案例還很多，這在每年高校職業(yè)技能比賽項(xiàng)目中都有很多的體現(xiàn)。

（3）社會(huì)上基于互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)環(huán)境濃厚。近10年來，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，特別是最近5年，各類移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的出現(xiàn)，如共享單車、微商、網(wǎng)上外賣和各類移動(dòng)APP的應(yīng)用，如滴滴打車、摩拜單車、餓了么等等都體現(xiàn)了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在社會(huì)生活各層次的作用，發(fā)揮了很大引領(lǐng)作用。處于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的大學(xué)生更是能夠體驗(yàn)得到這種濃厚的技術(shù)應(yīng)用所帶來的變化，理所當(dāng)然在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面也會(huì)受其影響，從而自覺將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用起來。中國經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)報(bào)告指出僅在2013年一年，就有1000萬家微商注冊(cè)成功，實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。通過新媒體普及，使大學(xué)生足不出戶就可以找到商機(jī)，并且不需要太高投資，降低了創(chuàng)業(yè)門檻。

（4）政府對(duì)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持?！秶鴦?wù)院關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見》中指出，到2018年，互聯(lián)網(wǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域的融合發(fā)展進(jìn)一步深化，基于互聯(lián)網(wǎng)的新業(yè)態(tài)成為新的經(jīng)濟(jì)增長動(dòng)力，互聯(lián)網(wǎng)支撐大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的作用進(jìn)一步增強(qiáng)，互聯(lián)網(wǎng)成為提供公共服務(wù)的重要手段，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)協(xié)同互動(dòng)的發(fā)展格局基本形成。2015年8月，廣東省佛山市順德區(qū)發(fā)布了《順德區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施意見（征求意見稿）》中指出，搶抓國家“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃的重大戰(zhàn)略機(jī)遇的重要舉措，順德要成為中國“互聯(lián)網(wǎng)+”應(yīng)用先行區(qū)。

2015年5月4日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》，廣東省教育廳也印發(fā)了《廣東省教育廳關(guān)于深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的若干意見》，對(duì)全面部署深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作指出了方向和目標(biāo)。

在廣東某一高職院校網(wǎng)站搜索最近5年來“創(chuàng)新”關(guān)鍵詞，結(jié)果顯示148條，搜索“創(chuàng)業(yè)”關(guān)鍵詞，結(jié)果顯示133條。從顯示信息中可了解到高職院校對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面工作的高度重視，體現(xiàn)了高校在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方而付出的努力，同時(shí)也取得相關(guān)業(yè)績。

2015年6月該校就印發(fā)了《***大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃方案》，同年被評(píng)選為首批十二家國家職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地，有9項(xiàng)學(xué)生項(xiàng)目獲得2015年廣東省大學(xué)生科技創(chuàng)新培育專項(xiàng)資金18萬元，同時(shí)獲得學(xué)校1：1配套經(jīng)費(fèi)支持。校園大學(xué)生創(chuàng)業(yè)街活動(dòng)連續(xù)舉辦7年，通過為學(xué)生提供實(shí)踐鍛煉的環(huán)境和條件，使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中磨煉創(chuàng)業(yè)意志，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。2016年12月，該校榮獲“高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范校”50強(qiáng)，被評(píng)為廣東省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學(xué)校。

四、總結(jié)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力影響因素是多方面的，學(xué)?？梢酝ㄟ^開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師培訓(xùn)l、課程建設(shè)改革、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座、學(xué)生項(xiàng)目孵化以及出臺(tái)相關(guān)扶持政策等途徑來促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的有序有效開展。

學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)和政府要密切配合，順應(yīng)時(shí)代的潮流，結(jié)合高校學(xué)生的特點(diǎn)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中融入“互聯(lián)網(wǎng)+”的思想，培養(yǎng)大學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)思維，這樣才能使大學(xué)生在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”發(fā)展潮流中發(fā)揮應(yīng)有的作用，從而提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

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