周智宇

【摘 要】隨著時間的推移，社會的發(fā)展，以計算機和網(wǎng)絡通訊為核心的信息技術(shù)在教育教學等各個領(lǐng)域中得到了廣泛的應用。信息的便捷與靈活為我們的教學改革提供了莫大的契機。實踐證明，信息技術(shù)在農(nóng)村初中英語教學中的運用給我們的課堂教學注入了新的生機和活力，極大地豐富了課堂教學形式，優(yōu)化了教學過程，從而順利地突出教學重點，突破教學難點，培養(yǎng)了學生的綜合語言運用能力，有效地提升課堂教學效果。我結(jié)合這些年的教學實踐與體會，就此作了一些探討。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；農(nóng)村初中；英語；課程；整合

現(xiàn)代教育技術(shù)的普及運用，對傳統(tǒng)的英語教學手段提出了新的挑戰(zhàn)。如何應對挑戰(zhàn)，積極促進現(xiàn)代教育技術(shù)與英語學科的優(yōu)化整合，促進教學改革，提高英語學科教學質(zhì)量，以信息化推動現(xiàn)代素質(zhì)教育，這是擺在我們面前的一項重要任務?！吨袑W英語新課程標準》指出：學生是英語學習的主人。這就要求我們英語教育教學工作者在平時的英語教學中，必須建立適應新課程體系需要的教學理念，走到學生中去，利用可以運用的教育教學手段，充分了解學生，精心指導學生，用心幫助學生，與學生對話，與學生分擔成功的快樂或失敗的經(jīng)驗，讓英語課堂成為充滿活力的現(xiàn)代課堂，而正確適度地應用多媒體信息教學技術(shù)就是最好的最有效的途徑之一。

一、多媒體信息技術(shù)在農(nóng)村初中英語教學中的意義

在新課改下的英語教學中應使用現(xiàn)代教育技術(shù)，它突破了以往課堂教學空間與時間的局限，具有信息儲存量大、變換速度快、反應靈敏、視聽效果好等特點，能使聲音和形象、視覺和聽覺、語言和情景有效結(jié)合，對學生思維能力的發(fā)展起到了較好的作用。當代信息技術(shù)的發(fā)展使得教育技術(shù)走進了校園。多媒體教學與計算機輔助教學使傳統(tǒng)的”粉筆、黑板”的單調(diào)的教學手段，被越來越多地運用到教師的日常課堂教學中。多媒體形象活潑、豐富多彩、大大促進了學生思維能力的發(fā)展，用計算機創(chuàng)設(shè)的與現(xiàn)實生活相仿的情景形象逼真、生動有趣，能吸引學生積極參與教學活動，提高學習興趣。

二、多媒體信息技術(shù)對農(nóng)村初中英語教育教學的影響

在農(nóng)村初中英語教學中應用多媒體信息技術(shù)，不但能激發(fā)學生的興趣，幫助學生很好的學習，而且可以創(chuàng)設(shè)語言學習情境，使學生如身臨其境，引起情感的共鳴，從而能快速理解所學的英語語言知識，理解對話及短文內(nèi)容，提高學習效率，增強教學效果。

1.應用多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)的語言情境，非常直觀形象，可以極大地激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望

在農(nóng)村初中英語教學中，運用多媒體技術(shù)導入新課，能通過情景畫面，以情激趣，讓一些呆板的枯燥的內(nèi)容跨越時空形象再現(xiàn)，使教學內(nèi)容由抽象變?yōu)橹庇^，圖文并茂，聲像畢備，形象生動。使課堂教學省時高效、直觀、感染力強，全方位地調(diào)動中學生的視覺、聽覺、觸覺，多角度地激發(fā)中學生的好奇心與求知欲，使他們產(chǎn)生學習的動機。如七年級英語中有關(guān)Shopping的內(nèi)容，我先向?qū)W生出示一張PowerPoint圖片，展示一鞋店中一位顧客正在買鞋并配音，讓學生跟讀模仿讀音。

2.應用多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)的語言學習環(huán)境，新穎生動，通過直觀方式解決教學中的重難點

利用多媒體技術(shù)，可以創(chuàng)設(shè)情景，優(yōu)化教學過程，激發(fā)學生的學習興趣。在我們中國，英語是學生學習的第二語言，除了課堂教學時間以外，學生很少有機會進行語言實踐。因此，在課堂上，給學生創(chuàng)設(shè)一種生活中的情景，讓學生在情景中學習非常必要。多媒體技術(shù)通過提供圖片、視頻、聲音等多種方式，構(gòu)建情景交融的教學情境。

3.運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，可以增大課堂容量，讓課堂教學減負

利用多媒體輔助教學，可以在有限的時間里大幅度地增加學生的實踐量，顯著地提高實踐質(zhì)量，促進學生語言能力的形成和綜合能力的提高。利用多媒體技術(shù)對文本、聲音、圖形、圖像、動畫等的綜合處理的教學課件，能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學環(huán)境，為教師教學的順利實施提供形象的表達工具，能有效減輕學生課業(yè)負擔，化學習被動為主動，化抽象為具體。通過帶有娛樂性的練習，能輕松鞏固已學知識，從而切實激發(fā)學生發(fā)自內(nèi)心的學習興趣，真正改變傳統(tǒng)教育的單調(diào)模式，使樂學落到實處。

4.現(xiàn)代教育信息技術(shù)有助于英語教師教育教學水平的提高

首先在教學方面，現(xiàn)代教育技術(shù)有助于解決教學中時間和空間的矛盾。在經(jīng)過仔細的鉆研和科學的分析后，我們可以利用各種計算機軟件來自己設(shè)計教學課件，并在這些課件中對原有的教材內(nèi)容進行適當?shù)恼吓c擴展，這樣既可以縮短學時，精減教材，提高學習效率，又有助于解決教學中難易、繁簡的矛盾，可以化繁為簡、化難為易，把重點、難點講深講透。

三、應用多媒體技術(shù)為農(nóng)村初中英語教學服務要正確適度

應用多媒體技術(shù)對農(nóng)村初中英語教學改革確實有著積極的推動作用，但也要合理利用。英語是一門比較特殊的學科，它不僅要理解和掌握文字載體所承載的內(nèi)容，而且十分重要的是要學習和掌握文字載體這一工具本身。英語教學是通過語言來培養(yǎng)學生掌握和運用語言的能力，提高學生理解和運用語言文字的水平。學習英語不用心去讀，不潛心去體會，是不會有收益的。教師在設(shè)計課件時，要從英語學科的實際需要出發(fā)，要在全面了解教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適當?shù)厥褂枚嗝襟w，要切記多媒體是輔助教學，關(guān)鍵還是教學設(shè)計本身，不要“喧賓奪主”。設(shè)計課件時要考慮學生的特點和認知基礎(chǔ)，考慮學生可能出現(xiàn)的情況，盡可能把自己的教學風格、教育思想融入到課件中。

四、結(jié)論

綜上所述，農(nóng)村初中階段的英語教學與多媒體信息教學手段的結(jié)合是一種必不可少的嘗試，對改善我們農(nóng)村初中階段的英語教學質(zhì)量將是一種有益的幫助，我們可以發(fā)現(xiàn)學生不同的興趣，開發(fā)學生創(chuàng)造性思維，增強學生獲取知識的主動性，提高學生的學科素養(yǎng)。信息技術(shù)作為一種新的教學手段正被越來越多地應用于教育教學，這對于每一位農(nóng)村教師來說，是一種機遇，更是一種挑戰(zhàn)。所以我們一定要積極探索，大膽應用，在實踐中完善、提高。

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