盧瓊弟

【摘 要】 單親家庭的出現(xiàn)對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了很多影響。在我任教十余年來(lái)，現(xiàn)在所任教的班級(jí)就有十個(gè)八個(gè)這樣單親的孩子，這些單孩子和正常家庭的孩子相比，在身心健康方面存在著很大的差異。在文中我就針對(duì)單親孩子家庭的教育進(jìn)行探討，以期可以促進(jìn)單親家庭孩子的健康成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】 單親家庭；教育；成長(zhǎng)

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的生活觀念發(fā)生了極大的變化，離婚率不斷上升，單親家庭數(shù)量日益增多。所謂單親家庭，一般是指由父母的某一方與孩子組成的家庭。在我任教十余年來(lái)，現(xiàn)在所任教的班級(jí)就有十個(gè)八個(gè)這樣單親的孩子，和正常家庭的孩子相比，他們?cè)谏硇慕】捣矫娲嬖谥艽蟮牟町悺?/p>

在教育教學(xué)中，我們?cè)撊绾螌?duì)待這些“特殊”的孩子，讓他們和正常的孩子一樣健康的成長(zhǎng)呢？

一、愛(ài)護(hù)，費(fèi)點(diǎn)苦心

“要千方百計(jì)使你成為他們的知心人，因?yàn)橹挥性谀阕兂伤麄冎娜说臅r(shí)候，才能真正做他們的老師?！北R梭的這句話給了我啟發(fā)，我決定蹲下來(lái)，貼近孩子們的世界。我津津有味地聽(tīng)小周絮叨，并收過(guò)他幾次“空頭支票”；春游時(shí)，我不帶餅干，吃過(guò)小徐五毛錢一包的假冒“奧利奧”；班級(jí)組長(zhǎng)，我堅(jiān)持讓小李來(lái)當(dāng)；他們有了哪怕一丁點(diǎn)的進(jìn)步，我都會(huì)給以鼓勵(lì)……人性化的教育方式，讓他們體驗(yàn)到了有人愛(ài)護(hù)有人尊重的感覺(jué)，其實(shí)這就是做人的滋味。學(xué)生的心理回歸到一種自然平衡的狀態(tài)，老師成了他們情感上的歸宿。此時(shí)他們會(huì)擁有一份來(lái)自心靈的新鮮的力量和熱情，這就是促使他們進(jìn)步的原動(dòng)力。我接下去要做的，就是在思想和行動(dòng)上給以具體的指導(dǎo)和幫助。

二、管教，學(xué)會(huì)“冷”心

對(duì)像單親孩子小李這樣缺少管束，有情緒障礙的孩子，一定要保持一顆冷靜的心，要用理性來(lái)阻止他一些行為習(xí)慣的任意膨脹，盡量采用“滅火器”，不要跟他斤斤計(jì)較，先讓他的情緒降溫，過(guò)后再作教育，這樣的教育會(huì)事半功倍。

對(duì)于小李的情況，科任老師經(jīng)常向我告狀。無(wú)論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評(píng)均無(wú)濟(jì)于事，一副“軟硬不吃”的樣子。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計(jì)劃都宣告失敗，實(shí)在是無(wú)計(jì)可施了，但又不忍放棄，放棄不等于宣判“不可救藥”了嗎？一段時(shí)間里，當(dāng)他發(fā)脾氣，我不當(dāng)一回事。但每次犯錯(cuò)過(guò)后幾天，我才找他談，此時(shí)，他的態(tài)度反而不錯(cuò)，我說(shuō)的，他頻頻點(diǎn)頭。

真的，教育這些孩子的時(shí)候首先要冷靜地安定自己的情緒，而我們所做的教育應(yīng)該像貓的毛，你要順摸，你才感到它是貼貼服服的。我們小李也一樣，要學(xué)會(huì)讀懂他的脾性，他就變得貼貼服服了！

三、引導(dǎo)，投入匠心

小周的情況由于只是媽媽獨(dú)自謀生，沒(méi)時(shí)間管教，才使其養(yǎng)成的許多陋習(xí)，學(xué)習(xí)跟不上，才產(chǎn)生較為嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。于是，我決心嘗試用一種方法巧妙地引導(dǎo)他控制好自己的情緒，那就是給他安排一位特別的同桌。她是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)、氣質(zhì)高雅的女孩子，據(jù)我觀察，班里同學(xué)都對(duì)她有好感，是顆“小明星”。事實(shí)證明，“明星效應(yīng)”果然不同凡響。不知不覺(jué)，他身上原有的一些毛病，如丟三落四、厭學(xué)等，都消失得無(wú)影無(wú)蹤，學(xué)習(xí)表現(xiàn)有了明顯的進(jìn)步。我還讓他當(dāng)上學(xué)校糾察隊(duì)隊(duì)員，這樣，使他漸漸地變得熱情、積極多了。

單親家庭的存在是一種社會(huì)現(xiàn)象，需要全社會(huì)的關(guān)注，而單親兒童的教育問(wèn)題正是擺在教育工作者面前的一個(gè)課題。讓我們用真心、愛(ài)心、耐心幫助他們走出困境，并找到屬于自己的位置，使每個(gè)學(xué)生都能茁壯成長(zhǎng)！

【參考文獻(xiàn)】

[1] 王曉紅，范永峰. 單親家庭子女心理問(wèn)題成因及應(yīng)對(duì)策略[J]. 學(xué)周刊，2016（20）：228-229.

[2] 黃紅梅. 單親家庭子女的家庭教育問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略研究[J]. 西部皮革，2016（8）：94.