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        “雙獨(dú)夫妻”家庭問題的探究與分析

        2018-05-29 09:14:02蘇雅菲
        成長·讀寫月刊 2018年4期
        關(guān)鍵詞:家庭結(jié)構(gòu)

        【摘 要】雙獨(dú)夫妻指夫妻雙方都是獨(dú)生子女。有社會(huì)學(xué)家指出,獨(dú)生子女婚姻將是今后我國婚姻的主體,這種結(jié)構(gòu)和矛盾更為簡單化的家庭組織模式,將代替原來傳統(tǒng)的大家族模式,同時(shí)也會(huì)帶來家庭內(nèi)外關(guān)系的重大變化。本文采用筆者生活實(shí)例闡述新時(shí)期雙獨(dú)婚姻存在的家庭問題,同時(shí)在文末給出了筆者的一些建議。

        【關(guān)鍵詞】雙獨(dú)夫妻;家庭結(jié)構(gòu);家庭問題

        一、問題的提出

        在新時(shí)期,家庭結(jié)構(gòu)趨向于簡單化——由主干家庭向核心家庭轉(zhuǎn)變,但處于這時(shí)期過渡階段的一部分70后、80后人群便面臨著他的上一撥年齡群體是多子女家庭、下一撥年齡群體是獨(dú)生子女家庭的尷尬境地,從而也引發(fā)出有關(guān)雙獨(dú)夫妻或單獨(dú)夫妻的一系列問題。在我接觸的一個(gè)家庭中,夫妻雙方都是獨(dú)生子女,因此便有子女落戶、房屋居住、夫妻工作地點(diǎn)、重大節(jié)假日去哪兒過、孩子教育、贍養(yǎng)老人等一系列問題。

        二、文獻(xiàn)綜述

        在王會(huì)的《兩頭走-雙獨(dú)子女婚后家庭居住的新模式》中提到,“兩頭走”同時(shí)也意味著家庭關(guān)系進(jìn)一步核心化,夫妻關(guān)系成為家庭關(guān)系中的主導(dǎo),在這種新型居住模式中,代際關(guān)系和家庭關(guān)系都更加具有靈活性和變通性,家庭內(nèi)部關(guān)系受傳統(tǒng)剛性的倫常規(guī)范影響較小。顯見,在“兩頭走”這種新型居住模式中,代際關(guān)系和家庭關(guān)系都更加具有靈活性和變通性,家庭內(nèi)部關(guān)系受傳統(tǒng)剛性的倫常規(guī)范影響較小。

        在謝霽月的《城市雙獨(dú)家庭幼兒教育現(xiàn)狀研究》一文中提到了成長在雙獨(dú)家庭中的幼兒,由于父母雙方都是獨(dú)生子女,因此,在對(duì)孩子的家庭教育活動(dòng)中所體現(xiàn)出的教育觀念,教育方式,教育內(nèi)容,以及所形成的教育環(huán)境普遍具有獨(dú)身子女的身心特點(diǎn),對(duì)幼兒的成長具有不良影響。

        在網(wǎng)上的一篇文章《“雙獨(dú)”夫妻過年回哪個(gè)家?》中闡述了“雙獨(dú)夫妻”回誰家過年的這個(gè)難題,并提出數(shù)個(gè)方案以及各自說明利弊,包括分頭過年、兩方輪流、“過年期間娘家婆家輪流坐莊”、婆家過年娘家拜年、只回一方過年、兩方一起過年、帶雙方父母旅游過年等主要六個(gè)方案。

        綜合以上文獻(xiàn),我國文獻(xiàn)對(duì)于“雙獨(dú)夫妻”的家庭矛盾與沖突的研究主要集中在居住模式、夫妻二胎意愿、孩子教育等問題中,對(duì)于如重大節(jié)假日去哪方過等一些較實(shí)際的問題沒有找到詳盡的文獻(xiàn)論述,只能在網(wǎng)上找到一些新聞來支撐該方面論點(diǎn),且對(duì)于某個(gè)論題,如“雙獨(dú)夫妻”二胎意愿的問題上,學(xué)者們的研究結(jié)果不一,不能得出一個(gè)統(tǒng)一的結(jié)論。因此,本文將會(huì)更深入地發(fā)掘“雙獨(dú)夫妻”存在的問題。

        三、研究過程(訪談)

        本次訪談采用無結(jié)構(gòu)式訪談,通過對(duì)女方父母、姐姐和侄女進(jìn)行訪談,以了解這個(gè)家庭的三代人對(duì)目前這個(gè)家庭存在的哪些沖突最大的問題,通過聊天發(fā)現(xiàn)她們言語中的問題,從而進(jìn)一步詢問,得到更準(zhǔn)確的信息。因訪談過程中還包括引入主題和生活瑣事的閑聊,所以訪談內(nèi)容只截取了對(duì)本文研究問題有用的部分。(注:D為女方,L為其丈夫)

        1、首先是訪談女方的父母:

        …………

        筆者:快過年了,D今年去哪邊過啊?

