王雪梅

摘 要：巧用生活材料，開展幼兒美術活動，是幼兒教育教學當中，值得探討的一個課題。生活本身是豐富多彩的，生活材料同樣也是，所以教師應利用生活中材料，積極開展幼兒美術活動，從小培養(yǎng)他們學習美術的興趣，為他們將來從事美術活動打下堅實的基礎。開展有效的美術活動，可以為幼兒提供探索科學奧秘的機會，探索大自然奧秘的機會，讓幼兒在動手操作實踐當中認知生活、認知社會、認知人生以及認知自然。利用生活材料，開展有效的美術活動是對幼兒園課本的活動的一種延伸，在幼兒美術教育活動中具有重要的意義。

關鍵詞：幼兒發(fā)展；美術活動；生活材料

中圖分類號：G61 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）13-0170-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.13.110

幼兒美術教育，不能限制在課本上，不能限制在課堂上。利用生活材料開展豐富多彩的美術活動和課堂教學，共同組成幼兒美術活動內容，兩者之間相輔相成，相得益彰，為幼兒的發(fā)展，奠定一個良好的基礎。好的美術活動的開展，能夠培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，科學探索能力，還能培養(yǎng)幼兒獨立自主的思維邏輯能力，創(chuàng)新能力和審美能力。

利用生活材料有效指導美術活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力審美能力，提高幼兒的美術素養(yǎng)。在利用生活材料培養(yǎng)幼兒的美術實踐活動中，教師就要有意識地將一些生活材料分門別類，建立不同的活動區(qū)域，按照不同的類別進行活動。這樣活動就有了針對性，還能方便教師指導，有益于幼兒的發(fā)展。教師在指導美術活動時，可以專門給幼兒設立了一個不同的活動區(qū)，按照幼兒的興趣，將他們分在不同的區(qū)域進行活動。在某一區(qū)域里教師又可以設立各種小的活動區(qū)域，有針對性地培養(yǎng)幼兒的美術能力。

一、利用生活材料進行折紙活動

折紙活動不僅是幼兒園課本當中的必學內容，在生活當中我們也經(jīng)常進行這類活動，以此提高生活情趣。但是在課堂活動中有時會滿足不了對折紙有興趣的幼兒，那么教師就要在課余活動中，專門給他們開辟這一專欄，繼續(xù)培養(yǎng)他們的興趣。課堂的訓練能很好地培養(yǎng)幼兒美術創(chuàng)新能力，所以教師教學前要提供彩色手工紙、剪刀等生活材料，然后一一指導他們進行折紙。對于喜歡玩耍的幼兒，教師要指導他們折疊紙飛機，折好以后進行試飛活動，看誰的飛機飛得最遠，然后引導他們分析飛得遠的原因。通過實踐活動，教師既培養(yǎng)了幼兒的美術實踐創(chuàng)新活動，又很好地培養(yǎng)了幼兒科學思維能力，讓他們知道自己折疊的飛機飛不遠的原因，明白這里邊蘊含的科學道理。對于喜歡武器的幼兒，教師要讓他們折疊輪船、飛機、大炮等軍事器材，然后說說各種器材的作用，激發(fā)他們對軍營生活的向往，長大以后，為祖國的國防建設作出自己應有的貢獻。對于喜歡花朵的幼兒，教師要引導他們利用彩色紙折出鮮艷的花朵，裝扮自己的生活。折花朵這個活動，不僅能陶冶情操，更能提高他們的美術鑒賞能力。在這一過程中，幼兒的美術創(chuàng)新能力得到了充分發(fā)揮。對于喜歡人物的幼兒，教師引導他們裁剪折疊出爺爺奶奶、爸爸媽媽、哥哥姐姐、弟弟妹妹等生活當中跟他關系最密切的人，以此來表達愛意。教師還可以根據(jù)幼兒的個性特征進行細致的分類，利用生活材料折疊裁剪活動，使幼兒創(chuàng)造出各式各樣的藝術品。通過活動，幼兒的動手能力得到了鍛煉，藝術鑒賞能力得到培養(yǎng)。

二、利用生活材料開展玩泥美術活動

活動前，教師同樣為他們提供橡皮泥、泥工板等材料。喜歡美食的幼兒，他們喜歡做出各種美食來獻給給爸爸媽媽吃；喜歡開車的幼兒，他們精心筑造一輛高級轎車，說是給爺爺奶奶最好的生日禮物；有的幼兒造出高樓大廈，說是他們一家人的別墅。教師通過引導幼兒運用搓、團、壓、印的塑造技能，讓幼兒表達出各自心目中的事物。有的教師事先給幼兒提供可模仿的藝術品，讓他們參考，然后根據(jù)步驟，分步制作各種部件，然后拼湊成一件整體的藝術品。在這一過程中，幼兒的創(chuàng)新能力得到了發(fā)揮，最后他們端詳著自己的作品，心情非常愉悅。

三、利用生活材料開展粘貼活動

生活中的材料豐富多樣且用之不竭。例如，春天來了，教師可以帶領幼兒走進自然，采集各色各樣的花朵，然后回到家粘貼自己喜歡的圖案；秋天來了，幼兒可以搜集各色各樣的葉子，拼貼美麗的圖案。還比如，幼兒利用布匹的邊角余料，粘貼圖案，想粘貼什么就粘貼什么，放開手腳，大膽想象，繪制出心中的美。生活中的材料五花八門，根據(jù)不同的材料制作不同的作品。有的幼兒的爸爸是司機，他們就可以利用塑料棍和硬紙板，制作出一輛轎車，其他幼兒看了無不嘖嘖稱贊。幼兒的創(chuàng)造力是無限的，教師要揚長避短、循循善誘，培養(yǎng)幼兒的美術創(chuàng)新能力。

四、利用生活材料開展吹畫活動

這一活動是幼兒最喜歡的，一是操作起來簡單，二是可以吹出神奇的效果圖。同樣教師提供廣告顏料、墨水、畫紙等，有組織地開展活動。這個活動一定要組織好，否則顏料會到處涂抹。教師應先示范，然后讓幼兒自己吹，比一比誰吹的最神奇最美麗。對于吹出來的圖形，不同的幼兒有不同的理解。這時教師要予以充分肯定，不能隨便否定他們的藝術創(chuàng)作。吹畫活動的隨意性比較大，教師要有思想準備。不論哪一種美術活動，都能夠訓練幼兒的觀察判斷能力及手眼協(xié)調能力，能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，藝術欣賞能力，能夠全面提高幼兒的綜合素質。

利用生活材料開展幼兒美術活動，主要的目的是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，美術激情，讓他們明白，只要用心觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)只要你愿意想象，生活中的邊角余料，大自然的萬物，皆可用來制作美術作品。幼兒美術活動，在幼兒教育活動當中的地位非常的重要，所以教師應將它作為一項戰(zhàn)略目標長期堅持下去，這樣就能夠有效地培養(yǎng)幼兒藝術能力，為他們的人生添上濃重的一筆。

參考文獻：

[1] 王娟.自然材料在幼兒園美術活動中的巧利用[J].西部素質教育，2016（17）.

[2] 張曉華.巧用生活化材料開展幼兒美術創(chuàng)意活動[J].華章，2014（26）.