李蓮華

摘要：興趣是求知的欲望，是很好的老師。在教學(xué)中，學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣對他的學(xué)習(xí)影響是很大的。例如，有的學(xué)生喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，在上課的時候他表現(xiàn)出來的精神是飽滿的。但如果對數(shù)學(xué)不感興趣的學(xué)生，沒上課多久就打瞌睡，容易開小差。其實(shí)，只要是智力正常的孩子，學(xué)習(xí)的能力差別不大，其中興趣起到了至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)

一、尊重學(xué)生，樹立信心

無論孩子在班里面處于怎樣的學(xué)習(xí)水平，老師都應(yīng)該以平等的眼光看待他們。尤其后進(jìn)生，更要保護(hù)好他們幼小的心靈，這類孩子容易“多想”，而且自尊心強(qiáng)。想著老師怎么怎么偏心了，自己成績不好不招待見了等等一系列的問題。要讓他們感覺到老師是關(guān)心我的，是在乎我的，是為我好，所以在對學(xué)生的評價中用語特別關(guān)鍵。不要一生氣就打擊，其實(shí)面對不聽話的孩子心里特別容易激動，一激動語言就顯得尖酸刻薄。

當(dāng)我們快要發(fā)火的時候，不妨停頓三秒鐘，然后再發(fā)言，這樣情緒有個緩沖階段，說出的話就不會欠考慮了。孩子的自尊心得到了保護(hù)，他們的信心就慢慢建立起來了。信心的建立特別有助于學(xué)習(xí)興趣的提高。就像爬山一樣，還沒爬就退縮，總覺得自己不可能攀上高峰，沒有信心完成任務(wù)，怎么會有進(jìn)一步的動力，更談不上興趣了。那么學(xué)生的信心從哪里來呢？1、走近學(xué)生，多跟他們談心，了解學(xué)生的真正需求。比如：我學(xué)不好是因?yàn)榛A(chǔ)差或者破罐子破摔的心理。2、當(dāng)了解學(xué)生心理后，老師要多鼓勵，正面影響，比如為他們講一些名人的勵志故事等等。3、平時，教師可以騰出一點(diǎn)時間為他們輔導(dǎo)一些基礎(chǔ)知識，成績漸漸上去了，他們的自信心就來了。

二、正確看待學(xué)生的差異

1、學(xué)生個體是有差異的，這個差異也是純屬正常的。例如有的學(xué)生喜歡體育、有的學(xué)生喜歡美術(shù)，有的學(xué)生喜歡語文等等。老師要正確的對待這個差異，不能因?yàn)槲覀兘虜?shù)學(xué)而去抹掉他其他方面的特長。世上沒有兩片一模一樣的葉子，但這樣生活才變得多姿多彩。

2、在課堂上把握好差異，突破薄弱環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，有的學(xué)生起初還聽得津津有味的，慢慢的就開始“不耐煩”了。例如，一個學(xué)生喜歡生動的實(shí)驗(yàn)課，當(dāng)實(shí)驗(yàn)部分教學(xué)完畢后，揭示概念的部分他就覺得枯燥乏味。針對這類學(xué)生，我們不妨采用“循循善誘”的辦法，在演示的過程中就設(shè)定不同的問題，讓其真正的投入到探索過程中。這樣不僅提高了他對知識的認(rèn)知，還很大程度促進(jìn)了他的學(xué)習(xí)興趣。

3、尊重差異。有的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，有的學(xué)生喜歡語文，有的學(xué)生喜歡音樂，但不能因?yàn)閷W(xué)生不喜歡自己的任教科目就對學(xué)生有所想法。我們不但要讓他們繼續(xù)做自己喜歡的事，還要發(fā)掘他們的其他特長，要讓他們知道：“原來自己還可以這樣去做?！?/p>

教學(xué)是師生共同完成的活動，教師要有效的引導(dǎo)學(xué)生，做到讓他們吸收書本知識。但學(xué)生是主體，老師單調(diào)刻板的把知識灌輸給學(xué)生，不但達(dá)不到應(yīng)有的效果，還會讓學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)中，學(xué)生才是主角，是主體，要用有效的方式把書本知識轉(zhuǎn)化為他們自己所理解的知識。做到這些，學(xué)生才能做到舉一反三的應(yīng)用效果，才會對學(xué)習(xí)知識越來越有信心，越來越有興趣。

三、提高教學(xué)水平

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。教師對新課改的理論學(xué)習(xí)至關(guān)重要，它引導(dǎo)著教師用正確的方式去教學(xué)，用合理的方法去教育學(xué)生。它就像一把尺子一樣，衡量著你的教育教學(xué)方式是否得當(dāng)。多學(xué)習(xí)理論知識有助于提高自身的素養(yǎng)，它像明燈一樣讓我們看清道路前行。

2、備好課。備好課是上好課的前提。課備好了，才能做到胸有成竹，知道怎么教，怎樣教。如果一堂課下來是紊亂的，重點(diǎn)是偏離的，那么學(xué)生會有學(xué)習(xí)的興趣嗎？好的一堂課重點(diǎn)是突出的，講解是生動有趣的，教態(tài)是親切大方的，學(xué)生是積極的，氣氛是活躍的，學(xué)生主體性是突出的等等，這些都少不了教師精心的備課。備課除了備教材，還要備學(xué)生，例如：哪個問題該讓哪個學(xué)生來解決，學(xué)生對此問題會有怎樣的疑惑，老師怎樣教學(xué)才能讓學(xué)生更清楚明白，讓學(xué)生得到充分的發(fā)展。

3、學(xué)習(xí)氛圍的營造。教學(xué)過程是師生互動的雙邊活動，而不是自己一人在演獨(dú)角戲。一堂課里如果只有自己一人在那自說自話會不會很無聊？我們要做到把氣氛活躍起來，允許學(xué)生說，說錯也沒關(guān)系，只有他們?nèi)谌肓瞬拍墚a(chǎn)生興趣。但活躍的課堂氣氛是有序的，而不是凌亂的，所以老師的引導(dǎo)至關(guān)重要。老師會拋問題，會拋好的問題很關(guān)鍵，它能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、教學(xué)方式多樣化?，F(xiàn)在的教學(xué)已經(jīng)不是一堂課一張嘴的教學(xué)了，我們要會用教具和多媒體，讓復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容變得直觀易懂。其實(shí)多媒體在課堂中的應(yīng)用不但有助于教師的教學(xué)，還有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，作為一名教師，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的反思，對于如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這個問題還得不斷的繼續(xù)探究。興趣是學(xué)習(xí)的動力，它影響著教育教學(xué)的效果，關(guān)乎著學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王英.淺談如何提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].遼寧教育，2013（2X）：74-75.