侯莉華

【摘 要】幼兒園開展籃球活動(dòng)，在培養(yǎng)幼兒速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)性等多方面素質(zhì)的同時(shí)，還有助于培養(yǎng)幼兒的觀察判斷以及團(tuán)結(jié)友愛的集體主義精神。

【關(guān)鍵詞】籃球；課程目標(biāo)；指導(dǎo)方法；興趣

玩球是孩子們的天性。我園的十三五課題《籃球活動(dòng)在幼兒園體育游戲中的運(yùn)用》，立足于《綱要》提出的“以幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作”的精神，從2017年開始進(jìn)行了研究與實(shí)踐。

一、充分考慮幼兒的年齡特征，制定相應(yīng)的籃球課程目標(biāo)

在課題開展之初，全園老師對(duì)籃球文獻(xiàn)進(jìn)行了收集整理，從幼兒發(fā)展的角度，將籃球活動(dòng)課程總目標(biāo)制定為萌發(fā)對(duì)籃球活動(dòng)的好奇、探索欲望；掌握最簡單的籃球動(dòng)作技能，發(fā)展身體素質(zhì)與綜合運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)大膽果斷、團(tuán)隊(duì)合作、遵守規(guī)則等個(gè)性心理品質(zhì)。在實(shí)際活動(dòng)中，我們根據(jù)不同年齡段制定出各年級(jí)幼兒籃球運(yùn)動(dòng)開展的目標(biāo)、形式、途徑和要求，以促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)與心理能力的健康和諧發(fā)展。

通過觀察幼兒玩球情況，我們將籃球型號(hào)調(diào)整為小班3號(hào)、中班5號(hào)、大班7號(hào)球，使之更加符合幼兒年齡特點(diǎn)。對(duì)于小班幼兒，我們以增強(qiáng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣為主要目的，以豐富多彩的球類游戲?yàn)橹饕\(yùn)動(dòng)形式，促進(jìn)小班幼兒身體動(dòng)作發(fā)展。為此，對(duì)小班幼兒，教師只提出多種滾球、雙手拍球的基本要求。

對(duì)中班幼兒，我們更注重在快樂的游戲環(huán)境中提高籃球技能，教師側(cè)重設(shè)計(jì)和組織豐富多彩的挑戰(zhàn)性游戲，達(dá)到鍛煉身體的目的。為此我們提出左右手交替拍球并向前走、相互拋接球等基本要求。

大班幼兒我們側(cè)重提高籃球運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神，因此更多的是設(shè)計(jì)和組織豐富多彩的競賽性的游戲，穩(wěn)定幼兒對(duì)籃球活動(dòng)的興趣。為此我們提出運(yùn)球走、跑過障礙物、運(yùn)球投籃等基本要求。

二、根據(jù)幼兒需求，精心選擇適合幼兒的球類活動(dòng)課程

籃球活動(dòng)內(nèi)容是否適合幼兒，直接影響幼兒是否愿意并有興趣去參加活動(dòng)。我們結(jié)合幼兒的年齡及生理運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，針對(duì)不同階段的幼兒制定了相應(yīng)的課程內(nèi)容。培養(yǎng)小班手腳協(xié)調(diào)能力的“滾球過門、擊鼓傳球”課程；培養(yǎng)中班運(yùn)球能力的“運(yùn)糧闖關(guān)、反彈球”課程；培養(yǎng)大班幼兒合作能力的“炒黃豆、灌籃高手”課程，都讓幼兒在發(fā)揮運(yùn)動(dòng)潛能的同時(shí)獲得了成功的體驗(yàn)。

三、靈活運(yùn)用多樣的指導(dǎo)方法，提高幼兒活動(dòng)效果

幼兒之間也有明顯的個(gè)體差異，所以，教師要充分觀察幼兒的行為表現(xiàn)，把握幼兒的內(nèi)心想法，有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)體化指導(dǎo)，讓不同水平、不同需要的幼兒各有選擇，從而達(dá)到活動(dòng)的最佳效果。

1、讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。以游戲化的情景來貫穿運(yùn)動(dòng)的始終，讓幼兒自己在游戲中探索，發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)規(guī)律，學(xué)會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作技能。如“開火車”的籃球游戲，從一節(jié)車廂連接到多個(gè)車廂的合作運(yùn)球，可以直線走、轉(zhuǎn)彎走、倒退走等等。有趣味性的籃球游戲改變了單一的機(jī)械練習(xí)，既吸引幼兒全身心地投入籃球活動(dòng)中來，又達(dá)到了鍛煉身體的目的。

