吳杰成

摘要：隨著社會的高速發(fā)展，對人才的綜合能力要求越來越高，在專業(yè)型人才的基礎(chǔ)上未來更需要的是復(fù)合型人才。作為優(yōu)秀人才的培育基地和輸出方—高校，不僅要加大對教育資源的投入，改善教學(xué)環(huán)境，最主要的還是要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：高校；教學(xué)方法；創(chuàng)新與改革

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2018）09-0154-01

1 高校常用教學(xué)方法特點(diǎn)及利弊

目前國內(nèi)高校常用的教學(xué)方法有：講授法、討論法、案例法、實(shí)驗(yàn)法、課題研究法、指導(dǎo)啟發(fā)法[1]。下面逐一分析一下各個(gè)教學(xué)方法的特點(diǎn)以及利弊。

1）講授法：主要通過教師以口頭講解的方法，將教材內(nèi)容系統(tǒng)、邏輯的傳達(dá)給學(xué)生，很好的闡述事實(shí)、描繪情景、解釋概念、論證原理，便于學(xué)生理解。這樣的授課方式，能夠?qū)⒔處煂滩牡睦斫廨^為全面的灌輸給學(xué)生，但是忽視了學(xué)生的主動性，與學(xué)生的互動比較少。填鴨式或者滿堂灌的教學(xué)，教授的內(nèi)容太多，學(xué)生難以消化。

2）討論法：教師將某個(gè)問題或觀點(diǎn)分給全班同學(xué)或者以小組討論，再由老師和學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。這樣的教學(xué)方法能夠更好的調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，加深學(xué)生對知識的理解，提高學(xué)生的表達(dá)和總結(jié)能力。但是這樣集體的討論需要避免被“意見領(lǐng)袖”主導(dǎo)，避免少數(shù)非常有個(gè)性的想法被嘲笑。

3）案例法： 教師以具體、典型的案例為基礎(chǔ)，聯(lián)系教材內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識點(diǎn)。這種教學(xué)方法能夠吸引學(xué)生的注意力，強(qiáng)化知識理解和記憶，但是對教師選擇案例的代表性、突出性要求比較高，教師需提前搜集各種資料；同時(shí)，學(xué)生的參與程度也不夠。

4）實(shí)驗(yàn)法：教師將教材的內(nèi)容通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己動手操作，整正做到吃透教材，知其然而知其所以然。這樣的教學(xué)方法能夠使學(xué)生鞏固理論知識，鍛煉動手能力，培養(yǎng)協(xié)作能力和認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)。但需要學(xué)校加大對教學(xué)設(shè)施投入，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，相應(yīng)的增加了教學(xué)成本。

5）課題研究法：教師圍繞課程內(nèi)容中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，組織學(xué)生通過理論學(xué)習(xí)、課例研究、持續(xù)跟進(jìn)等進(jìn)行的研究活動。有利于提高教師和學(xué)生的專業(yè)理論水平、提高學(xué)生的研究和創(chuàng)新能力。

6）指導(dǎo)啟發(fā)法：教師充分調(diào)動學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的積極性相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣和動力，重視學(xué)生的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合。真正做到授之以漁，啟發(fā)學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)方法，由被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)習(xí)。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并做到遷移學(xué)習(xí)方法，以后更好地適應(yīng)工作。

2 高校教學(xué)模式的現(xiàn)狀

1）老師教學(xué)模式陳舊，現(xiàn)代化教學(xué)進(jìn)程緩慢：很多教師慣用傳統(tǒng)的講授法，一份備課可以沿用好多年，甚至有的老師照本宣科，完全沒有及時(shí)更新教學(xué)知識。當(dāng)然還是有很多優(yōu)秀的老師，非常認(rèn)真專注的鉆研自己的教學(xué)任務(wù)，運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)，如多媒體教學(xué)、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)。但整體還是以講授法為主要授課方式。注入式教學(xué)，教師的教學(xué)任務(wù)繁重，很多知識點(diǎn)都是一次過，沒有照顧到學(xué)生能不能及時(shí)理解。

2）學(xué)生學(xué)習(xí)不主動：在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，培養(yǎng)的是學(xué)生的應(yīng)試能力，學(xué)生認(rèn)為掌握好老師講解的知識，能考試及格就行了。不會有目的的加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，從而也沒有獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)生考試大多數(shù)都是臨時(shí)抱佛腳型，平時(shí)不學(xué)習(xí)，到了快要考試了，就要求老師話重點(diǎn)，圈范圍，學(xué)習(xí)完全是為了應(yīng)付考試，甚言之：及格萬歲，多一分浪費(fèi)。可見學(xué)習(xí)的主動性及其缺乏。

3）忽視學(xué)生實(shí)踐能力：很多課程需要理論與實(shí)踐相結(jié)合來教學(xué)的，由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，實(shí)驗(yàn)室配備得不夠，實(shí)訓(xùn)課安排得非常少，教師也只是點(diǎn)到為止，并沒有深入了解學(xué)生到底有沒有真正掌握實(shí)操方法。對實(shí)操課程也沒有嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐操作不夠，導(dǎo)致學(xué)生眼高手低，進(jìn)了企業(yè)很多工作都做不了。

