耿芹

摘 要：“親其師而信其道” ，因喜歡教師，就會(huì)聽(tīng)從教師的教誨。要做一位深受學(xué)生喜歡的教師，就要真心實(shí)意地關(guān)愛(ài)學(xué)生，做他們的貼心朋友。還要注重自己的儀表，講課時(shí)要微笑、有激情；舉止大方，言談高雅。

關(guān)鍵詞：學(xué)生喜歡；貼心朋友；教師

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）14-0066-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.14.041

我們都知道，學(xué)生因?yàn)橄矚g一位教師，就會(huì)喜歡這位教師所教的這門(mén)課，聽(tīng)從教師的教誨。而若對(duì)教師有意見(jiàn)，就會(huì)討厭教師所教科目，跟教師“頂”著干。教師除了要有專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)知識(shí)，更要具備獨(dú)特的人格魅力，真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，學(xué)生才會(huì)從心里真正地喜歡教師。只有教師成為學(xué)生喜歡的良師益友，教學(xué)效果才會(huì)達(dá)到最優(yōu)。

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做他們的貼心朋友

教師要真心與學(xué)生交朋友，不能居高臨下。師生感情融洽了，學(xué)生自然樂(lè)意接受教師的教育。教師要有意識(shí)地通過(guò)言語(yǔ)、表情、動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點(diǎn)頭、親切的撫摸、嚴(yán)肅的眼神、親切的微笑等，都可以表達(dá)教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，使他們有一種被重視感和被關(guān)懷感。 愛(ài)的力量是無(wú)窮的，可使學(xué)困生提高學(xué)習(xí)興趣，可使問(wèn)題生改正一些毛病。學(xué)困生、問(wèn)題生大都缺乏自信，沒(méi)有領(lǐng)會(huì)教師對(duì)他的教育用意，因此會(huì)對(duì)教師抱著沉默、躲避、怨恨等態(tài)度，不肯接受教師的教育。因此，要對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，要注意情感的培養(yǎng)，親近他們，真誠(chéng)地關(guān)心他們，用感人的事例和深刻的道理教育他們，使他們聽(tīng)得進(jìn)，記得住，想得深，改得快。

如一位姓沈的學(xué)生在初一時(shí)，是教師眼中的問(wèn)題學(xué)生，下課高聲嚷，欺負(fù)其他同學(xué)，搞惡作劇，上課死氣沉沉，缺乏自制力，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。我上課就有意識(shí)地注意他，讓他回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，增強(qiáng)他的自信心，激發(fā)他的興趣，課后找他談話(huà)，告訴他有學(xué)好數(shù)學(xué)的潛力，讓他擔(dān)任數(shù)學(xué)科代表。他很驚訝，繼而很高興地答應(yīng)了，上課的積極性越發(fā)高了。

一位姓張的學(xué)生經(jīng)常頂撞教師，不僅經(jīng)常完不成作業(yè)，還常在課下打架。我在平時(shí)與他的接觸中，努力把自己放在與他平等的地位上，不用命令的口氣或責(zé)備的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)跟他說(shuō)話(huà)，盡量在師生間創(chuàng)造一種和諧的氣氛與情感。我明白學(xué)生是活生生的人，有個(gè)性、有自尊心，犯一些小錯(cuò)誤也是正常的，不要大驚小怪地處罰他們，更不要?jiǎng)硬粍?dòng)就請(qǐng)家長(zhǎng)。我注意找他的閃光點(diǎn)，一發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)馬上表?yè)P(yáng)，一發(fā)現(xiàn)他和同學(xué)友好相處，馬上給予鼓勵(lì)。慢慢地，他認(rèn)識(shí)到教師沒(méi)有歧視他，是真心對(duì)他好，慢慢增加了對(duì)教師的好感，并主動(dòng)跟我說(shuō)：“老師，我的毛病很多，我想改，請(qǐng)您給我時(shí)間，并監(jiān)督我，我一定會(huì)改好的?！?/p>