2、利用兒歌輔導(dǎo)練習(xí)動(dòng)作。教師把動(dòng)作的基本要領(lǐng)或游戲規(guī)則編成朗朗上口的兒歌教給幼兒，利用兒歌的形式簡化籃球基本動(dòng)作要領(lǐng)，使幼兒在理解兒歌的同時(shí)有趣地掌握基本動(dòng)作和方法。如拍球？兒歌，大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。拍的重，跳的高，拍的輕，跳的低，特別適合小班幼兒。

3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境吸引參與興趣。向陽幼兒園戶外塑膠場地較大，我們給每個(gè)班都定制了方便幼兒取放籃球的大型球筐，小班擺放在各班門口，中大班放在自己戶外活動(dòng)的指定位置。戶外活動(dòng)時(shí)，教師按需投放拱門、平衡木、輪胎等材料，并不斷更新，引導(dǎo)幼兒依靠自己的興趣能力去感知、思考和探索；讓幼兒在多樣化的環(huán)境中，獲得更多的籃球運(yùn)動(dòng)方法。

4、多樣的活動(dòng)形式促進(jìn)幼兒動(dòng)作發(fā)展。

（1）利用晨間戶外鍛煉的時(shí)間。我們的晨間戶外鍛煉有很多家園自制體育器械，這些器械可以和籃球有效結(jié)合開展趣味籃球游戲，培養(yǎng)幼兒的籃球興趣。如利用竹棒進(jìn)行趕小豬、輪胎進(jìn)行拍球過山洞，拍球揪尾巴等。戶外放松時(shí)可以帶領(lǐng)幼兒頭頂籃球走輪胎，下雨天則可在走廊里“走直線”，提高平衡、控制能力。把籃球教育自然地融入一日常規(guī)生活中，使籃球教育的實(shí)施更具生活化。

（2）利用間操活動(dòng)時(shí)間?；@球間操是以籃球運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作為主要內(nèi)容，富有藝術(shù)性的體操活動(dòng)。我們的間操《籃球?qū)氊悺罚鶕?jù)大中小班不同發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)編。在音樂的選擇上節(jié)奏鮮明、熱烈活潑，幼兒跟隨節(jié)奏的快慢來表現(xiàn)籃球的的快慢。在動(dòng)作編排上，將音樂風(fēng)格、舞蹈動(dòng)作、籃球動(dòng)作和游戲活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，再根據(jù)音樂的段落，把動(dòng)作放在相對(duì)應(yīng)的隊(duì)形中將它表現(xiàn)出來，中間穿插趣味游戲。比如各種隊(duì)形變換，砸、拋、滾球動(dòng)作，競賽游戲帶球走，合作游戲螃蟹夾球等等；整套操節(jié)動(dòng)作活潑流暢，還能預(yù)防和糾正一些幼兒的不良體態(tài)，使幼兒身體各部位的靈活性和合作能力都得到不同發(fā)展。

（3）親子球類活動(dòng)。親子籃球是一項(xiàng)能夠傳播快樂的運(yùn)動(dòng)。我們通過發(fā)放家長問卷調(diào)查表了解家長對(duì)幼兒園開展籃球活動(dòng)的意見，通過微信、QQ等通訊工具指導(dǎo)家長學(xué)習(xí)開展球類游戲的方法。引導(dǎo)家長巧妙利用家庭條件和社區(qū)資源帶孩子進(jìn)行籃球活動(dòng)，并及時(shí)反饋信息，便于教師根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整和修改游戲。每次的親子活動(dòng)也以籃球游戲?yàn)橹?，讓家長更多的了解開展籃球活動(dòng)的意義和做法。

向陽幼兒園的籃球課題實(shí)施才剛剛起步，需要我們進(jìn)一步去探討和實(shí)踐，不斷嘗試、反思，尋找到一條適合孩子們自愿主動(dòng)、積極快樂的籃球課程，讓我們的每個(gè)孩子都成為籃球運(yùn)動(dòng)的愛好者，讓孩子們的家長成為積極的支持者，更好的促進(jìn)每位老師的專業(yè)成長。

參考文獻(xiàn)：

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