3高校教學(xué)方法的改革策略

為了改變現(xiàn)狀，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，高校應(yīng)該加速推進(jìn)教學(xué)活動的改革。

1）高校加強(qiáng)重視：鼓勵(lì)教師進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)，給學(xué)校提供與信息技術(shù)教育相結(jié)合的硬件設(shè)施，保證多媒體教學(xué)的有效應(yīng)用；改革薪資制度，加強(qiáng)對教師教學(xué)質(zhì)量的考核，鼓勵(lì)教師采用新的教學(xué)方法，積極推舉優(yōu)秀教學(xué)代表；開展各項(xiàng)技能比賽；加強(qiáng)校企合作，給學(xué)生提供更好的實(shí)習(xí)平臺，讓學(xué)生真正做到學(xué)以致用、學(xué)為所用。

2）加強(qiáng)師資建設(shè)：高校在聘用和培訓(xùn)教師的過程中，不僅要注重教師知識儲備，更要強(qiáng)調(diào)對教學(xué)能力的要求[2]。教師要提升自身業(yè)務(wù)能力，要與時(shí)俱進(jìn)，更新教學(xué)內(nèi)容。教師不僅是一種職業(yè)，更肩負(fù)著培養(yǎng)人才的使命。教師不能只顧搞自己的科研，也要花心思改進(jìn)教學(xué)方法。多參加專業(yè)知識培訓(xùn)學(xué)習(xí)，鞏固專業(yè)知識；多關(guān)注企業(yè)發(fā)展動態(tài)，了解企業(yè)需要什么樣的人才，進(jìn)而強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生專業(yè)知識，制定更好的人才培養(yǎng)計(jì)劃。

3）多種教學(xué)方法相結(jié)合：根據(jù)課程需要，可以采用多種教學(xué)方法，比如會計(jì)稅法課程的教學(xué)，教師可以搜集一些公司觸犯稅法的具體典型案例，進(jìn)行案例教學(xué)，并要求學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生自己發(fā)表意見，加深對課本知識的理解。這樣就打破了傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)，讓學(xué)生積極主動的參與教學(xué)活動。

4）利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)：利用互聯(lián)網(wǎng)+，在網(wǎng)絡(luò)平臺上獲取更多優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，利用多媒體教學(xué)媒介，使課堂教學(xué)更具情境化。多媒體教學(xué)能夠?qū)D片、聲音、動畫，視頻集成于一體，形成一個(gè)完美的畫面。這些具有視覺沖擊力的畫面能夠?qū)⒄n本內(nèi)容生動、形象的展現(xiàn)出來，活躍教學(xué)氣氛，吸引學(xué)生的眼球，使學(xué)生更樂意更投入到歡樂的學(xué)習(xí)中來。

5）采用實(shí)踐教學(xué)[3]：教師不僅講授課本上的理論知識，更要讓學(xué)生有意識的通過實(shí)驗(yàn)或者角色扮演的方式消化。比如計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)，我們可以在講授法的同時(shí)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法。讓學(xué)生在系統(tǒng)的了解理論知識后，安排上機(jī)實(shí)操，讓學(xué)生自己動手。這樣學(xué)生能夠通過實(shí)踐把知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，做到學(xué)習(xí)的遷移，提高了教學(xué)成果。

6）增加教師與學(xué)生的互動教學(xué)[4]：在教與學(xué)的過程中，教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生是主體地位，教師不能一味的將自己的知識注入給學(xué)生。幽默、風(fēng)趣的關(guān)心學(xué)生的老師往往能吸引更多的學(xué)生專注聽講。比如課前可以多與學(xué)生進(jìn)行交談，拉近和學(xué)生的距離，同時(shí)上課時(shí)巧妙地提問，都可以增強(qiáng)師生互動，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果的目的。

4 總結(jié)

學(xué)校要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生的發(fā)展和培養(yǎng)適應(yīng)發(fā)展的優(yōu)秀人才作為首要任務(wù)，重視學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃；教師也要與時(shí)俱進(jìn)，提高自身素質(zhì)，將各種教學(xué)方法因?qū)W生制宜，結(jié)合學(xué)生的自身情況設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)方案，培養(yǎng)更多的復(fù)合型人才；學(xué)生要提高自主學(xué)習(xí)能力，多積累專業(yè)知識以及鍛煉其他綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李厲琳.創(chuàng)新高校教學(xué)方法 提高高等教學(xué)質(zhì)量[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2014.

[2]劉明洋.高校教學(xué)方法改革的新思路[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2017（6）.

[3]曹鳳娟.論我國高校教學(xué)方法改革新思路[J].百家論點(diǎn)：255

[4]范紅.高校教學(xué)方法創(chuàng)新策略[J].長春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015.