        對(duì)方:誰知道他倆怎么商量的,隨他們吧,她婆婆就想讓她兒子跟她大孫子回去,D在這過年也挺好的,要不光我們老兩口過年也挺沒意思的。

        筆者:大過年的兩人分著過也不太好啊……

        對(duì)方:那怎么辦呢,她婆婆事多,她也不愿意回去。

        筆者:要這樣的話L什么時(shí)候回來呢?

        對(duì)方:估計(jì)過了正月初五就回來了吧,他也不愿意在那待著,他家人少,他又愛熱鬧,不像在咱家,人多,他倒是愿意回來。

        筆者:老大(大兒子)和老二(小兒子)老不見,能玩到一塊去嗎還?

        對(duì)方:反正倆人剛到一塊也是老打,打完就知道哭、喊媽媽;倆人都獨(dú)慣了,誰也不讓著誰,不過待待就好了,都是親哥倆,也小,一說他們就知道自己錯(cuò)了,一會(huì)就老實(shí)了。

        …………

        2、其次訪談女方的姐姐:

        筆者:也不知道D今年在哪邊過年,你說,中秋節(jié)的時(shí)候就也沒回去,今年不知道怎么著……

        對(duì)方:她這個(gè)情況也是發(fā)愁,你說現(xiàn)在跟婆婆處成這樣,她婆婆又抱著老大不撒手,現(xiàn)在又想把兒子(L)弄回身邊去,也不知道想干什么。本來當(dāng)時(shí)以為她婆婆是個(gè)好相處的人,現(xiàn)在不知道怎么變成這樣了。

        筆者:上次老大從XXX回來你們一塊吃飯?jiān)趺礃影。?/p>

        對(duì)方:挺好的,老大現(xiàn)在倒是跟原來不一樣了,靦腆了,老二現(xiàn)在倒成人來瘋了,人一多誰也管不了他,倆人什么都搶,玩玩具小車誰也不讓著誰,他媽給一個(gè)喂了口飯,那個(gè)就也得讓喂一口,抱了這個(gè)一下就得抱那個(gè)一下。老大現(xiàn)在也獨(dú)慣了,也不讓著老二,老是偷摸地打他一下。我當(dāng)時(shí)就跟D說,你這樣讓兩個(gè)孩子長期分著根本不行,回頭哥倆都生分了。

        筆者:現(xiàn)在是上幼兒園,一個(gè)在這上一個(gè)在那邊上還行,等上小學(xué)的時(shí)候還不都得去那邊上啊,要不教育資源都不一樣,回頭孩子還不得埋怨。

        對(duì)方:估計(jì)是,反正我看D自己心里現(xiàn)在也沒個(gè)準(zhǔn)主意,就別說上小學(xué)了,現(xiàn)在老這么分著也不好啊,這不現(xiàn)在都有問題了嗎。

        …………

        3、對(duì)女方的侄女進(jìn)行訪談:

        筆者:聽說上次D的婆婆帶老大回來呆了幾天,你中間來過嗎?

        對(duì)方:來過,走的那天我跟著去車站送了,老大說啥也不愿走,鬧了半天才讓他奶奶帶上車,哎……

        筆者:也是,這兒子不能養(yǎng)在身邊,當(dāng)媽的心里也不好受,孩子畢竟還是跟媽親,跟著爺爺奶奶哪有跟著自己的媽好啊。

        對(duì)方:是呢,你說一開始他們結(jié)婚的時(shí)候咱也覺得咱們兩家也不遠(yuǎn),她公公婆婆看起來也挺好說話的,現(xiàn)在怎么變成這樣了呢。那邊房子小,往后孩子一大事情就多了,倆孩子要是都去那邊上學(xué)住哪去啊,他倆現(xiàn)在都在咱們這上班,難道到時(shí)候再辭職重新去那邊找工作嗎,哪有那么好找。

        四、案例分析

        在生活中有這樣一件事,女方的兩個(gè)孩子年齡相差兩歲,因此在生老二的時(shí)候老大同樣也在需要人時(shí)常照看的年齡段,當(dāng)時(shí)又趕上女方家里裝修,雜事較多,居住地協(xié)調(diào)不開,因此婆婆就帶老大回那邊居??;老二漸漸長大到了調(diào)皮的時(shí)候,婆婆家就順便提出了幫女方照看老大,并給出令女方無法拒絕的要求——即讓老大在那邊上幼兒園,這樣還能享受更好的教育資源,女方為了滿足婆婆想看孫子的心情,再加上女方照顧一個(gè)孩子就很辛苦,后期還要出去工作,就答應(yīng)了這樣的要求。后來就出現(xiàn)了這樣的問題,老大和老二不經(jīng)常在一起,到一起就經(jīng)常打架,老大就說找奶奶,老二就說找媽媽,各自都感覺自己有靠山。