實(shí)際工作中，我一般都稱(chēng)“學(xué)生”為“孩子”，是為了與學(xué)生拉近距離，把學(xué)生當(dāng)自己的孩子那樣親切地稱(chēng)呼。學(xué)生們聽(tīng)了都覺(jué)得親切、溫暖，感受到教師的關(guān)注。可以說(shuō)，只有永遠(yuǎn)用這份愛(ài)心不斷探索，與學(xué)生不斷溝通，互相交流，才能真正地為學(xué)生所喜歡。

二、注重自己的儀表

首先，講課時(shí)要微笑、有激情。俗話(huà)說(shuō)：“出門(mén)觀天色，進(jìn)門(mén)看臉色?！睂W(xué)生們很會(huì)察言觀色，若教師板著個(gè)臉上課，學(xué)生們就會(huì)感到壓抑。反之，看到教師帶有激情的笑容，他們會(huì)感到親切，受到向上的感染，一下子拉近了師生關(guān)系，聽(tīng)課的狀態(tài)也會(huì)達(dá)到最佳。

其次，衣著整潔，打扮適宜。人人都喜歡美的事物或人。男教師要干凈利落，不穿拖鞋，不穿短褲。女教師穿著既不能老土，也不能奇裝異服。最重要的還應(yīng)化些淡妝。淡妝會(huì)讓人看上去很精神，也會(huì)給學(xué)生一種積極向上的振奮。我國(guó)的一些服務(wù)窗口，如銀行、移動(dòng)公司等，要求女員工必須化淡妝，表示對(duì)客戶(hù)的尊重。所以教師也應(yīng)該講究“顏面”，化些淡妝，把一個(gè)健康又充滿(mǎn)活力的教師呈現(xiàn)在學(xué)生面前，他們也會(huì)更加愉悅地學(xué)習(xí)。

再次，舉止大方，言談高雅?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教師的一言一行都會(huì)在潛移默化中影響學(xué)生。教師走上講臺(tái)，應(yīng)舉止大方，精神飽滿(mǎn)，語(yǔ)言文明高雅，教師同學(xué)生交談或課堂提問(wèn)都應(yīng)用鼓勵(lì)的啟發(fā)式的口氣，不得諷刺、挖苦學(xué)生，否則會(huì)大大刺傷學(xué)生的自尊心。當(dāng)學(xué)生回答不出來(lái)或答錯(cuò)時(shí)，教師應(yīng)從某一側(cè)面提醒。學(xué)生回答正確的時(shí)候，更要及時(shí)、正面地表?yè)P(yáng)。大方的舉止、詼諧幽默的語(yǔ)言會(huì)使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生親近感，從“親其師而信其道”。

課上談吐文雅，課下的一些言談也要顧及學(xué)生的感受。記得我上初中時(shí)的一位語(yǔ)文教師，課上得好，對(duì)我也不錯(cuò)，可是有一次我去辦公室交作業(yè)時(shí)無(wú)意間聽(tīng)到她惡毒地?cái)?shù)落自己婆婆的不是，這對(duì)我的打擊很大，以致再上她的課時(shí)常走神，這么文雅的一位老師，怎么會(huì)如此尖刻刁蠻呢！我改變了對(duì)這位語(yǔ)文教師的看法，進(jìn)而不喜歡語(yǔ)文課了。因喜歡教師而喜歡這門(mén)課的例子，也舉不勝舉。比如，我校的韓艷美老師，注重自己的儀表，每天都穿得漂亮、得體，讓見(jiàn)到她的師生如沐春風(fēng)。韓老師做學(xué)生思想工作也是和風(fēng)細(xì)雨，很少見(jiàn)她發(fā)脾氣。有了這樣的美女教師，學(xué)生自然愿意上生物課了。

總之，學(xué)生只有喜歡教師，才愿意自覺(jué)地接受教師的教誨，教學(xué)效果才能達(dá)到最優(yōu)化，所以善待每一個(gè)孩子，做他們喜歡的教師。

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