        這樣就引發(fā)了一系列家庭問題,一是女方希望親自撫養(yǎng)老大,但是婆婆已經(jīng)不放手了;二是兩個(gè)孩子的相處問題,還有教育問題,一個(gè)孩子是隔代撫養(yǎng),老人的教育觀念與現(xiàn)代社會(huì)不符,而且隔代撫養(yǎng)很容易出現(xiàn)溺愛孩子的現(xiàn)象,另一方是祖輩和父母一同照看孩子,目前也有一個(gè)問題,就是兩方教育觀念不統(tǒng)一,父母是嚴(yán)厲的教育方式,而外祖父母疼孫子,就縱容他的一些行為,導(dǎo)致他現(xiàn)在有時(shí)候不聽母親的管教;三是夫妻關(guān)系因此出現(xiàn)了裂痕,經(jīng)常因?yàn)榇耸鲁臭[,再加上工作分居兩地,溝通不暢,從而影響了夫妻關(guān)系和家庭和諧。

        五、結(jié)論

        通過對(duì)家庭中三代人的訪談,筆者初步得出了以下的結(jié)果,筆者認(rèn)為這個(gè)家庭存在的最重要的問題就是夫妻關(guān)系和與其雙方父母間的關(guān)系。主要體現(xiàn)在:

        重大節(jié)假日如春節(jié)、中秋節(jié)等在中國人觀念中比較重要的節(jié)日,在哪邊過的問題。根據(jù)之前的文獻(xiàn)綜述和家庭實(shí)際情況,筆者建議雙方好好考慮下并采取最適宜的方案,減少家庭矛盾。

        孩子的撫育問題。雙方老人都想照看孩子,而且雙方都是獨(dú)生子女,年老后孩子出去工作,他們難免感到孤單,再加上小區(qū)內(nèi)其他的同齡人都帶孫子孫女出來遛彎,他們更希望有個(gè)孩子在自己身邊跑來跑去,但由于居住兩地,所以出于現(xiàn)實(shí)考慮不能經(jīng)常更換生活環(huán)境,女方更愿意孩子由自己的父母來帶,更放心。

        孩子間的兄弟關(guān)系問題以及監(jiān)護(hù)人教育方式的問題。到了后期雙方妥協(xié),兩方各帶一個(gè)孩子。但這樣就造成了兄弟倆之間關(guān)系不和,由于他們倆不經(jīng)常在一起,就好像分別是兩個(gè)家庭中的獨(dú)生子女,到一起時(shí)經(jīng)常為了爭(zhēng)搶一個(gè)東西而打起來,做不到謙讓,為了獲得大人的重視,老大選擇大喊大叫經(jīng)常惹禍,老二就向母親告狀說哥哥打他,兩個(gè)人到一起矛盾不斷,母親當(dāng)時(shí)盼望的兩個(gè)孩子到一起的快樂時(shí)光也大部分變成了吵鬧。對(duì)于這個(gè)問題,筆者認(rèn)為女方還是和婆婆平心靜氣地商量一下,畢竟為了孩子好,雙方都求同存異,各讓一步,找到一個(gè)最好地解決方案。

        婆媳問題。剛結(jié)婚時(shí),婆媳關(guān)系還比較和諧,但隨著女方回到本地工作,還把男方帶到本地一同發(fā)展,導(dǎo)致男方父母成為空巢老人,而且孩子都生活在姥姥姥爺家,爺爺奶奶經(jīng)常見不到孩子,矛盾沖突就越來越多。

        從本案例中體現(xiàn)出的一個(gè)問題就是,雙獨(dú)子女如今面臨的壓力很大,本來是兩個(gè)核心家庭,按理說家庭問題會(huì)比主干家庭要少,但事實(shí)情況是核心家庭面臨的困境遠(yuǎn)比我們想象的多,因此不能片面的只看家庭結(jié)構(gòu)就斷定一個(gè)家庭的情況,同時(shí),我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用家庭社會(huì)學(xué)的知識(shí),根據(jù)時(shí)代和社會(huì)的變化,創(chuàng)造性的充實(shí)自己原有的知識(shí)體系,解釋和解決不同家庭出現(xiàn)的問題。

        作者簡介:蘇雅菲(1994.6-),女,壯族,河北省滄州市人,中華女子學(xué)院2016級(jí)社會(huì)工作專業(yè)在讀碩士研究生,研究方向:兒童保護(hù)與家庭教育服務(wù)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]王會(huì),狄金華.“兩頭走”:雙獨(dú)子女婚后家庭居住的新模式[J].中國青年研究, 2011,05:9-12+30.

        [2]謝霽月.城市雙獨(dú)家庭幼兒教育現(xiàn)狀研究[D].西南大學(xué),2015.

        [3]劉紅霞.城市“雙獨(dú)”家庭的生育意愿研究[D].山東大學(xué),2009.

        [4]風(fēng)笑天.“四二一”:概念內(nèi)涵、問題實(shí)質(zhì)與社會(huì)影響[J].社會(huì)科學(xué),2015(11):71-81.

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